15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教案

二年级语文下册《晓出净慈寺送林子方》教案
　　【教学目标】
　　1、正确、流利地朗读并背诵古诗。
　　2、结合图画和注释，了解古诗的大意。
　　3、想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。
　　【教学重点】
　　正确流利地诵读古诗。
　　【教学难点】
　　理解诗的意境，体会作者的情感。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，走近古诗
古诗导入：《池上》---杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
　　二、初读引领，感知古诗
　　1、自由读,读准字音,多读几遍。
　　2、指名读诗。齐读。
　　3、再读古诗，结合注释，和同桌说一说读懂了什么。
　　4、学生反馈，简介古诗大意。相机板书：西湖六月风光、莲叶、荷花
　　三、品读赏析，感悟古诗
　　1、哪一句话描写了西湖的荷叶与荷花呢
　　2、出示第二句。
　　3、静静地欣赏荷叶荷花的美。自由轻声读读，看看美在哪里
　　4、品读赏析。
　　(1)体会“绿”
　　从那个词读出了这种美
　　“无穷碧”会是怎样的 指名说。指导朗读。
　　(2)体会“多”
　　从这一行里你还感受到了什么美 从哪里体会出来的
　　“接天”是怎样的一幅景象 能读出来吗
　　分组读，齐读。
　　5、荷叶如此之多，如此之绿，如此之广，真令人过目不忘呀!那荷花又会给我们带来怎样的感受呢 读第四行。你还会感受到什么
　　(1)体会“红”
　　那是怎样的红呀 指名说，读出来。
　　想做其中的一朵吗 男生读，女生读。
　　6、这么绿的荷叶，这么红的荷花，想去看看吗 出示图片。
　　7、看哪，无穷的碧，别样的红，组成了一幅一碧万顷、连接天日的画卷，这就是西湖六月的荷塘美景。引读第二句。
　　8、配上音乐，静静地走进西湖美景。自由读、指名读、分男女生读。
　　9、面对这艳丽、热烈的西湖美景，难怪诗人要发出这样的赞叹!出示第一句，师范读。
　　10、谁也发自内心的赞叹一下。自由练读，谁来当当小诗人夸夸西湖
11、西湖其他季节也很美，但每个季节的美却各有..
四、总结
学习古诗的方法：
知诗人
明诗意
悟诗情
作业布置
背诵古诗，并把古诗内容写下来。
发挥想象，把古诗画面画下来。
六、板书设计
晓出净慈寺送你林子方
西湖六月风光
莲叶
无穷碧