识字二 树之歌 教学设计

《树之歌》教学设计
教学目标：
1.认识15个字，会写3个字，背诵课文。
2.通过认识“木”字旁，能正确流利地朗读课文，背诵课文。认识不同的树。
3. 会写“杨、杉、壮”3个生字，书写时能注意写好笔画有穿插的部分。
教学重点：
认识15个字，会写3个字，了解不同树的特点。
教学难点：
识记“杨，杉”字，注意笔画的穿插
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课
（贴大树的图片）同学们在生活中，我们见到过很多的大树，今天，有两棵大树来和我们交朋友了，你们看，这棵是（贴杨树）？这棵是（贴榕树）。（瞬时评价：哦，原来你们都认识他们了）让我们一起走进树之歌，去认识更多的树朋友吧！
板书课题：树之歌（师：举起你们的小手和老师一起书写课题
生：与老师一起书空课题，齐读课题）
二、独学汇报、整体感知
1. 听范读
（孩子们，准备好了吗？大树们要和我们对话了）
师：现在，请大家把书打开，翻到18页，边听音频读儿歌跟着轻轻地一起读， 边把儿歌里树的名字圈出来，注意读书姿势哦。（初读正音，圈找树名 ）
生：听范读圈树名。
2. 学生自读
（师：过渡 刚刚我们边读边画出了树名，现在，老师要检查一下昨天你们在家里独学时读课文的情况。）
课件出示学习要求：：（生：齐读要求）小对子一人一句互相读课文，读完后说一说你的小对子读得怎么样。（学生评价）
师：同学们，你们勾画的树名老师已经把它们都请到大屏幕上了，你瞧:
杨树 榕树 梧桐 枫树 银杏 松柏 木棉 桦树 水杉 金桂
谁能来当小老师带大家读一读呢？
预设1 没有找全树名。请其他同学补充。
预设2 圈画的树名不同。如：有的学生圈“梧桐”，有的圈“梧桐树”。教
3 小老师教读树名
（过渡：这个小老师教得真好，但是老师还想考考大家。让我们一起来开火车读一读）小组开火车读词语，（过渡：你们的小火车开的真好，现在，让我们来换种方式读一读）男生女生赛读词语，注意读准树名里的平翘舌音和前后鼻音。（评价语：女生读的很好，男生也不错，掌声送给自己）
三、合作探究
(一)孩子们：刚才我们认识的这些大树朋友中隐藏着很多生字宝宝，可是老师的记性可不好，你们能告诉老师用什么方法记住它们吗？生：汇报（识字方法有：加一加，减一减，换一换，形近字组词，拼音识字，自理识字，造句等）
（二）课件出示生字，那咱们就思维导图的方式来认识他们，记住他们吧）
四、巩固生字，指导书写。
1.指导书写“杨、杉、壮”字
（1）引导学生观察要写的生字，交流书写注意点；教师重点指出：这个生字右半部分笔画有穿插。
（2）教师范写：重点指导笔画穿插最多的“杨”的书写。
（3）学生练写：（描一个写一个）注意：笔画正确、左窄右宽、笔画有穿插。
2. 展示学生的书写，引导学生评价。
3．二次书写（展示评价后在描第二个）学生对照“笔画正确、左窄右宽、笔画有穿插”的要求和展示后评价再次书写。
4、拓展训练
总结：（孩子们，今天我们学习了树之歌，谁能告诉老师你们在这节课上都学到了什么？生：汇报反馈）
五、板书设计：
2 树之歌
杨树 高 榕树 壮
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