部编版2021-2022学年九年级下册语文第2课《梅岭三章》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字的注音有误的一项是( )
A．丛莽(mǎng) 旌旗(jīng)
B．阎罗(yán) 国门悬(xuán)
C．有涯(yá) 当纸钱(dāng)
D．遍种(zhòng) 血雨腥风(xīng)
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】C错。当： dàng
故答案为：C
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字、多音字的辨析。
2．对下列诗句中的词语分析不恰当的一项是( )
A．“旌旗十万斩阎罗”中的“斩”字寓指力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，强烈抒发了作者誓与反动派血战到底的决心。
B．“此头须向国门悬”中的“须”是“必须”的意思，写出了作者的无奈、伤悲之情。
C．“捷报飞来当纸钱”中的“飞”字暗含轻快、欢欣、联翩而至之意，富有生命力和感彩，抒发了作者的革命乐观主义精神。
D．“取义成仁今日事”中的“取义成仁”可理解为“舍生取义”“杀身成仁”，表现了作者为了人民的解放事业而勇于牺牲的无产阶级革命精神。
【答案】B
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】B错，“须”是希望的意思，是诗人运用典故，表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对诗歌的总体理解把握能力，要求考生熟读理解诗歌，理解诗歌重点词语、诗句的意思，把握诗人的思想情感，注意对诗歌运用的表现手法的理解。
3．下列说法错误的一项是( )
A．诗前小序说明作者在身临险境时用诗的形式留下了自己的遗言。
B．小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。
C．三首诗可看成一个整体，又各自表达不同的意思。
D．作者虽处于危难之中，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却很坚定。
【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】分析小序的内容，其交代了时间、地点、事情的经过和写作的缘由。作者当时被围梅山时，想到不得脱，才写了这几首诗，这三首诗是诗人在梅山被围二十多日所写，所以不是诗人“一气呵成”的。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对诗歌小序的理解和辨析。要求考生读懂小序，理解小序的内容，结合小序对选项进行逐项的审读，仔细辨析理解。
4．下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A．古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表友情，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。
B．中国文化历史中的“史圣”“书圣”“诗圣”分别指司马迁、柳公权、杜甫。
C．中国“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、夏至、立秋、冬至。
D．《梅岭三章》表达了陈毅虽身处危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信念矢志不渝。
【答案】D
【知识点】称谓；节气
【解析】【分析】A.“ 月亮”常代表思念；
B. “书圣” 指的是王羲之；
C.四季开始的四个节气是： 立春、立夏、立秋、立冬
故答案为：D
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
5．下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（ ）
A．断头今日意如何 B．南国烽烟正十年
C．投身革命即为家 D．创业艰难百战多
【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】起统领作用的句子应该在文章（诗歌）的开头，从内容方面来讲，三首诗歌是陈毅被围梅山时所作，当时他考虑自己要命丧于此，也即断头的时候，诗人的所思所想都是由此产生的，因此全诗都是围绕“断头今日意如何”来写的，故选A
故答案为：A
【点评】本题考查理解诗歌内容的能力，解答此题要反复阅读诗歌，理解诗歌的内容，然后再范写全诗内容是围绕哪句话写的，这样就能顺利作答。
6．下面语句的修辞手法分析有误的一项是（ ）
A．南国烽烟正十年。（借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争）
B．人间遍种自由花。（借喻，“自由花”喻革命成功、人民获得自由）
C．取义成仁今日事。（引用，“取义成仁”借用古语“舍生取义"杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲）
D．断头今日意如何？创业艰难百战多。（疑问，表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情）
【答案】D
【知识点】设问；借代；引用
【解析】【分析】本题考查诗句表现手法的理解和辨析。ABC正确，D运用的修辞是设问，
故答案为：D
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和运用。要求考生在平时掌握常见的修辞手法的特点及其作用，注意对选项要逐项进行仔细的辨析。
7．指出下列句子使用的修辞手法。
（1）断头今日意如何？创业艰难百战多。（ ）
（2）旌旗十万斩阎罗。（ ）
（3）血雨腥风应有涯。（ ）
（4）取义成仁今日事，人间遍种自由花。（ ）
【答案】（1）设问
（2）借代
（3）借代
（4）引用、借喻
【知识点】设问；借代；引用
【解析】【分析】 (1) 上下句自问自答，运用的是设问的修辞。
(2) “旌旗”代指“红军”，“阎罗”代指“国民党反动派”，所以运用的是借代。
(3)“血雨腥风”用来比喻当时环境的恶劣，是借喻；
(4)引用孔子和孟子的“成仁”"取义",把自由比作花，运用的是借喻。
故答案为： (1) 设问 (2) 借代 (3) 借喻 (4) 引用、借喻
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解能力。解答此题要求考生注意平时对修辞手法知识的掌握和运用，注意运用知识进行分析理解。
二、诗歌鉴赏
8．阅读《梅岭三章》，完成小题。
梅岭三章
陈毅
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
一
断头今日意如何 创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
二
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
三
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
（1）诗前小序的作用是 。其中，“ ”一句说明小序是补写的。
（2）这三章诗从体裁来看，属 ；从内容来看，是 。这三章诗中押韵的字分别是：第一章， ；第二章， ；第三章， 。
（3）用四字短语概括《梅岭三章》每章诗的内容。
第一章： ；第二章： ；第三章： 。
（4）下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（ ）
A．断头今日意如何 B．南国烽烟正十年
C．投身革命即为家 D．创业艰难百战多
（5）下列说法有误的一项是（ ）
A．这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。
B．这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用阎罗的典故和取义成仁的传说。
C．“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。
D．这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。
（6）下列说法错误的一项是（ ）
A．诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。
B．小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。
C．三首诗可看成一个整体，又各表达了不同的意思。
D．“血雨腥风应有涯”“南国烽烟正十年”“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。
（7）“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”这两句诗紧扣“ ”，申明此生若不见革命胜利，死后一定召集旧部英魂，继续与反动派战斗到底，表现了诗人 的革命精神。
【答案】（1）交代了写诗的时间、地点、经过和写作缘由；旋围解
（2）绝句；抒情诗；“何、多、罗”；“年、悬、钱”；“家、涯、花”
（3）视死如归；勉励战友；展望未来
（4）A
（5）B
（6）B
（7）断头今日意如何？；生死不渝、誓与反动派血战到底
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；梅岭三章
【解析】【分析】（1）分析小序的内容，词前小序交代时间：一九三六年冬；地点：梅山；事情的经过；写作缘由： 虑不得脱，得诗三首留衣底。故这个小序交代时间、地点、事情经过和写作缘由。作者当时被围梅山时，想到不得脱，才写了这几首诗，也就是说写这几首诗时陈毅压根没想到会解围。因此，“旋解围”一句说明小序是补写的。
（2）这三首诗每首诗有四句话，每句话有七个字，因此属于七言绝句。诗歌按照作品内容的表达方式可分为：叙事诗和抒情诗，这首诗显然属于抒情诗。韵脚就是诗歌每句话的最后一个押韵字，一般绝句第一、二、四句要求押韵， 这三章诗中押韵的字分别是：第一章，“何、多、罗”；第二章，“年、悬、钱”；第三章， “家、涯、花” 。
（3）认真阅读诗歌，在理解诗歌内容的基础上提取关键信息，概括作答。第一首诗的关键信息是“此去泉台”，概括起来就是至死不渝（视死如归） ：第二首诗的关键信息是“后死诸君多努力”，概括起来就是：勉励战友。第三首诗的关键信息是“人间遍种自由花” 概括起来就是：展望未来。
（4）起统领全篇作用的句子应在文章（诗歌）的开头；从内容方面来看，这三首诗是陈毅被围梅山时所作，当时他考虑自己要命丧于此，也即断头的时候，诗人的所思所想都是由此产生的，因此全诗都是围绕“断头今日意如何”来写的，因此应选A。
（5）ACD理解正确，B理解错误，“阎罗”不属于引用典故，这里的“阎罗”暗喻反动派。故选B。
（6）ACD理解正确，B理解错误，从“旋解围”一句可以看出小序是补写的， 并不是和三首诗一气写成的。故选B。
（7）从“泉台”和“阎罗”可以看出， 这两句诗紧扣“断头今日意如何”，诗人陈毅一生为革命浴血奋战，在被围梅山虑不得脱的情况下想的反而是死后要到阴间去召集已经牺牲过的同志。带领十万英灵击败国民党反动派!诗人的这种生死不渝、誓与反动派血战到底的精神气概令人钦佩。故“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗” 表现了诗人生死不渝、誓与反动派血战到底 的革命精神。
【点评】（1）本题考查理解诗歌内容的能力。理解诗歌内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑概括作答。
（2）本题考查有关诗的文学常识，文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。解题时要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
（3）本题考查概括能力，答题时要在理解诗歌内容的基础上从诗歌中提取关键信息，然后再根据题目要求进行概括答题。
（4）本题考查理解诗歌内容的能力，答题时首先反复阅读诗歌，理解诗歌内容，然后再分析全诗内容是围绕那句话写的，这样就能顺利答题。
（5）本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题，一是要熟读并了解整首诗歌内容，二是要理解重点词语及诗句表达的意思，三是要能够理解诗歌所表达的思想感情，四是要分析诗歌的表现手法和语言特点。
（6）此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及写作背景、内容、语言、感情等方面。需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。
（7）本题考查筛选信息的能力以及概括作者思想感情的能力。答题时，首先要求学生反复阅读诗句，理解诗句内容，然后从诗中筛选出符合题目要求的诗句。而概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。
9．阅读诗歌，回答问题。
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
（1）给下列划线字注音。
旌旗
阎罗
血雨腥风自由花
（2）小序中划线的两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是 ，第二个“得”的意思是 。
（3）理解下列句子的含义。
①捷报飞来当纸钱。
②血雨腥风应有涯。
（4）情绪激昂地朗读这首诗歌，体会老一辈革命家的献身精神和革命乐观主义精神。
（5）注释：
①意如何： 。
②泉台： 。
③旧部： 。
④阎罗： 。
（6）这一章的主旨是什么？
（7）哪是实写，哪是虚写？
（8）最能表现作者视死如归气概的是哪一句？
（9）“斩”与“杀”同义，把“斩阎罗” 改为“杀阎罗”是否可以？
【答案】（1）jīng；yán；xuè
（2）能够；得到、写下
（3）略
（4）略
（5）想什么；阴间；过去的部下，指牺牲的同志们代部队；借指反动势力
（6）面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底。
（7）前两句实写，后两句虚写。
（8）此去泉台招旧部，旗旗十万斩阎罗。
（9）不可。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势。“杀”太一般化了，且褒贬不分。
【知识点】常用易错字字音；把握现代诗歌主题；感悟现代诗歌的特点；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；梅岭三章
【解析】【分析】（1）本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。“血”是多音字，固定词语一般读“xuè”，①旌：jīng ；②阎：yán；③血：xuè。
（2）本题考查理解词义。联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。第一个得，意思是“能够”，就是说，考虑到可能是不能够逃出去了；第二个得字，则是得到、写下的意思。
（3）本题考查学生对句子含义的理解能力。结合具体语境理解；紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；联系写作背景去理解。①捷报飞来当纸钱，南方已经打了十年仗了，死后头颅要挂在城门，那些还活着的同志要多多努力，一定要用胜利的消息来祭奠我。②血雨腥风应有涯，说自己从参加革命之日起，就把革命事业当作自己的家，并决心为之奋斗终身，虽然一直处于艰难创业之中，眼前祖国大地还处于反动派的血腥残暴之中，但黑夜即将过去,黎明必会到来。
（4）本题考查体会诗歌的思想感情。《梅岭三章》是中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时创作的七言绝句组诗作品。陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。他的革命乐观主义精神，成为中华民族的宝贵精神财富，激励着一代又一代华夏后人为中华民族的伟大复兴艰苦创业，勇往直前。朗读要突出诗人的革命必胜的信心和革命乐观主义精神。
（5）本题考查理解词义。结合句意理解比喻义，语境义，还有引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。①意如何：心里想什么；②泉台：传说中的阴间；③旧部：过去的部下，指牺牲的同志们代部队；④阎罗：借指反动势力。
（6）本题考查归纳诗歌主旨。主旨一般都不直接在文章里写出来，我们必须认真阅读，深入思考，自己领会和归纳。“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”作结，以一种奇特的悬想，形象地表明了陈毅对革命事业无限忠诚，至死不渝的心迹，即使化作鬼魂，也要在九泉之下带领雄兵十万，将反动的统治者彻底埋葬！
（7）本题考查分析详略写作手法。前两句实写，后两句虚写。“断头今日意如何”两句实写，突出革命创业的艰难，“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”虚写作结，表现一个视死如归，正气凛然的共产党人的光辉形象，昂然挺立在读者的面前。
（8）本题考查体会作者的思想感情。“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”：这次我要到阴间去召集已经牺牲的战友，带领十万英灵击败国民党反动派！表现作者视死如归气概。泉台：传说中的阴间。旧部：从前的部下。这里指牺牲了的战友。旌旗：这里借指部队。旌，古代用于指挥或开道的一种旗帜。
（9）本题考查理解重要词语的含义。“斩”与“杀”同义，把“斩阎罗” 改为“杀阎罗”，表面看区别不大，实际不可。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势。突出诗人斩钉截铁的革命气势，体现对反动派的蔑视和革命必胜的坚定信心，“杀”太一般化了，且褒贬不分。
故答案为：（1）①旌：jīng ；②阎：yán；③血：xuè。
（2）①能够；②得到、写下。
（3）略
（4）略
（5）①想什么；②阴间；③过去的部下，指牺牲的同志们代部队；④借指反动势力。
（6）面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底。
（7）前两句实写，后两句虚写。
（8）此去泉台招旧部，旗旗十万斩阎罗。
（9）不可。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势。“杀”太一般化了，且褒贬不分。
【点评】（1）本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
（2）本题考查理解词义。答题时应注意，有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语；找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。
（3）本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。
（4）本题考查体会诗歌的思想感情。答题时应注意，陈毅在赣南的三年游击战，“是我在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段”，《梅岭三章》可以说是反映这一历史阶段的最具有代表性的杰作。诗人以其崇高的革命情操，临危而斗志弥坚的豪迈胸怀，谱写成这一不朽的壮烈诗篇。
（5）本题考查理解词义。答题时应注意，常用方法有：一、据词定义法，有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思也不同，可以通过查字典理解词义；.二、分解组合法，先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解；三、以旧带新法，可以通过对旧字的理解带出新词的含义。
（6）本题考查归纳诗歌主旨。答题时应注意，概括本文的主旨大意做法有，找文章标题，语段中开头结尾处的抒情议论性句子，概括文章大意，理解文中作者的感情倾向与态度，从时代背景入手分析。
（7）本题考查分析详略写作手法。答题时应注意，熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用，考试时联系具体内容，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用。
（8）本题考查体会作者的思想感情。答题时应注意，在阅读中可以采用依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子等方法设身处地去读、去想，入情入境，能更好地体会文章的思想感情。
（9）本题考查理解重要词语的含义。答题时应注意，坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义（派生义、特定义、隐含义），而不是词典义。可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。
10．阅读诗歌，回答问题。
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
（1）赏析“人间遍种自由花”一句。
（2）诗中如何表现作者献身精神和革命乐观主义精神。
【答案】（1）作者用“自由花”比喻革命胜利的前景，“遍”字充分表现了作者对革命前途的展望，表达了作者胜利的信心。此句想像丰富，充分表现了诗作浪漫主义风格。
（2）诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗，生动形象地道出了他对于生者、对于战友的最大期望。
【知识点】体会现代诗歌意象；梅岭三章
【解析】【分析】根据所学所记，了解诗歌内容，分析诗中作者想像的内容，分析作者表达的思想和情感。
【点评】赏析诗句，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析，要点析其中生动的字词，说明其精妙的作用。
11．阅读下面的诗歌，完成下题。
无 题①
陈 毅
生为革命死不哭,莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红,小住人间三十六②。
【注】①此诗为陈毅同志在梅山所作。②三十六：指36年(即36岁),因为陈毅1901年生,1936年被围梅山,他做好了牺牲的准备。
（1）联系全诗,解释“大地红”的意思。
（2）这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神
（3）这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念一致 是什么信念
【答案】（1）“大地红”是指革命取得胜利,反动统治被推翻,全国人民翻身得解放。
（2）表现出陈毅同志以天下为己任,看轻个人生死的伟大精神。
（3）与第三首表达的信念一致；对革命必胜的坚定信念。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】⑴结合全诗进行理解。本诗是陈毅在1936年梅山被围所作，当时他已做好牺牲的准备，其大意为：为了中国革命我即使是死也不会流泪，国土沦丧，整个神州大地都笼罩在黑暗之中，等到我的魂魄归来时我将看到反动统治者已经被红军推翻，为了这个目的，也不枉我在人间活了36年。据此可知“大地宏”指的是革命取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。
⑵结合诗人的写作背景进行分析。陈毅在1936年梅山被围所作，当时他已做好牺牲的准备。首句表现陈毅为了中国革命甘愿牺牲的精神，第二句表现诗人对国土沦丧的哀痛，第三局是对中国革命抱有必胜的信心，据此可知此诗表现出 陈毅同志以天下为己任,看轻个人生死的伟大精神。
⑶《梅岭三章》第三首“投身革命即为家”表达了诗人面对死亡的坦荡胸怀和共产主义必定胜利的坚定信念，而本诗第三句也表达了诗人同样的信念。
故答案为：⑴ “大地红”是指革命取得胜利,反动统治被推翻,全国人民翻身得解放。
⑵ 表现出陈毅同志以天下为己任,看轻个人生死的伟大精神。
⑶ 与第三首表达的信念一致；对革命必胜的坚定信念。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌重点词语的理解能力。解答此题要求考生结合具体的诗句，联系具体的语境和生活实际进行分析理解。
⑵本题考查考生对诗人思想情感的理解能力。概括诗人的思想情感，注意对诗句的体会，把握字里行间所蕴含的情感，特别是诗歌中抒情的语句，注意常用的答题模式的运用。
⑶本题考查考生读诗歌思想情感的理解和分析。理解诗句表达的情感可以间接的从诗中所描写的景物特点进行揣摩，可以抓住诗中诗人直接表达情感的语句进行理解，可以结合诗歌的写作背景进行理解。
三、综合题
12．2019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。
（1）【观点论述】以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述，要求写明观点、理由和结论，80字以内。
（2）【故事链接】右图是一位著名的现代作家，请概述他“弃医从文”的故事。60字以内。
（3）【对联续写】根据上联，结合(2)的故事材料，续写下联。
上联：朝花夕拾书写和蔼师长
下联：
【答案】（1）示例 ①个人与国家是辩证统一的关系。个人努力，可以推动国家稳定发展；国家稳定发展，则会给个人带来幸福感、安全感。因此，自觉维护国家的长治久安是爱国的具体体现。②国家兴亡，匹夫有责。民族危难需要千千万万人力挽狂澜，国家发展需要一代代人接力奋斗。与国家同呼吸共命运是一个人最大的爱国表现。
（2）鲁迅早年留学日本仙台，匿名信事件和看电影事件使他看到了比体魄更需治疗的是国人的灵魂，于是他下定决心弃医从文。(意思对即可)
（3）弃医从文唤醒麻木国民
【知识点】漫画释义；诗歌对联；见解表述
【解析】【分析】⑴注意题干的要求： 以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述 。首先作为一个公民，我们有责任和义务爱自己的国家，只要爱自己的国家才能让自己的利益得到保护；其次我们要明确“个人”是一个小的范围，而“国家”是一个大的范围，在国家利益之前，个人要放弃个人利益，服从国家的利益，据此作答即可。注意题干的字数限制。
⑵本题考查考生对人物故事的概述。考生在初中阶段学习过《藤野先生》这篇文章，从文中看影片一节的叙述，可以概述鲁迅先生为什么弃医学文。
⑶本题考查考生对对联知识的理解和运用能力。解答此题要求考生掌握对联的知识：字数相等，断句一致，平仄相合，音调和谐，词性相对，位置相同，内容相关，上下衔接。注意题干的要求，结合材料的内容进行对联。如 弃医从文唤醒麻木国民
故答案为：⑴ 示例 ①个人与国家是辩证统一的关系。个人努力，可以推动国家稳定发展；国家稳定发展，则会给个人带来幸福感、安全感。因此，自觉维护国家的长治久安是爱国的具体体现。②国家兴亡，匹夫有责。民族危难需要千千万万人力挽狂澜，国家发展需要一代代人接力奋斗。与国家同呼吸共命运是一个人最大的爱国表现。
⑵ 鲁迅早年留学日本仙台，匿名信事件和看电影事件使他看到了比体魄更需治疗的是国人的灵魂，于是他下定决心弃医从文。
⑶ 弃医从文唤醒麻木国民
【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力，要求考生读懂材料，提取观点，明确写作的内容，注意语言要简洁，流畅。
⑵本题考查考生对人物的了解，要求考生在平时的阅读学习过程中注意积累，运用书本中的知识或课外的阅读进行作答。
⑶本题考查考生对对联知识的掌握和运用的能力。要求考生在平时掌握对联的基本知识，注意题干的要求，仔细辨析上联的结构和内容，结合材料进行作答。
13．阅读下面的文字，完成小题。
钢铁旌旗红映日，丹心碧血写诗篇。红色，七月永恒的主题。往昔的战火虽已熄灭，但红色的印记在每个人心中依然传承。我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，流了多少鲜血啊！让我们的心灵跨越时空与历史契合，阅读或聆听爱国人士先进事迹，参观爱国主义教育基地、革命纪念馆，祭拜革命先烈，深切湎怀烈士的不朽功绩，铭记烈士的英名和壮举，hóng扬爱国主义精神，做有家国情怀的新时代少年。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
hòng
旌旗 聆听 扬
（2）文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
（3）“契合”中“契”的意思是（ ）
A．买卖房地产等的文书，也是所有权的凭证
B．投合
C．用刀雕刻
D．刻的文字
（4）将画线句子改为陈述句。
【答案】（1）jīng；líng；弘
（2）湎怀；缅怀
（3）B
（4）我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，流了无数鲜血。
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；意思相同而语气不同的句式变换；词语在语境下的含义
【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“弘”不要写成“宏”等字。
（2）“湎”读音是“ miǎn ”，“沉湎”的“湎”。“缅怀”的“缅”左边应该是绞丝旁。
（3）结合语境理解词语意思，“让我们的心灵跨越时空与历史契合”意思是“心灵”和“历史”投合，故应选B。
（4）把感叹句改为陈述句，应将感叹词去掉，并把感叹号改为句号。这句话应改为：我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，流了无数鲜血。
故答案为：⑴jīng líng 弘
⑵湎怀 缅怀
⑶ B
⑷ 我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，流了无数鲜血。
【点评】⑴本题考查对汉字字音和字音的积累。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。
⑵本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。
⑶本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
⑷本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。
四、语言表达
14．耀华中学请你参加以“庆祝改革开放四十周年”为主题的综合性学习活动，按如下要求完成任务。
（1）[语言与思维·言语整合]请给这次活动拟一句会场标语。
（2）[语言与思维·思维提升]九年级（1）班的同学在观看了《改革开放四十周年》的电视直播后，感受颇多。请用一句形象化的语言表达你的感受。角度自选，积极向上。
（3）[表达与交流·口语表达]九年级（3）班打算以这次活动为主题出一期黑板报，请你在下周一之前完成组稿工作，你打算当面向语文学科赵老师约稿，请他写一首关于庆祝改革开放的现代诗。
你会怎样说？
我会这样说：赵老师，
【答案】（1）示例：牢记使命，砥砺奋进。
（2）示例一：四十年的伟大实践，四十年的矢志不移，四十年的风雨兼程，四十年的丰硕成果。示例二：一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。
（3）示例：我班要以“庆祝改革开放四十周年”为主题出一期黑板报。我想请您为我班的黑板报写一首关于庆祝改革开放的现代诗，下周一之前我来取。您看您有时间吗？
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】⑴答题时首先要了解标语的特点：简洁、有号召力，然后明确活动的主题“ 庆祝改革开放四十周年 ”，拟写时可以引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题健康。如： 牢记使命，砥砺奋进。
⑵本题考查学生组织语言的能力。要求考生表达自己的感受，考生要紧扣主题，中心集中，注意语言的简洁、生动、切合主题。如： 示例一：四十年的伟大实践，四十年的矢志不移，四十年的风雨兼程，四十年的丰硕成果。示例二：一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。
⑶本题考查的知识点是情景的对话。要求学生针对材料的问题，用简洁、连贯、准确的语言。回答时要紧密结合题干信息：“ 黑板报 ”“ 下周一 ”“ 庆祝改革开放的现代诗 ”，注意语言要委婉含蓄，得体，如： 我班要以“庆祝改革开放四十周年”为主题出一期黑板报。我想请您为我班的黑板报写一首关于庆祝改革开放的现代诗，下周一之前我来取。您看您有时间吗？
故答案为：⑴ 示例：牢记使命，砥砺奋进。
⑵ 示例一：四十年的伟大实践，四十年的矢志不移，四十年的风雨兼程，四十年的丰硕成果。示例二：一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。
⑶ 我班要以“庆祝改革开放四十周年”为主题出一期黑板报。我想请您为我班的黑板报写一首关于庆祝改革开放的现代诗，下周一之前我来取。您看您有时间吗？
【点评】⑴本题考查考生拟写标语的能力，要求考生紧扣活动主题，语言表达简洁、准确、鲜明。
⑵本题考查考生的语言组织能力，要求考生紧扣主题，写出自己的真实感受，注意语言的简洁，切题。
⑶本题考查考生语言表达的能力。要求考生结合题干的要求，抓关键信息，注意语言的得体，连贯，简洁。
15．阅读下列文字，完成第各题。
读书，要善于发现。
A．我们都崇拜英雄，喜欢英雄。B.呼唤英雄是人类永恒的情结。C.说起英雄，我们可能第一时间首先会想到冲锋陷阵、保家卫国的战士，锄强扶弱、伸张正义的好汉；D.其实，通过阅读《名人传》，使我认识到了那些敢于直面人生的苦难，甘愿牺牲个人幸福为人类创造精神家园的人，同样也是令人敬仰的英雄。通过传记，我们会发现，书中的三位精神巨人，都是人类历史上极富天才且贡献至伟的人物。
读书，还要善于辨别。
一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。______________一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄。
（1）文段画线句子A，B，C，D中没有语病的一句是
（2）在文段空白处依次填入句子，最恰当的一项是（ ）
①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。
②这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。
③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。
④重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智。
A．①③④② B．②③④① C．②④③① D．④①②③
【答案】（1）B
（2）B
【知识点】句子排序；重复啰嗦
【解析】【分析】⑴A句逻辑错误，喜欢在前，崇拜在后；C句“第一时间”和“首先”重复；D句滥用介词，导致句子成分残缺。删掉“通过”或“使”故答案为B。
⑵本题考查的是句子顺序的排列，结合上句，有“本能”可知，讲述的是能力，由此衔接紧密的是 ② ，第 ③ 句与承接第②的“品质”，③和④ 都谈到“读书”的内容，由此可知这两句是紧密相连的，据此结合备选句子的内在联系，进行排序，故答案为B
故答案为：⑴B；⑵B
【点评】⑴本题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
⑵本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
16．《梅岭三章》表达了作者献身革命的决心和对革命必胜的信心。他的乐观主义精神，成为中华民族的宝贵精神财富。陈毅元帅当年战斗过的梅岭，如今已开发成旅游景点，请你为梅岭写一篇导游词。100字左右。
【答案】略
【知识点】语言连贯；语言简明
【解析】【分析】本题要求写一篇导游词，一篇完整的导游词，其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。梅岭如果作为旅游景点，重点建的肯定有陈毅纪念馆，纪念馆里存放的肯定有陈毅的梅岭三章，介绍是重点要介绍陈毅的这段经历，以让游客学习陈毅的精神。另外要注意语言的准确、连贯。
【点评】 本题考查写导游词的能力。导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。梅岭素有"小庐山"之称。1993年梅岭被国家林业部列为国家森林公园；2004年2月，梅岭与滕王阁一起被国务院批准列入第五批国家AAAA级风景区。
1 / 1部编版2021-2022学年九年级下册语文第2课《梅岭三章》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字的注音有误的一项是( )
A．丛莽(mǎng) 旌旗(jīng)
B．阎罗(yán) 国门悬(xuán)
C．有涯(yá) 当纸钱(dāng)
D．遍种(zhòng) 血雨腥风(xīng)
2．对下列诗句中的词语分析不恰当的一项是( )
A．“旌旗十万斩阎罗”中的“斩”字寓指力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，强烈抒发了作者誓与反动派血战到底的决心。
B．“此头须向国门悬”中的“须”是“必须”的意思，写出了作者的无奈、伤悲之情。
C．“捷报飞来当纸钱”中的“飞”字暗含轻快、欢欣、联翩而至之意，富有生命力和感彩，抒发了作者的革命乐观主义精神。
D．“取义成仁今日事”中的“取义成仁”可理解为“舍生取义”“杀身成仁”，表现了作者为了人民的解放事业而勇于牺牲的无产阶级革命精神。
3．下列说法错误的一项是( )
A．诗前小序说明作者在身临险境时用诗的形式留下了自己的遗言。
B．小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。
C．三首诗可看成一个整体，又各自表达不同的意思。
D．作者虽处于危难之中，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却很坚定。
4．下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A．古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表友情，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。
B．中国文化历史中的“史圣”“书圣”“诗圣”分别指司马迁、柳公权、杜甫。
C．中国“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、夏至、立秋、冬至。
D．《梅岭三章》表达了陈毅虽身处危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信念矢志不渝。
5．下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（ ）
A．断头今日意如何 B．南国烽烟正十年
C．投身革命即为家 D．创业艰难百战多
6．下面语句的修辞手法分析有误的一项是（ ）
A．南国烽烟正十年。（借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争）
B．人间遍种自由花。（借喻，“自由花”喻革命成功、人民获得自由）
C．取义成仁今日事。（引用，“取义成仁”借用古语“舍生取义"杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲）
D．断头今日意如何？创业艰难百战多。（疑问，表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情）
7．指出下列句子使用的修辞手法。
（1）断头今日意如何？创业艰难百战多。（ ）
（2）旌旗十万斩阎罗。（ ）
（3）血雨腥风应有涯。（ ）
（4）取义成仁今日事，人间遍种自由花。（ ）
二、诗歌鉴赏
8．阅读《梅岭三章》，完成小题。
梅岭三章
陈毅
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
一
断头今日意如何 创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
二
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
三
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
（1）诗前小序的作用是 。其中，“ ”一句说明小序是补写的。
（2）这三章诗从体裁来看，属 ；从内容来看，是 。这三章诗中押韵的字分别是：第一章， ；第二章， ；第三章， 。
（3）用四字短语概括《梅岭三章》每章诗的内容。
第一章： ；第二章： ；第三章： 。
（4）下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（ ）
A．断头今日意如何 B．南国烽烟正十年
C．投身革命即为家 D．创业艰难百战多
（5）下列说法有误的一项是（ ）
A．这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。
B．这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用阎罗的典故和取义成仁的传说。
C．“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。
D．这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。
（6）下列说法错误的一项是（ ）
A．诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。
B．小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。
C．三首诗可看成一个整体，又各表达了不同的意思。
D．“血雨腥风应有涯”“南国烽烟正十年”“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。
（7）“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”这两句诗紧扣“ ”，申明此生若不见革命胜利，死后一定召集旧部英魂，继续与反动派战斗到底，表现了诗人 的革命精神。
9．阅读诗歌，回答问题。
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
（1）给下列划线字注音。
旌旗
阎罗
血雨腥风自由花
（2）小序中划线的两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是 ，第二个“得”的意思是 。
（3）理解下列句子的含义。
①捷报飞来当纸钱。
②血雨腥风应有涯。
（4）情绪激昂地朗读这首诗歌，体会老一辈革命家的献身精神和革命乐观主义精神。
（5）注释：
①意如何： 。
②泉台： 。
③旧部： 。
④阎罗： 。
（6）这一章的主旨是什么？
（7）哪是实写，哪是虚写？
（8）最能表现作者视死如归气概的是哪一句？
（9）“斩”与“杀”同义，把“斩阎罗” 改为“杀阎罗”是否可以？
10．阅读诗歌，回答问题。
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
（1）赏析“人间遍种自由花”一句。
（2）诗中如何表现作者献身精神和革命乐观主义精神。
11．阅读下面的诗歌，完成下题。
无 题①
陈 毅
生为革命死不哭,莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红,小住人间三十六②。
【注】①此诗为陈毅同志在梅山所作。②三十六：指36年(即36岁),因为陈毅1901年生,1936年被围梅山,他做好了牺牲的准备。
（1）联系全诗,解释“大地红”的意思。
（2）这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神
（3）这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念一致 是什么信念
三、综合题
12．2019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。
（1）【观点论述】以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述，要求写明观点、理由和结论，80字以内。
（2）【故事链接】右图是一位著名的现代作家，请概述他“弃医从文”的故事。60字以内。
（3）【对联续写】根据上联，结合(2)的故事材料，续写下联。
上联：朝花夕拾书写和蔼师长
下联：
13．阅读下面的文字，完成小题。
钢铁旌旗红映日，丹心碧血写诗篇。红色，七月永恒的主题。往昔的战火虽已熄灭，但红色的印记在每个人心中依然传承。我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，流了多少鲜血啊！让我们的心灵跨越时空与历史契合，阅读或聆听爱国人士先进事迹，参观爱国主义教育基地、革命纪念馆，祭拜革命先烈，深切湎怀烈士的不朽功绩，铭记烈士的英名和壮举，hóng扬爱国主义精神，做有家国情怀的新时代少年。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
hòng
旌旗 聆听 扬
（2）文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
（3）“契合”中“契”的意思是（ ）
A．买卖房地产等的文书，也是所有权的凭证
B．投合
C．用刀雕刻
D．刻的文字
（4）将画线句子改为陈述句。
四、语言表达
14．耀华中学请你参加以“庆祝改革开放四十周年”为主题的综合性学习活动，按如下要求完成任务。
（1）[语言与思维·言语整合]请给这次活动拟一句会场标语。
（2）[语言与思维·思维提升]九年级（1）班的同学在观看了《改革开放四十周年》的电视直播后，感受颇多。请用一句形象化的语言表达你的感受。角度自选，积极向上。
（3）[表达与交流·口语表达]九年级（3）班打算以这次活动为主题出一期黑板报，请你在下周一之前完成组稿工作，你打算当面向语文学科赵老师约稿，请他写一首关于庆祝改革开放的现代诗。
你会怎样说？
我会这样说：赵老师，
15．阅读下列文字，完成第各题。
读书，要善于发现。
A．我们都崇拜英雄，喜欢英雄。B.呼唤英雄是人类永恒的情结。C.说起英雄，我们可能第一时间首先会想到冲锋陷阵、保家卫国的战士，锄强扶弱、伸张正义的好汉；D.其实，通过阅读《名人传》，使我认识到了那些敢于直面人生的苦难，甘愿牺牲个人幸福为人类创造精神家园的人，同样也是令人敬仰的英雄。通过传记，我们会发现，书中的三位精神巨人，都是人类历史上极富天才且贡献至伟的人物。
读书，还要善于辨别。
一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。______________一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄。
（1）文段画线句子A，B，C，D中没有语病的一句是
（2）在文段空白处依次填入句子，最恰当的一项是（ ）
①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。
②这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。
③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。
④重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智。
A．①③④② B．②③④① C．②④③① D．④①②③
16．《梅岭三章》表达了作者献身革命的决心和对革命必胜的信心。他的乐观主义精神，成为中华民族的宝贵精神财富。陈毅元帅当年战斗过的梅岭，如今已开发成旅游景点，请你为梅岭写一篇导游词。100字左右。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】C错。当： dàng
故答案为：C
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字、多音字的辨析。
2．【答案】B
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】B错，“须”是希望的意思，是诗人运用典故，表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对诗歌的总体理解把握能力，要求考生熟读理解诗歌，理解诗歌重点词语、诗句的意思，把握诗人的思想情感，注意对诗歌运用的表现手法的理解。
3．【答案】B
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】分析小序的内容，其交代了时间、地点、事情的经过和写作的缘由。作者当时被围梅山时，想到不得脱，才写了这几首诗，这三首诗是诗人在梅山被围二十多日所写，所以不是诗人“一气呵成”的。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对诗歌小序的理解和辨析。要求考生读懂小序，理解小序的内容，结合小序对选项进行逐项的审读，仔细辨析理解。
4．【答案】D
【知识点】称谓；节气
【解析】【分析】A.“ 月亮”常代表思念；
B. “书圣” 指的是王羲之；
C.四季开始的四个节气是： 立春、立夏、立秋、立冬
故答案为：D
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
5．【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】起统领作用的句子应该在文章（诗歌）的开头，从内容方面来讲，三首诗歌是陈毅被围梅山时所作，当时他考虑自己要命丧于此，也即断头的时候，诗人的所思所想都是由此产生的，因此全诗都是围绕“断头今日意如何”来写的，故选A
故答案为：A
【点评】本题考查理解诗歌内容的能力，解答此题要反复阅读诗歌，理解诗歌的内容，然后再范写全诗内容是围绕哪句话写的，这样就能顺利作答。
6．【答案】D
【知识点】设问；借代；引用
【解析】【分析】本题考查诗句表现手法的理解和辨析。ABC正确，D运用的修辞是设问，
故答案为：D
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解和运用。要求考生在平时掌握常见的修辞手法的特点及其作用，注意对选项要逐项进行仔细的辨析。
7．【答案】（1）设问
（2）借代
（3）借代
（4）引用、借喻
【知识点】设问；借代；引用
【解析】【分析】 (1) 上下句自问自答，运用的是设问的修辞。
(2) “旌旗”代指“红军”，“阎罗”代指“国民党反动派”，所以运用的是借代。
(3)“血雨腥风”用来比喻当时环境的恶劣，是借喻；
(4)引用孔子和孟子的“成仁”"取义",把自由比作花，运用的是借喻。
故答案为： (1) 设问 (2) 借代 (3) 借喻 (4) 引用、借喻
【点评】本题考查考生对修辞手法的理解能力。解答此题要求考生注意平时对修辞手法知识的掌握和运用，注意运用知识进行分析理解。
8．【答案】（1）交代了写诗的时间、地点、经过和写作缘由；旋围解
（2）绝句；抒情诗；“何、多、罗”；“年、悬、钱”；“家、涯、花”
（3）视死如归；勉励战友；展望未来
（4）A
（5）B
（6）B
（7）断头今日意如何？；生死不渝、誓与反动派血战到底
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；梅岭三章
【解析】【分析】（1）分析小序的内容，词前小序交代时间：一九三六年冬；地点：梅山；事情的经过；写作缘由： 虑不得脱，得诗三首留衣底。故这个小序交代时间、地点、事情经过和写作缘由。作者当时被围梅山时，想到不得脱，才写了这几首诗，也就是说写这几首诗时陈毅压根没想到会解围。因此，“旋解围”一句说明小序是补写的。
（2）这三首诗每首诗有四句话，每句话有七个字，因此属于七言绝句。诗歌按照作品内容的表达方式可分为：叙事诗和抒情诗，这首诗显然属于抒情诗。韵脚就是诗歌每句话的最后一个押韵字，一般绝句第一、二、四句要求押韵， 这三章诗中押韵的字分别是：第一章，“何、多、罗”；第二章，“年、悬、钱”；第三章， “家、涯、花” 。
（3）认真阅读诗歌，在理解诗歌内容的基础上提取关键信息，概括作答。第一首诗的关键信息是“此去泉台”，概括起来就是至死不渝（视死如归） ：第二首诗的关键信息是“后死诸君多努力”，概括起来就是：勉励战友。第三首诗的关键信息是“人间遍种自由花” 概括起来就是：展望未来。
（4）起统领全篇作用的句子应在文章（诗歌）的开头；从内容方面来看，这三首诗是陈毅被围梅山时所作，当时他考虑自己要命丧于此，也即断头的时候，诗人的所思所想都是由此产生的，因此全诗都是围绕“断头今日意如何”来写的，因此应选A。
（5）ACD理解正确，B理解错误，“阎罗”不属于引用典故，这里的“阎罗”暗喻反动派。故选B。
（6）ACD理解正确，B理解错误，从“旋解围”一句可以看出小序是补写的， 并不是和三首诗一气写成的。故选B。
（7）从“泉台”和“阎罗”可以看出， 这两句诗紧扣“断头今日意如何”，诗人陈毅一生为革命浴血奋战，在被围梅山虑不得脱的情况下想的反而是死后要到阴间去召集已经牺牲过的同志。带领十万英灵击败国民党反动派!诗人的这种生死不渝、誓与反动派血战到底的精神气概令人钦佩。故“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗” 表现了诗人生死不渝、誓与反动派血战到底 的革命精神。
【点评】（1）本题考查理解诗歌内容的能力。理解诗歌内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑概括作答。
（2）本题考查有关诗的文学常识，文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。解题时要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
（3）本题考查概括能力，答题时要在理解诗歌内容的基础上从诗歌中提取关键信息，然后再根据题目要求进行概括答题。
（4）本题考查理解诗歌内容的能力，答题时首先反复阅读诗歌，理解诗歌内容，然后再分析全诗内容是围绕那句话写的，这样就能顺利答题。
（5）本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题，一是要熟读并了解整首诗歌内容，二是要理解重点词语及诗句表达的意思，三是要能够理解诗歌所表达的思想感情，四是要分析诗歌的表现手法和语言特点。
（6）此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及写作背景、内容、语言、感情等方面。需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。
（7）本题考查筛选信息的能力以及概括作者思想感情的能力。答题时，首先要求学生反复阅读诗句，理解诗句内容，然后从诗中筛选出符合题目要求的诗句。而概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。
9．【答案】（1）jīng；yán；xuè
（2）能够；得到、写下
（3）略
（4）略
（5）想什么；阴间；过去的部下，指牺牲的同志们代部队；借指反动势力
（6）面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底。
（7）前两句实写，后两句虚写。
（8）此去泉台招旧部，旗旗十万斩阎罗。
（9）不可。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势。“杀”太一般化了，且褒贬不分。
【知识点】常用易错字字音；把握现代诗歌主题；感悟现代诗歌的特点；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向；梅岭三章
【解析】【分析】（1）本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。“血”是多音字，固定词语一般读“xuè”，①旌：jīng ；②阎：yán；③血：xuè。
（2）本题考查理解词义。联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。第一个得，意思是“能够”，就是说，考虑到可能是不能够逃出去了；第二个得字，则是得到、写下的意思。
（3）本题考查学生对句子含义的理解能力。结合具体语境理解；紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；联系写作背景去理解。①捷报飞来当纸钱，南方已经打了十年仗了，死后头颅要挂在城门，那些还活着的同志要多多努力，一定要用胜利的消息来祭奠我。②血雨腥风应有涯，说自己从参加革命之日起，就把革命事业当作自己的家，并决心为之奋斗终身，虽然一直处于艰难创业之中，眼前祖国大地还处于反动派的血腥残暴之中，但黑夜即将过去,黎明必会到来。
（4）本题考查体会诗歌的思想感情。《梅岭三章》是中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师围困时创作的七言绝句组诗作品。陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。他的革命乐观主义精神，成为中华民族的宝贵精神财富，激励着一代又一代华夏后人为中华民族的伟大复兴艰苦创业，勇往直前。朗读要突出诗人的革命必胜的信心和革命乐观主义精神。
（5）本题考查理解词义。结合句意理解比喻义，语境义，还有引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。①意如何：心里想什么；②泉台：传说中的阴间；③旧部：过去的部下，指牺牲的同志们代部队；④阎罗：借指反动势力。
（6）本题考查归纳诗歌主旨。主旨一般都不直接在文章里写出来，我们必须认真阅读，深入思考，自己领会和归纳。“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”作结，以一种奇特的悬想，形象地表明了陈毅对革命事业无限忠诚，至死不渝的心迹，即使化作鬼魂，也要在九泉之下带领雄兵十万，将反动的统治者彻底埋葬！
（7）本题考查分析详略写作手法。前两句实写，后两句虚写。“断头今日意如何”两句实写，突出革命创业的艰难，“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”虚写作结，表现一个视死如归，正气凛然的共产党人的光辉形象，昂然挺立在读者的面前。
（8）本题考查体会作者的思想感情。“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”：这次我要到阴间去召集已经牺牲的战友，带领十万英灵击败国民党反动派！表现作者视死如归气概。泉台：传说中的阴间。旧部：从前的部下。这里指牺牲了的战友。旌旗：这里借指部队。旌，古代用于指挥或开道的一种旗帜。
（9）本题考查理解重要词语的含义。“斩”与“杀”同义，把“斩阎罗” 改为“杀阎罗”，表面看区别不大，实际不可。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势。突出诗人斩钉截铁的革命气势，体现对反动派的蔑视和革命必胜的坚定信心，“杀”太一般化了，且褒贬不分。
故答案为：（1）①旌：jīng ；②阎：yán；③血：xuè。
（2）①能够；②得到、写下。
（3）略
（4）略
（5）①想什么；②阴间；③过去的部下，指牺牲的同志们代部队；④借指反动势力。
（6）面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底。
（7）前两句实写，后两句虚写。
（8）此去泉台招旧部，旗旗十万斩阎罗。
（9）不可。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势。“杀”太一般化了，且褒贬不分。
【点评】（1）本题考查对字音的掌握与辨析能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
（2）本题考查理解词义。答题时应注意，有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语；找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。
（3）本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。
（4）本题考查体会诗歌的思想感情。答题时应注意，陈毅在赣南的三年游击战，“是我在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段”，《梅岭三章》可以说是反映这一历史阶段的最具有代表性的杰作。诗人以其崇高的革命情操，临危而斗志弥坚的豪迈胸怀，谱写成这一不朽的壮烈诗篇。
（5）本题考查理解词义。答题时应注意，常用方法有：一、据词定义法，有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思也不同，可以通过查字典理解词义；.二、分解组合法，先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解；三、以旧带新法，可以通过对旧字的理解带出新词的含义。
（6）本题考查归纳诗歌主旨。答题时应注意，概括本文的主旨大意做法有，找文章标题，语段中开头结尾处的抒情议论性句子，概括文章大意，理解文中作者的感情倾向与态度，从时代背景入手分析。
（7）本题考查分析详略写作手法。答题时应注意，熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用，考试时联系具体内容，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用。
（8）本题考查体会作者的思想感情。答题时应注意，在阅读中可以采用依据主要内容、抓住重点词句、感彩强烈的句子等方法设身处地去读、去想，入情入境，能更好地体会文章的思想感情。
（9）本题考查理解重要词语的含义。答题时应注意，坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义（派生义、特定义、隐含义），而不是词典义。可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。
10．【答案】（1）作者用“自由花”比喻革命胜利的前景，“遍”字充分表现了作者对革命前途的展望，表达了作者胜利的信心。此句想像丰富，充分表现了诗作浪漫主义风格。
（2）诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗，生动形象地道出了他对于生者、对于战友的最大期望。
【知识点】体会现代诗歌意象；梅岭三章
【解析】【分析】根据所学所记，了解诗歌内容，分析诗中作者想像的内容，分析作者表达的思想和情感。
【点评】赏析诗句，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析，要点析其中生动的字词，说明其精妙的作用。
11．【答案】（1）“大地红”是指革命取得胜利,反动统治被推翻,全国人民翻身得解放。
（2）表现出陈毅同志以天下为己任,看轻个人生死的伟大精神。
（3）与第三首表达的信念一致；对革命必胜的坚定信念。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】⑴结合全诗进行理解。本诗是陈毅在1936年梅山被围所作，当时他已做好牺牲的准备，其大意为：为了中国革命我即使是死也不会流泪，国土沦丧，整个神州大地都笼罩在黑暗之中，等到我的魂魄归来时我将看到反动统治者已经被红军推翻，为了这个目的，也不枉我在人间活了36年。据此可知“大地宏”指的是革命取得胜利，反动统治被推翻，全国人民翻身得解放。
⑵结合诗人的写作背景进行分析。陈毅在1936年梅山被围所作，当时他已做好牺牲的准备。首句表现陈毅为了中国革命甘愿牺牲的精神，第二句表现诗人对国土沦丧的哀痛，第三局是对中国革命抱有必胜的信心，据此可知此诗表现出 陈毅同志以天下为己任,看轻个人生死的伟大精神。
⑶《梅岭三章》第三首“投身革命即为家”表达了诗人面对死亡的坦荡胸怀和共产主义必定胜利的坚定信念，而本诗第三句也表达了诗人同样的信念。
故答案为：⑴ “大地红”是指革命取得胜利,反动统治被推翻,全国人民翻身得解放。
⑵ 表现出陈毅同志以天下为己任,看轻个人生死的伟大精神。
⑶ 与第三首表达的信念一致；对革命必胜的坚定信念。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌重点词语的理解能力。解答此题要求考生结合具体的诗句，联系具体的语境和生活实际进行分析理解。
⑵本题考查考生对诗人思想情感的理解能力。概括诗人的思想情感，注意对诗句的体会，把握字里行间所蕴含的情感，特别是诗歌中抒情的语句，注意常用的答题模式的运用。
⑶本题考查考生读诗歌思想情感的理解和分析。理解诗句表达的情感可以间接的从诗中所描写的景物特点进行揣摩，可以抓住诗中诗人直接表达情感的语句进行理解，可以结合诗歌的写作背景进行理解。
12．【答案】（1）示例 ①个人与国家是辩证统一的关系。个人努力，可以推动国家稳定发展；国家稳定发展，则会给个人带来幸福感、安全感。因此，自觉维护国家的长治久安是爱国的具体体现。②国家兴亡，匹夫有责。民族危难需要千千万万人力挽狂澜，国家发展需要一代代人接力奋斗。与国家同呼吸共命运是一个人最大的爱国表现。
（2）鲁迅早年留学日本仙台，匿名信事件和看电影事件使他看到了比体魄更需治疗的是国人的灵魂，于是他下定决心弃医从文。(意思对即可)
（3）弃医从文唤醒麻木国民
【知识点】漫画释义；诗歌对联；见解表述
【解析】【分析】⑴注意题干的要求： 以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述 。首先作为一个公民，我们有责任和义务爱自己的国家，只要爱自己的国家才能让自己的利益得到保护；其次我们要明确“个人”是一个小的范围，而“国家”是一个大的范围，在国家利益之前，个人要放弃个人利益，服从国家的利益，据此作答即可。注意题干的字数限制。
⑵本题考查考生对人物故事的概述。考生在初中阶段学习过《藤野先生》这篇文章，从文中看影片一节的叙述，可以概述鲁迅先生为什么弃医学文。
⑶本题考查考生对对联知识的理解和运用能力。解答此题要求考生掌握对联的知识：字数相等，断句一致，平仄相合，音调和谐，词性相对，位置相同，内容相关，上下衔接。注意题干的要求，结合材料的内容进行对联。如 弃医从文唤醒麻木国民
故答案为：⑴ 示例 ①个人与国家是辩证统一的关系。个人努力，可以推动国家稳定发展；国家稳定发展，则会给个人带来幸福感、安全感。因此，自觉维护国家的长治久安是爱国的具体体现。②国家兴亡，匹夫有责。民族危难需要千千万万人力挽狂澜，国家发展需要一代代人接力奋斗。与国家同呼吸共命运是一个人最大的爱国表现。
⑵ 鲁迅早年留学日本仙台，匿名信事件和看电影事件使他看到了比体魄更需治疗的是国人的灵魂，于是他下定决心弃医从文。
⑶ 弃医从文唤醒麻木国民
【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力，要求考生读懂材料，提取观点，明确写作的内容，注意语言要简洁，流畅。
⑵本题考查考生对人物的了解，要求考生在平时的阅读学习过程中注意积累，运用书本中的知识或课外的阅读进行作答。
⑶本题考查考生对对联知识的掌握和运用的能力。要求考生在平时掌握对联的基本知识，注意题干的要求，仔细辨析上联的结构和内容，结合材料进行作答。
13．【答案】（1）jīng；líng；弘
（2）湎怀；缅怀
（3）B
（4）我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，流了无数鲜血。
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；意思相同而语气不同的句式变换；词语在语境下的含义
【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“弘”不要写成“宏”等字。
（2）“湎”读音是“ miǎn ”，“沉湎”的“湎”。“缅怀”的“缅”左边应该是绞丝旁。
（3）结合语境理解词语意思，“让我们的心灵跨越时空与历史契合”意思是“心灵”和“历史”投合，故应选B。
（4）把感叹句改为陈述句，应将感叹词去掉，并把感叹号改为句号。这句话应改为：我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，流了无数鲜血。
故答案为：⑴jīng líng 弘
⑵湎怀 缅怀
⑶ B
⑷ 我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，流了无数鲜血。
【点评】⑴本题考查对汉字字音和字音的积累。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。
⑵本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。
⑶本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
⑷本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。
14．【答案】（1）示例：牢记使命，砥砺奋进。
（2）示例一：四十年的伟大实践，四十年的矢志不移，四十年的风雨兼程，四十年的丰硕成果。示例二：一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。
（3）示例：我班要以“庆祝改革开放四十周年”为主题出一期黑板报。我想请您为我班的黑板报写一首关于庆祝改革开放的现代诗，下周一之前我来取。您看您有时间吗？
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】⑴答题时首先要了解标语的特点：简洁、有号召力，然后明确活动的主题“ 庆祝改革开放四十周年 ”，拟写时可以引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题健康。如： 牢记使命，砥砺奋进。
⑵本题考查学生组织语言的能力。要求考生表达自己的感受，考生要紧扣主题，中心集中，注意语言的简洁、生动、切合主题。如： 示例一：四十年的伟大实践，四十年的矢志不移，四十年的风雨兼程，四十年的丰硕成果。示例二：一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。
⑶本题考查的知识点是情景的对话。要求学生针对材料的问题，用简洁、连贯、准确的语言。回答时要紧密结合题干信息：“ 黑板报 ”“ 下周一 ”“ 庆祝改革开放的现代诗 ”，注意语言要委婉含蓄，得体，如： 我班要以“庆祝改革开放四十周年”为主题出一期黑板报。我想请您为我班的黑板报写一首关于庆祝改革开放的现代诗，下周一之前我来取。您看您有时间吗？
故答案为：⑴ 示例：牢记使命，砥砺奋进。
⑵ 示例一：四十年的伟大实践，四十年的矢志不移，四十年的风雨兼程，四十年的丰硕成果。示例二：一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。
⑶ 我班要以“庆祝改革开放四十周年”为主题出一期黑板报。我想请您为我班的黑板报写一首关于庆祝改革开放的现代诗，下周一之前我来取。您看您有时间吗？
【点评】⑴本题考查考生拟写标语的能力，要求考生紧扣活动主题，语言表达简洁、准确、鲜明。
⑵本题考查考生的语言组织能力，要求考生紧扣主题，写出自己的真实感受，注意语言的简洁，切题。
⑶本题考查考生语言表达的能力。要求考生结合题干的要求，抓关键信息，注意语言的得体，连贯，简洁。
15．【答案】（1）B
（2）B
【知识点】句子排序；重复啰嗦
【解析】【分析】⑴A句逻辑错误，喜欢在前，崇拜在后；C句“第一时间”和“首先”重复；D句滥用介词，导致句子成分残缺。删掉“通过”或“使”故答案为B。
⑵本题考查的是句子顺序的排列，结合上句，有“本能”可知，讲述的是能力，由此衔接紧密的是 ② ，第 ③ 句与承接第②的“品质”，③和④ 都谈到“读书”的内容，由此可知这两句是紧密相连的，据此结合备选句子的内在联系，进行排序，故答案为B
故答案为：⑴B；⑵B
【点评】⑴本题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
⑵本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
16．【答案】略
【知识点】语言连贯；语言简明
【解析】【分析】本题要求写一篇导游词，一篇完整的导游词，其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。梅岭如果作为旅游景点，重点建的肯定有陈毅纪念馆，纪念馆里存放的肯定有陈毅的梅岭三章，介绍是重点要介绍陈毅的这段经历，以让游客学习陈毅的精神。另外要注意语言的准确、连贯。
【点评】 本题考查写导游词的能力。导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。梅岭素有"小庐山"之称。1993年梅岭被国家林业部列为国家森林公园；2004年2月，梅岭与滕王阁一起被国务院批准列入第五批国家AAAA级风景区。
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