2021-2022学年陕西省安康市汉滨区五里高级中学高一（上）期中历史试卷（word版含解析）

2021-2022学年陕西省安康市汉滨区五里高级中学高一（上）期中历史试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
《礼记 表记》曰：“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”《诗经 商颂》中也有“天命玄鸟，降而生商”的诗句。《尚书》认为商汤伐桀是“有夏多罪，天命殛之”。这说明商朝政治的特点是（　　）
A. 以血缘关系为纽带 B. 社会等级森严
C. 神权与王权紧密结合 D. 权力高度集中
柳宗元在《封建论》中写道：“周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后，布履星罗，四周于天下，轮运而辐集，合为朝觐会同，离为守臣扞（捍）城。”周初的这一做法（　　）
A. 有利于维护等级秩序 B. 容易形成割据势力
C. 有利于稳定统治 D. 有利于加强中央集权
传国玉玺是王朝宫廷珍宝，国之重器，由秦始皇下令镌造，正面刻有“受命于天，既寿永昌”八个字。自秦以后，玉玺在帝王中不断传承和争夺，五代时消失于战乱中，虽历代不懈搜寻，但最终还是下落不明。在帝王眼中，玉玺的价值在于（　　）
A. 证明皇位正统合法 B. 体现专制独尊权力
C. 保证皇位世代永续 D. 震慑割据篡权企图
“直到秦汉，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存。”这主要归因于下列哪一制度的实行（　　）
A. 郡县制 B. 嫡长子继承制 C. 分封制 D. 王位世袭制
有位学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断磨擦，不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是（　　）
A. 秦代宰相作为百官之首，帮助皇帝处理政事
B. 唐代三省的长官都是宰相
C. 宋代设置参知政事为副相，分割宰相的财权
D. 明代初年，明太祖废宰相，皇权、相权矛盾终结，君主专制进一步强化
作为一位有作为的帝王，汉武帝在政治体制上形成了两个官僚系统：一个由大将军、尚书等组成的中朝（又称内朝或内廷），是决策机关。一个以丞相为首的外朝，是政务机关。这一局面的形成（　　）
A. 强化了中央对地方的管理 B. 促使了官僚政治的基本形成
C. 限制了权臣对皇权的威胁 D. 避免了帝王暴政局面的出现
自秦朝推行郡县制以来。为强化地方管理，汉代置州，唐代置道，宋代置路，元代置省。纵观这一现象，可知（　　）
A. 中央对地方的管理纷繁杂乱 B. 疆域扩大导致管理难度上升
C. 县制是中央集权的坚实基础 D. 中央集权遭遇地方挑战倍增
有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多价值的观念具有永久的生命力……成为人类共同的基本理念。”“科举制度具有永久的生命力”的理念是（　　）
A. 学而优则仕 B. 分科考试 C. 以文治国 D. 公平竞争
学者费正清在《中国：传统与变迁》一书中指出：“隋及初唐时……制度和文化也取得了突破性进展”。下面有关隋唐政治制度“突破性进展”的叙述，正确的是（　　）
A. 分工明确，相互牵制 B. 中央集权，地方分权
C. 相权三分，独立施政 D. 完善机构，皇权顶峰
清朝在东北、西北、西南的边疆地区广泛建立了台站、卡伦、哨所、塘汛，派兵驻守，并以驿站连接，形成遍布边疆的交通网络。其深远意义是（　　）
A. 这些地区开始纳入中央政府的有效管理
B. 推动了当地经济的发展
C. 巩固了统一的多民族国家
D. 加强了专制主义
《明史》：“张居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主。虽万里外，朝下而夕奉行。……及吏部左侍郎张四维，恂恂若属吏，不敢以僚自处。……诏尽削居正官秩，夺前所赐玺书、四代诰命，以罪状示天下”。内阁首辅张居正生前死后的不同状况折射出（　　）
A. 内阁职权大小取决于皇帝的旨意 B. 内阁成为法定的中央决策机构
C. 皇权与相权的矛盾一度激化 D. 六部正式成为内阁的下属机构
清末御史张瑞荫的一份奏折中说：“自设军机处，名臣贤相不胜指屈，类皆小心敬慎，奉公守法。其弊不过有庸臣，断不至有权臣，……军机处虽为政府，其权属于君；若内阁，则权属于臣。”这说明军机处（　　）
A. 树立了官场廉政之风 B. 强化了君主专制
C. 削弱了内阁的权力 D. 扩大了统治基础
明朝废丞相设立内阁，清朝设置军机处。这两项史实体现出中国古代政治制度发展的基本特征是（　　）
A. 皇权受到制约 B. 君主专制强化 C. 世袭制度消亡 D. 地方权力削弱
英国的格雷斯顿曾这样评价鸦片战争：“在人类历史中，我从未见过如此不正义并故意要使国家蒙受永久耻辱的战争，飘扬在广州城头的英国国旗只是为了保护一桩可耻的交易进行的。”下列对此理解正确的是（　　）
A. 未看到英国发动战争的真实目的 B. 为英国发动战争作辩护
C. 认为自由贸易的原则不可侵犯 D. 支持中国的反侵略战争
“战争本身到没有什么了不得之处，但这是第一次戳破‘天朝’的威严门面。”这里的“战争”指（　　）
A. 第一次鸦片战争 B. 甲午中日战争
C. 第二次鸦片战争 D. 八国联军侵华
“鸦片战争使中国的历史进程发生了重大转变。”这主要是因为鸦片战争（　　）
A. 是中国第一次被西方国家打败
B. 使中国长期闭关锁国的政策被打破
C. 使中国社会性质开始发生变化
D. 使中国民族矛盾取代了阶级矛盾
中英《南京条约》规定中国开放五口作为通商口岸，其中“福州靠近盛产红茶的武夷山；上海地处长江入海口且临近富饶的江浙。”英国选择这些城市作为通商口岸是为了（　　）
A. 倾销鸦片 B. 传播宗教 C. 输出资本 D. 打开市场
与鸦片战争相比，甲午战争发生时，整个世界已经进入到了一个全新的发展阶段，列强侵华的方式也发生了新的变化。在战后所签订的中日《马关条约》中，能够突出反映这一新变化的是（　　）
A. 割让辽东、台湾给日本 B. 赔偿日军费2亿两白银
C. 允许列强在华投资设厂 D. 增开四个对外通商口岸
一位学者在他的著作中说在20世纪的大幕拉开的时候，当时的世界大国们在东方进行了一次很不光彩的集体亮相。这一“集体亮相”带来的后果是（　　）
A. 打开了日本闭关锁国的大门
B. 《马关条约》的签订
C. 中国完全沦为半殖民地半封建社会
D. 在旅顺制造了震惊中外的大屠杀
关于甲午中日战争中国失败的原因有多种观点。丁-平在《对甲午海战的再认识》中认为：纵观世界海战史，在一场海战中，一支海军舰队战死或以身殉国、尽节以终的将领占到高级指挥军官半数以上，是极为罕见的。这有力地驳斥了（　　）
A. “清政府昏庸腐败”的观点 B. “李鸿章避战求和”的观点
C. “中国战略战术落后”的观点 D. “北洋海军腐朽无能”的观点
近代前期中国有份《盟约书》中表示为保卫国土，“万死不辞”，“纵使片土之剩，一线亦应保全，不令倭得”。它反映了（　　）
A. 黄海海战 B. 台湾人民反割台斗争
C. 抗日战争 D. 渡江战役
据记载，在攻陷涿州前，义和团从没有对铁路、电线杆进行过专门破坏。到涿州后，为防止清军的进剿，义和团才动手破坏铁路。材料表明义和团（　　）
A. 对于外来文明没有排斥 B. 对清廷未完全放松警惕
C. 转移了斗争的主要矛头 D. 放弃了“扶清灭洋”初衷
1933年吴钊在《复兴之基点》说：“中国今日……外则国防空虚，丧师失地；国势岌岌，危如垒卵。忧时之士，深虑神明华胄，将陷于万劫不复；于是大声疾呼，曰‘复兴’！‘复兴’！”。下列符合当时情况的说法是（　　）
A. 九一八事变爆发，中共发表“八一宣言”
B. 第五次反围剿失利，中共准备长征
C. 部分国民党爱国将领积极抗战
D. 东北、华北国土沦丧，一二 九运动爆发
21世纪初，中国某市市民在一次集会上朗诵了自己的诗：“金陵噩梦连华夏，七十年来痛未轻。……”此诗反映的重大历史事件是（　　）
A. 卢沟桥事变 B. 南京大屠杀 C. 华北事变 D. 日本战败投降
诗人艾青在《人民的狂欢节》中写道：“‘日本无条件投降了！’/消息像闪电/划过黑夜的天空 这是伟大的狂欢节！/胜利的狂欢节！/解放的狂欢节！”诗中提到的中国的“胜利”主要归功于（　　）
A. 中国共产党的抗战 B. 以国共合作为基础的全民族抗战
C. 中国国民党的抗战 D. 世界其他反法西斯国家的支持
二、材料解析题（本大题共4小题，共50.0分）
阅读以下材料，回答问题。
材料一廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——《史记 秦始皇本纪》材料二汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有馀邑，尊王子弟，大启九国……而藩国大者夸州兼郡，连城数十……然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。
——《汉书 诸侯王表》材料三若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。盖汉东西九千三百二里，南北一万三千三百六十八里，唐东西九千五百一十一里，南北一万六千九百一十八里，元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。
——《元史 地理志》
(1) 根据材料一，秦朝实行了什么制度？结合所学知识指出这一制度在当时的主要作用。
(2) 根据材料二，指出汉初又分封王侯的原因及影响。
(3) 根据材料三，概括元朝疆域状况的特点。为此，统治者实行了怎样的地方管理制度？
阅读下列材料，回答问题。
材料一：宰相是中国古代最高行政长官的通称。“宰”的意思是主宰，商朝时为管理家务和奴隶之官；周朝有执掌国政的太宰，也有掌管贵族家务的家宰、掌管一邑的邑宰，实已为官的通称。相，本为相礼之人，有辅佐之意。“宰相”连称始于战国。……当时的所谓宰、相或宰相，地位均相当于丞相。……“宰相”一般只是一个习惯用语，而不是一个正式官名。
材料二：中国帝制时代的政治体制两千多年间似无实质性的重大变化，但在国家权力的运作方式上，却因社会政治、经济形势的变化呈现出不同的运作机制。……唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。
材料三：从元朝开始，宰相制度便进入衰亡期。元朝开始是一省多相制，后改为两省多相制，又以中书省取代尚书省。明朝从废丞相到实行内阁制，使中国传统社会的中央官制发生了最重要的变革。
--摘编自齐秀生《中国古代宰相制度的演变》（1）根据材料一和所学知识，指出先秦时期的“宰相”与秦朝的丞相有何不同。
（2）结合材料二，说明唐代“三省体制”在当时的主要意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析元朝以后宰相制度进入衰亡期的主要原因。
阅读下列材料，回答问题。
材料一就一般而言，历史事件随着时光流逝而意义日减。鸦片战争则不然。它是中国历史的转折提出了中国必须近代化的历史使命。中国的现代化一日未完成，鸦片战争的意义就一分不会减。生活在这一尚未现代化区域中的人们体会现实、探索问题，免不了联系到那次灾难性的战争。屈辱、仇恨、自卑、希望种种情绪交织，民族感情油然而生。
——芋海建《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》材料二对于中国来说，这场战争是一块界碑。它铭刻了中世纪古老的社会在炮口逼迫下走入近代的最初一步………英国兵轮鼓浪而未，由沿海长江，樘倒了堡垒一壁。结果是“秋风戒寒和议成，庙谟柔远思休兵，华夷抗礼静海寺，俨然白犬丹鸡盟”，随后，“夷人中流鼓掌去，三月长江断行旅。”鸦片战争不仅是英国对中国的胜利，而且是先进的西方对古老东方的最后胜利。
——陈旭麓《近代中国社会的靳陈代谢》材料三
材料四从 1840年到1949年，中国的现代化是屡遭挫折的，扭曲的、失败的，屡次失去发展机遇的，……中国面临的首要任务要务不是如何实现现代化，而是如何避免或减轻外国帝国主义的侵略或者反抗外敌入侵，而是改革国家政治，使国家民主化……
——张海鹏《现代化的研究视角与近代中国现代化的历史进程》
(1) 材料一和材料二对鸦片战争的共同认识是什么？用材料二中的哪一结论可以说明材料一中“鸦片战争……提出了中国必须近代化的历史使命”？
(2) 分别指出三个条约签订的各自时间和背景。
(3) 根材料四及所学知识，指出近代中国的现代化“屡遭挫折”的根本原因，指出近代中国历史发展的主旋律。
观察下面两幅反映中日关系的图片，结合图片提供的信息回答问题。
(1) 两幅图片分别反映的是哪两个重大历史事件？
(2) 造成图一、图二两种不同场景的主要原因分别是什么？
(3) 从图一到图二，你认为近代日本的发展与战争的关系是怎样的？对今天中国的发展有何启示？
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A．结合所学知识可知，以血缘关系为纽带属于宗法制的特征，这与题干所给材料无关。
B．题干所给材料强调的是鬼神、天命，“社会等级森严”在题干所给材料中没有体现。
C．题干所给材料中商朝统治者敬鬼神、尊天命，并借天命为商代夏正名，这体现了神权与王权紧密结合的特征。
D．结合所学知识可知，商朝尚未实现权力的高度集中。
故选：C。
本题主要考查中国早期政治制度的特点，解答本题需抓住关键信息“天命玄鸟，降而生商”“有夏多罪，天命殛之”，结合早期政治制度神权与王权紧密结合的特点分析解答。
本题主要考查中国早期政治制度的特点，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
2.【答案】C
【解析】通过材料“四周于天下，轮运而辐集，合为朝觐会同，离为守臣扞（捍）城”结合所学知识可知，分封制有利于政治的稳定，故C正确；
材料信息并没有体现出维护等级秩序的要求，排除A；
材料并没有体现出分封制形成割据势力，排除B；
中央集权制度出现于秦朝，排除D。
故选：C。
本题考查西周的分封制。主要考察分封制的影响。
解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析分封制的作用。主要考查学生基础知识掌握能力和材料信息解读能力。
3.【答案】A
【解析】由材料可知玉玺正面刻有“受命于天，既寿永昌”八个字可以分析出帝王认为有了玉玺就有了上天的任命，具有了合法性，所以本题选A。
B、C、D材料中没有体现。
故选：A。
本题考查的是秦朝政治制度，主要考查学生解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。
“始皇帝”的由来：秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，合称“皇帝”，自称“始皇帝”。从此，“皇帝”成为中国古代最高统治者的称谓，为历代封建王朝所沿用。皇帝总揽全国的政治、经济、军事等一切大权。中央和地方的主要官员都由皇帝任免。军队调动以虎符为凭，虎符由皇帝控制、发给。
4.【答案】A
【解析】A．依据题干所给材料中“直至秦汉”、“而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存”并结合所学知识可知，秦朝废除分封制，在全国推行郡县制，地方官员由皇帝直接任免，加强了中央集权．
B．嫡长子继承制在题干所给材料中没有涉及．
C．结合所学知识，分封制使得地方具有一定的独立性，导致了诸侯割据争战局面的出现．
D．结合所学知识，王位世袭制确立于夏启时期，这与题干中“直至秦汉”不符．
故选A．
解答本题需要把握题干中的关键信息“直至秦汉”、“而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存”并正确掌握郡县制的性质．
本题主要考查郡县制，考查学生获取、解读信息及描述、阐释历史事物的能力，难度中等．
5.【答案】C
【解析】宋代设置参知政事为副相掌握宰相的行政权，不是财权，所以C项符合要求；
秦始皇始创“三公九卿”制，宰相是百官之首，帮助皇帝处理全国政事，排除A；
唐代实行集体的宰相制，中书省、门下省、尚书省三省的长官都是宰相，排除B；
明朝内阁被废除后朱棣设立的内阁只是皇帝的内侍机构，对皇权没有约束力，所以中央的皇权与相权之争终结，排除D。
故选：C。
本题主要考查了中国古代政治制度的演进，考生可根据材料“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断磨擦，不断调整的历史”分析。
本题主要考查了中国古代政治制度的演进，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
6.【答案】C
【解析】由材料关键信息“决策机关”、“政务机关”，联系所学知识可知，汉代“中外朝”制度的推行，使原来的外朝丞相成为单纯的执行机构，而内朝由皇帝亲信组成，决策由皇帝掌握，其目的就是要削弱相权，以加强皇权，故C项符合史实和题意；
A项涉及的是中央与地方的关系，与题意无关，故排除；
秦朝郡县制的推行使官僚政治已经形成，故B错误，排除；
D项“避免”一词不正确，在专制制度下，不可能避免帝王暴政局面的出现，故D排除。
故选：C。
本题考查汉朝加强君主专制的措施，着重考查汉武帝时期形成的“中外朝”制度。
本题考查学生对材料的理解和所学知识的运用能力，要掌握古代君主专制制度不断加强的主要史实，认识君主专制发展的历史趋势及对中国社会的影响。
7.【答案】C
【解析】A中央对地方的管理纷繁杂多，材料中只是不同朝代行政区域划分的不同，不能以此说明中央对地方的管理纷繁杂乱，故A排除；
B疆域扩大导致管理难度上升，汉代和宋代疆域没有扩大，并且材料没有涉及到疆域扩大这一现象，不能说明疆域扩大导致管理难度上升，故B排除；
C县制是中央集权的坚实基础，从材料中可知变化的行政区域划分主要是地方最高一级，而基层的县制并没有发生变化，中央几个朝代中央集权是建立在县制的基础上，故C正确；
D中央集权遭遇地方挑战倍增，各朝代进行行政区域的划分是为了有利于加强中央对地方的控制，从而更好地应对地方的挑战，故D排除。
本题从历朝历代地方行政区域的划分这一情况切入，考查学生对郡县制度的掌握情况以及对材料关键信息提取分析能力。
郡县制是在大一统的情况下按地域划分的基层地方管理机制，是有利于君主对地方控制，加强对地方的管理，在此基础上历朝历代君主根据实际情况在此基础之上划分行政区域，从而可以更好地管理地方，限制地方权力发展，因此可以利用排除法将不利于君主管理的选项排除，再结合材料信息进行分析，即可得出正确选项。
8.【答案】D
【解析】根据题干“具有永久的生命力”、“人类共同的基本理念”分析，结合教材所学知识可知科举制体现的是公平的理念，故具有旺盛的生命力。
故选：D。
本题考查古代中国科举制度。科举是中国官制史上的巨大进步赵铁信科举制度是中国历史上考试选拔官员的一种基本制度。
本题旨在考查学生对中国古代科举制的深远影响的认识，主要考查学生对材料的分析和理解能力。
9.【答案】A
【解析】结合所学史实，隋唐政治制度“突破性进展”主要体现是实行三省六部制。隋唐时期在中央设三省六部：中书省掌决策，草拟颁发诏令；门下省掌审议，可以驳回中书省的诏令，如审议通过再交给尚书省执行，尚书省下设六部，分别负责不同的职能。三省分工明确，互相牵制，削弱了相权，保证了君权的独尊。
故选：A。
本题考查的是隋唐的三省六部制，学习时要注意其含义、特点、作用等。
三省六部制概念：
是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改；对于三省制，其中尚书省形成于东汉（时称尚书台）；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权力。在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六部，主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。
10.【答案】C
【解析】依据题干材料“遍布边疆的交通网络”、“深远意义”，结合所学可知，清朝在西南地区建立交通网络对巩固统一的多民族国家有积极作用，故C项正确。
A错在“开始”，东北、西北、西南的边疆地区纳入中央政府的有效管理都早于清朝，应排除。
BD两项不是深远意义，应排除。
故选：C。
本题考查清朝的边疆政策。需要掌握清朝加强对边疆地区管理的意义。解题时紧扣材料中的关键词“遍布边疆的交通网络”“深远意义”。
本题考查对清朝加强对边疆地区管理的意义的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、运用所学知识解决问题的能力。
11.【答案】A
【解析】由材料中“张居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚”以及“诏尽削居正官秩，夺前所赐玺书”的变化，可知内阁的职权在于皇帝的旨意，结合内阁的产生是皇权强化的标志；
故选：A。
材料中涉及到张居正为政时期的权力表现以及削官之后的表现，结合张居正为内阁首辅的历史常识进行思考。
本题以张居正权位的变化为考查背景，考查对内阁知识点的掌握，考查对材料比较变化的分析理解能力。
12.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查清朝专制主义的强化，要求运用所学解读图文信息。
【解答】
B.依据“断不至有权臣，……军机处虽为政府，其权属于君”并结合所学可知，清朝军机处的设置，军机大臣跪受笔录，强化君主权力，使君主专制发展到顶峰。故B正确。
A.本项是对于题干主旨误读。故A错误。
C.依据题干信息不足以得出本项结论。故C错误。
D.本项所述不符合史实。故D错误。
故选B。
13.【答案】B
【解析】A.错误，废除丞相设立内阁和军机处的设立体现的是君权的强化，不是皇权受到制约；
B.依据中国古代政治制度的特征相关所学可知，明太祖废除丞相加强了皇帝的权力，明成祖设立内阁，内阁是皇帝的侍从机构，事无大小，内阁都要秉承君主的旨意行事，成为君主加强专制的工具。清朝设立军机处标志着专制主义达到顶峰。这都体现了中国古代君主专制强化的政治特征，因此B选项正确；
C.错误，明清时期仍然实行皇帝世袭制，并未消亡；
D.错误，材料体现的是君主专制的强化，不是地方权力的削弱。
故选：B。
本题主要考查的是明清加强君主专制的措施，解答本题的关键是对明清加强君主专制相关知识的把握。
本题主要考查的是明清加强君主专制的措施，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
14.【答案】A
【解析】格雷斯顿仅从文明道德的角度表态，没有看到英国发动战争的根本目的一一倾销商品、掠夺原料，故A项正确；
提取材料有效信息“如此不正义”“保护一桩可耻的交易”等可知，格雷斯顿仅从道德层面不认可英国发动鸦片战争，他认为这是对文明国家的侮辱，故排除B项；
C、D两项题干中没有体现，应排除。
故选：A。
本题主要考查鸦片战争，要求学生结合鸦片战争的背景来分析。
解答本题要搞清楚鸦片战争的背景和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
15.【答案】A
【解析】根据“这是第一次戳破‘天朝’的威严门面”结合已学知识可知，这应该是鸦片战争．鸦片战争中国战败，签订了中国历史上第一个不平等条约《南京条约》．中国第一次向外国割地、赔款、商定关税，严重危害中国主权，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，第一次戳破‘天朝’的威严门面．
故选A．
本题考查的是鸦片战争，考查学生根据题意结合知识分析问题的能力，关键信息是“这是第一次戳破‘天朝’的威严门面”．
两次鸦片战争期间外国侵略特点：
1、侵略国家：英法美俄为主，英国是先锋和主力；
2、侵略目的：打开中国市场，获得侵略特权（俄国还有扩大领土目的）；
3、经济手段：商品输出为主，还有掠夺原料、走私鸦片、贩卖华工、早期资本输出等．
16.【答案】C
【解析】鸦片战争给中国带来的直接结果是中国的主权和领土完整遭到严重破坏，中国由此进入半殖民地半封建社会，使“中国的历史进程发生了重大转变”，答案选C；
A选项表述错误；
B、D两项不符合题意要求。
故选：C。
本题主要考查鸦片战争，要求学生结合鸦片战争的过程和影响来分析。
解答问题要搞清楚鸦片战争对中国的影响，学生要有扎实的基础知识功底。
17.【答案】D
【解析】联系所学可知，率先完成工业革命的英国，为了抢占商品销售市场和原料产地，发动了鸦片战争。所以英国选择这些城市作为通商口岸是为了打开市场。
故选：D。
本题解答的关键是从“中英《南京条约》规定中国开放五口作为通商口岸”切入，结合鸦片战争进行思考。
本题考查了鸦片战争，考查学生准确解读材料，获取有效信息，调动、运用知识解决问题的能力。本题难度适中，与本题相关的知识点如《南京条约》的内容，影响要掌握。
18.【答案】C
【解析】联系所学可知，《马关条约》签订后，列强侵华开始以资本输出为主，商品输出为辅．C体现的是列强对华进行资本输出．
故选C．
本题解答的关键是从“列强侵华的方式也发生了新的变化”切入，结合《马关条约》进行思考．
本题考查了《马关条约》，考查了列强侵华方式的变化，考查学生准确解读材料，获取有效信息，并透过历史现象分析历史本质的能力．
19.【答案】C
【解析】从材料中“在20世纪的大幕拉开的时候，当时的世界大国们在东方进行了一次很不光彩的集体亮相”可以看出是指八国联军侵华，结合所学知识，我们可知八国联军侵华以后，签订了《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会，C符合题干要求；
ABD选项都不符合材料特点，排除。
故选：C。
本题主要考查八国联军侵华，要求学生结合八国联军侵华的特点来分析。
解答本题要搞清楚八国联军侵华的特征，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
20.【答案】D
【解析】依据题干材料“一支海军舰队战死或以身殉国、尽节以终的将领占到高级指挥军官半数以上”可知，在与日本的对抗中，中国北洋海军的官兵不怕牺牲，用于杀敌，这有力的驳斥了“北洋海军腐朽无能”的观点，故D项正确。其余三项均是甲午中日战争失败的原因，但是不符合题意，应排除。
故选：D。
本题考查甲午中日战争。考查对甲午中日战争中国失败的原因的认识。考查学生抓住关键信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和对甲午中日战争失败原因的掌握
甲午战争中国战败原因分析：
（1）主观方面：清政府的腐朽，造成中国军队在甲午战争中失败。
①战前，清政府不作认真准备，战争爆发后极力奉行“避战自保”的方针，贻误战机，如平壤之战，威海卫之战的惨败。
②慈禧太后在国家危难之秋，大搞万寿庆典，不惜挪用军费，置国家利益于不顾。
（2）客观方面：日本蓄谋已久，准备充分，实力略强，中国相对落后。
（3）根本原因：中国政治制度腐败。
北洋舰队的覆灭，说明了单纯学习西方的技术的道路已走不通了。从此，中华民族开始了学习西方政治制度，改变中国落后政治制度的尝试。
21.【答案】B
【解析】A．黄海海战主要是在海上进行，没有涉及到要保留领土的意思。
B．甲午战争以后，台湾人民为了反抗日本割让台湾进行了艰苦的斗争。材料体现的是台湾人民反割态度真的表现。
C．抗日战争是近代中国后期的反侵略表现。
D．渡江战役没有涉及到反抗日本的侵略。
故选：B。
本题主要考查甲午战争，要求学生结合甲午战争的特点和影响来分析。
解答本题要搞清楚甲午战争的结果和影响，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。
22.【答案】B
【解析】A．“对于外来文明没有排斥”不符合史实，排除A；
B．“为防止清军的进剿，义和团才动手破坏铁路”说明义和团对清廷未完全放松警惕，故 B项正确；
C．义和团运动是一次反帝爱国运动，虽对清政府有防范之心，但斗争矛头并未改变，排除C；
D．项不符合史实，排除D。
故选：B。
本题主要考查义和团运动，要求学生街和义和团运动兴起发展的历程以及斗争的特点和失败的原因来分析材料。
义和团运动的领导阶级是农民阶级，基本群众是农民和小手工业者，提不出切合实际的革命纲领。最初，他们是以“反清复明”为宗旨，屡遭清政府的镇压。在严重的民族危机面前，义和团把斗争的矛头直指帝国主义，提出了“扶清灭洋”的口号。由于农民阶级的局限性，没有先进阶级的领导，以慈禧太后为首的清政府，为了躲开义和团运动打击锋芒，被迫采取假宣战，真投降的欺骗手法，对外投降帝国主义，对内镇压义和团运动，使义和团处于内外夹攻的境地。在国内外敌人的夹击下遭到了失败。
23.【答案】C
【解析】A．八一宣言是1935年。
B．中共长征是1934年。
C．材料反映了中国人民希望抗战，抵御列强侵略的要求。
D．一二 九运动是1935年。
故选：C。
本题主要考查抗日战争，要求学生结合30年代初期中国抗战形势的特点来分析。
解答问题要搞清楚30年代日本侵略和中国人民反侵略的表现，学生要有扎实的基础知识功底。
24.【答案】B
【解析】A．材料涉及到的地区是金陵，这是南京的古代称呼，卢沟桥是在北京。
B．从材料内容可以看出，应该是指在南京发生的事情，再结合时间特征，应该是抗日战争时期的南京大屠杀。
C．华北事变不是在南京。
D．日本战败投降也不是在南京。
故选：B。
本题主要考查南京大屠杀，要求学生结合南京大屠杀的特征来分析。
解答本题，要搞清楚南京大屠杀的特点，学生要有扎实的基础知识功底。
25.【答案】B
【解析】A．材料反映的是抗战的胜利，中共的抗战只是胜利的原因之一不是主要原因。
B．中国抗战胜利的主要原因是建立了抗日民族统一战线，实现了全民族的抗战。
C．国民党的抗战也只是抗战胜利的一部分原因。
D．世界其他国家的支持是抗战胜利的外部因素，不是主要原因。
故选：B。
本题主要考查抗日战争，要求学生结合抗日战争的过程，以及胜利的原因来分析。
解答问题要搞清楚抗战胜利的原因，要分清楚外部原因和内部原因，其中内部原因占主导因素，而内部原因中，国民党和共产党都只是胜利的原因之一，国共合作，建立抗日民族统一战线，才是最根本的原因。
26.【答案】【小题1】制度：郡县制。
作用：加强了中央集权，实现了对地方政权直接有效的控制；巩固统一。
【小题2】原因：吸取秦朝灭亡的教训。
影响：地方割据叛乱，影响中央集权。
【小题3】特点：疆域辽阔。制度：行省制度。
【解析】本题主要考查了中国古代政治制度。第一问结合“神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之”分析；第二问结合“惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵”总结；第三问结合“元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣”归纳。
本题主要考查了中国古代政治制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
27.【答案】（1）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。抓住“当时的所谓宰、相或宰相，地位均相当于丞相”“一般只是一个习惯用语，而不是一个正式官名”等信息，概括先秦时期宰相一职的特征；秦朝丞相一职的特征结合所学知识概括即可，对比得出“不同”。
（2）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。抓住“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”，从提高行政效率、完善官僚制度、制约皇权等方面概括即可。
（3）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。从中国历史上君权、相权的斗争方面来分析。君主的权力在不断地加强，丞相的权力逐渐消弱。
故答案为：
（1）先秦时期的“宰相”有的执掌国政，有的掌管家务，是一个官职的通称，而不是一个正式官名。秦朝的丞相是正式官职名称，地位很高，负责全国的行政事务。
（2）提高了行政效率，减少国家决策上的失误；使封建官僚制度形成了严密的体系；在一定程度上制约了皇权。
（3）君主专制空前加强。
【解析】本题考查的是先秦时期的宰相和秦朝的宰相的不同点，唐代实行“三省六部制”的意义，元朝以后宰相制度进入衰亡期的主要原因。
本题考查对丞相制度在各个朝代的不同角色的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
28.【答案】【小题1】是中国历史的转折点或“界碑”（鸦片战争是中国近代史的开端）。“先进的西方对古老东方的最后胜利”。
【小题2】《南京条约》签订于1842年，背景是第一次鸦片战争中清政府战败；《马关条约》签订于1895年，背景是中日甲午战争中清政府的战败；《辛丑条约》签订于1901年，背景是1900年八国联军发动侵华战争，清政府战败求和。
【小题3】根本原因：近代中国半殖民地半封建的社会性质。主旋律：救亡图存（反侵略求民主或反帝反封建）。
【解析】（1）本题主要考查鸦片战争，要求学生结合鸦片战争的影响来分析。
（2）本题主要考查近代列强对华的侵略，要求学生结合两次鸦片战争，甲午战争和八国联军侵华的结果和影响来分析。
（3）本题主要考查中国近代化，要求学生结合近代中国民主革命的性质特点和中国社会的性质特征来分析。
解答本题要搞清楚近代列强对华侵略的过程以及特征，学生要有较强的综合所学知识综合理解材料的能力。
29.【答案】【小题1】（1）根据所学内容可知，图一反映的是甲午中日战争中国战败，清政府与日本签订《马关条约》，图二反映的是抗日战争中国胜利，日本向中国投降。
（2）图一中主要是清政府统治腐败，国力弱小，而日本经过明治维新崛起为新兴的资本主义强国，急需通过对外扩张寻求出路，由此发动了对中国的侵略战争。而图二中主要是由于中国进行了以抗日民族统一战线为核心的全民族抗战，并且得到了国际社会的援助，而日本发动的是侵略战争，随着世界反法西斯同盟的形成，日本最终战败。
（3）从图一到图二，日本以为战胜中国实现了资本的原始积累，迅速发展兴盛；但也在与中国的战争中战败而走向衰败。所以借鉴日本的发展经验，中国应该坚持走和平发展的道路，拒绝战争，维护世界和平与发展。
故答案为：
（1）图一：中日甲午战争中中国战败，清政府与日本签订《马关条约》。图二：抗日战争中中国胜利，日本投降。
（2）图一：清政府腐败无能，避战求和，不敢发动人民群众；日本经过明治维新，国力强盛，但国内市场狭小，统治者急需从对外扩张中寻求出路，于是发动了一系列对华侵略战争。
图二：中国建立了以国共合作为基础的抗日民族统一战线，坚持全民族抗战；日本发动的是侵略战争，在国际上失道寡助；世界反法西斯同盟形成，反法西斯国家和人民互相支持。
（3）日本以“战”兴，以“战”衰。中国应坚持走和平发展的道路，维护世界的和平与发展。
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题主要考查甲午战争和抗日战争。要求学生结合甲午战争和抗日战争的结果来分析。
（2）本题主要考查甲午战争和抗日战争。要求学生结合甲午战争的背景和抗日战争胜利原因来分析。
（3）本题主要考查甲午战争和抗日战争。要求学生结合两场战争对中日两国的影响来分析。
解答本题要搞清楚甲午战争的背景、产生的影响，还要搞清楚抗日战争的结果、影响以及胜利原因。学生要有较强的结合所学知识对比分析的能力。
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