部编版二年级下册 语文园地四 看图写话 教案设计

部编版第四册第四单元《看图写话》教案设计
教材分析
《写话》是人教部编版二年级下册第四单元《语文园地四》里的一个板块。本单元以童话题材为主，旨在培养孩子热爱生活，积极乐观面对生活的态度。本单元的训练重点是“想象”，《写话》这一板块呈现了四幅图要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。
教学目标:
1. 能按照图画的顺序观察，展开想象，借助词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
2. 指导学生在写话中运用阅读和生活中学到的词语。
3. 根据表达需要，写自己想说的话，学生体验写话的乐趣。
教学重点：仔细观察图画，用表示时间的词按顺序讲故事。
教学难点：运用阅读和生活中学到的词语，体验写话的乐趣。
教学准备：图片、词卡、写话稿。
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1.同学们，今天老师带来了一本好看的故事书，咱们一起来看看吧！（出示ppt）快看，书里还有三个小伙伴呢，你认识它们吗？大声说出它们的名字吧！（出示ppt）
2.咦，这是什么？（半个鸡蛋壳！）
3.是呀！这半个蛋壳（师贴板书图片）无论是鸡妈妈孵出小鸡留下的，还是就在草地上的，它遇到了三个小伙伴（贴图），又会发生怎样有趣的故事呢？
4.（ppt依次出现四幅图）快听，通知！同学们想成为金牌小作家吗？让我们一起努力吧！
二、看图说故事。
（一）说清楚，说完整。
1、（出示ppt）指导学生看图。
2、引导学生清楚完整地讲出每幅图的图意。
师：请看第一关，仔细观察四幅图，说说谁用蛋壳做了什么？
3、指名回答，师贴板书，总结：像这样，找出图片中的人物以及通过认真观察发生的事件，将它们说完整就能让大家清楚每幅图的意思了。
（二）说得有顺序。
1、（出示ppt）出示时间词语，指导学生将词语和图片一一对应并说出理由。
（1）怎么才能把刚刚说的四幅图（四件事）连接起来成为一个完整的故事呢？请看第二关，同学们一起来读读这些词语吧。你有什么发现？
提示：这些词都是表示......（时间）
（2）让我们把这些词语分别放到这四幅图片中吧，谁来试试？
2、代入时间有序说故事。
（1）同座位相互说。
师：现在啊，时间顺序有了，哪位同学能用上时间的词语，看着板书，把刚才的事件完整的讲一讲？这样，先和同座位相互说一说，想好了请大胆举手！
（2）指名生看板书有序讲故事。
（3）引导观察细节，找到图片显示的“圆点”顺序。
过渡：真不错！经过努力，同学们知道了可以用时间词语连接内容，让故事变得完整、有序。现在，我们已经通过了金牌小作家第二关，一起去看看最后一关吧！
（3）说得生动有趣。
师：怎样让我们的故事读起来更加有趣？同学们有什么好办法吗？（指名说，师相机评价）看来这一关，的确难住了同学，老师今天带来了一个法宝，想把故事说得更加有趣，最好的方法就是是用上这样的一些好词，同学们请看，老师今天也带来了一些好词（出示ppt）谁愿意来读一读？
1、读积累的词语。
师：相信同学们在平时，也积累了很多这样的好词，今天我们就用这个法宝勇闯第三关，下面我们一起走进第一幅图，谁能试一试，用上这些好词。
2、指导第一幅图。
（1）请同座位学生用上学过的词语相互说一说。
（2）指名说。（3名学生）
（3）小结方法：同学们把故事讲得真有趣，还记得我们刚刚用了什么妙招吗？ 刚才我们看第一幅图时边观察边想象，首先把内容说清楚完整；其次根据时间，说得有顺序；最后用上自己学过的或读书时积累的一些好词好句。这样咱们就把第一图讲的特别有趣了。（看板书总结方法）
3、运用方法，练讲故事
过渡：咱们用这个方法再看看其他三幅图，也来讲讲有趣的故事吧。（出示另三幅图） 现在请在小组长的带领下，一起分工合作来说说这个故事，请看小组要求。（出示ppt小组要求）
（1）组长分配小组成员分别说四幅图。
（2）认真倾听，互相补充，尽量让每幅图说得有趣。
（3）推荐小组中说得好的同学起来展示。
（4）时间：5分钟
4、指名说。
5、小结：同学们说得可真不错！第三关过关了！你们看，就像这样，我们用上表示时间的词，能把故事讲得有顺序、有条理了，用上我们学过或积累的词语就能把故事讲得生动有趣了。
三、提笔写话，表达情趣 。
1.过渡：这么有趣的故事，快让我们写下来，投给崇仁明天出版社竞聘金牌小作家吧。 下面请同学们拿出写话单，选择自己喜欢的那幅图，准备写下来吧。
2.出示写话要求。
写话要求：
（1）注意格式，开头空两格。
（2）正确使用标点符号。
（3）写完后，读一读，举手积极投稿。
3.学生写话，教师巡视指导。
四、快乐交流，集体评价 。
1.同学们，哪些小勇士前来应聘？ （每一幅图选一个应聘者，上台交流）
2.其余同学要当小评委哟！听听故事写的有趣吗？表示时间的词用对了么？
看看开头空两格了吗？用对标点了吗？
3.谁来评一评？
4.老师和学生一起评价，需要修改的地方和学生一起改正。（发金牌）
5.给故事起名字。
师：小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历，在同学们的妙笔下，变成了有趣的故事。这个故事投到咱们崇仁明天出版社马上就可以出版了，咦？这个故事好像还差一个名字，有没有同学来试一试，为它起一个名字呢？
6.展示装订好的故事书。
五、拓展想象，布置课后作业。
1.请同学们将故事写完，把故事读给爸爸妈妈听。
2.请同学们想一想，相互说一说：小虫子、蚂蚁和蝴蝶在什么时间，又发生了哪些有趣的事情呢？
板书设计：
看图写话
清楚完整
有顺序
生动有趣