人美版美术二年级下册 第7课 吊饰（教案）

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《吊饰》教学设计
教材分析：
本课属于“设计.应用”学习领域，是继一年级上册《多彩拉花》和一年级下册《用春天的色彩装扮自己》等课之后，又一以装扮和点缀自己的生活、美化环境为主题的“设计.应用”学习领域的课程，同时也为三年级上册《面具》的设计奠定了基础，在全套教材中起承上启下的作用。在本册教材中，它与《纸盒变家具》《节节虫》《头饰的设计》等课紧密联系，都是设计制作，形成一个单元。本课侧重让学生了解吊饰在生活中的应用，在制作吊饰的过程中体验美化生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分展示自己的才能，培养学生的创新精神。.
教学目标：
知识与技能:知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的种类，学习设计制作吊饰的方法。尝试通过剪、粘、画等制作手段，设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。
过程与方法:通过自主探究、小组讨论、教师演示、小组合作等多样的教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法。
情感态度与价值观:在制作吊饰过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉快的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。
学情分析：
二年级的学生在过去一年的学习中,已初步掌握一定的美术基本功,对剪刀的使用、纸张的性能、绘画笔的用法都有一定的了解。他们的年龄在7-8岁,对手工感兴趣是他们的特点,本班学生具备一定的绘画能力,但缺乏创造力和实际操作能力,教师应积极加以引导,使学生体会手工课的魅力。
教学重难点：
重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及其乐趣。
难点:通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图；吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。
教学过程：
导入：
师：上课前，老师带大家走进一间房间，看一下这件房间的墙壁上挂着什么？
生：吊饰
出示课题——吊饰（板书）
探究吊饰的作用、材料、种类
1、吊饰的作用
（1）师：下面老师给大家带来一组图片（ppt）,看了这组图片后你有什么感觉？（同桌之间讨论一分钟）
生：好看......
师：同学们说的都非常棒！吊饰可以用来装饰美化居室。
2、吊饰的材料
师：在我们课本的17页就有很多吊饰，请同学们打开课本17页，仔细观察这些吊饰用到了那些材料？（给大家一分钟时间）
生：彩纸、布......
师：同学们观察的非常仔细！吊饰的材料有布、纸、蔬菜、粮食......由此可见，制作吊饰的材料是非常多样的。
3、吊饰的种类
师：老师不这些吊饰分成两组，请同学们再仔细观察两组吊饰有什么不同？（同桌之间讨论一分钟）
生：......
师：这一组是用我们生活中常见的事物组合而成的吊饰，我们一般称其为立体吊饰，而这一组称其为平面吊饰。
4、师：请同学们观察这一组的吊饰上有什么图案？
生：鸡、福字……
师：吊饰上为什么会出现鸡和福字呢？
生：……
师：鸡寓意“吉祥”、福寓意“福到眼前”由此可见吊饰寄托了人们对美好生活的追求。
5、吊饰的组成部分
师：同学们看了这么多吊饰，你知道吊饰有哪几部分组成吗？（同桌之间讨论一分钟）
生：......
生：不知道（请同学们观察老师手里的吊饰，挂在墙壁上的部分……
师：悬挂、挂件、尾穗。
探究吊饰的制作方法
师：同学们请看老师制作的吊饰是平面吊饰还是立体吊饰？你想不想制作一个吊饰？如果让你制作这样一个平面吊饰你会怎么做呢？
生：……
师：吊饰的制作步骤分为四步第一步......
师：（把制作的吊饰挂黑板上）你有那一部分不会做呢？
生：尾穗……
师：下面老师来示范制作吊饰，请同学们仔细观察。
师：我发现我们班的同学都已经跃跃欲试的想要动手制作了
学生实践
师：我发现我们班的同学都已经跃跃欲试的想要动手制作了，下面就以旁边这款吊饰为样子，四人一小组分工合作制作一个平面吊饰。
师：制作的吊饰美观新颖，具有美好寓意，注意色彩搭配。
展示评价
分组展示，学生互评
课后拓展
师：吊饰在我国自古有之，下面我们欣赏一组蕴含着我国传统文化的吊饰。