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学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版
课题名称 《青蛙卖泥塘》第2课时
难点名称 了解青蛙为卖泥塘做了哪些事，理解最后又不卖泥塘的原因
难点分析 从知识角度分析为什么难 了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，说出青蛙为卖泥塘做了哪些事， 感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
从学生角度分析为什么难 青蛙本来是想卖泥塘的，为什么后来不卖啦 让学生结合自己的生活经验去理解青蛙从卖泥塘到不卖的变化
难点教学方法 1、通过自主阅读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。
2、通过多媒体课件以及课文插图使学生直观形象感悟到泥塘的一次次变化，感悟美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。
教学环节 教学过程
导入 21 《青蛙卖泥塘》 第二课时教学设计 复习巩固，导入新课。
1、回顾上节课所学词语。课件出示词语 卖泥塘 搬家 吆喝 水坑 挺好 播撒 绿茵茵 愣住 2、开火车读，指名读。 青蛙本来是想卖泥塘的，为什么后来不卖啦？让我们一起去看看事情的经过吧！
知识讲解 （难点突破） 一、学习第1、2自然段
1.青蛙的泥塘是什么样子的呢？他为什么要卖掉泥塘呢？ （烂泥塘 这儿不怎么样 搬到城里住）
2.青蛙是怎样卖自己的泥塘的？
预设： ①青蛙竖起来一块牌子，上面写着“卖泥塘”。 ② 青蛙大声吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！”
3.指导读好青蛙的吆喝。（青蛙为什么要大声吆喝？ 二、学习第3——10自然段
1.师：青蛙的吆喝声吸引了很多小动物，他们来到了青蛙的泥塘，他们会买青蛙的泥塘吗？ 课件出示：请你们自由读3-10自然段，边读边想，有哪些动物来过泥塘 他们说了些什么？他们买了泥塘没有？
2.生自由朗读后，指名回答
（老牛、野鸭、小鸟，蝴蝶，小兔，小猴，小狐狸。） 3.老牛走过来，看了看泥塘，他买了吗？为什么？
（老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。 ）
4.野鸭飞过来，他看你看泥塘，怎么说的？
（野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。）
5.听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么想的？又是怎么做的？
（1）想：①要是在泥塘周围种些草，泥塘就能卖出去了。②要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。
（2）做：①采集草籽，播撒在泥塘的周围。②砍竹子，引山泉。
6.经过改造后的泥塘有什么变化？（泥塘周围长出绿茵茵的小草，有了泉水） 7.还有哪些小动物从泥塘边经过？它们都说了些什么？ 小鸟飞来说，这里缺点儿树； 蝴蝶飞来说，这里缺点儿花； 小兔跑来说，这里还缺条路； 小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
8.小青蛙听了动物们的建议后他是怎么想的呢？
（课件出示句子，指导读句子“每次听了小动物们的话，青蛙都觉得有道理。他想，要是那样的话，泥塘准能卖出去。”读出青蛙觉得泥塘准能卖出去的想法。）
9.青蛙又是怎么做的呢？
(他在泥塘周围种了草，跑到周围的山里引来了泉水 ，他还栽了树、种了花、修了路，还在泥塘旁边盖了所房子。)
师：曾经的烂泥塘在小青蛙和我们大家的努力劳动下，逐渐变了样，我们一起来看看劳动的成果吧！
三、引导探究学习第11、12自然段
1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起来，谁来读读青蛙这次是怎么吆喝的？青蛙说这里多好呀！你从哪些句子看出泥塘是个好地方？找出具体的句子读一读。（课件出示青蛙吆喝的句子）
2.谁能把你找到的句子读给大家听听呀。 （指导学生有感情朗读“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。”）
3.多好的地方啊，现在你们就学着青蛙的样子，自己吆喝吧！ 指名吆喝，然后齐读。
这么好的地方，自己住多好呀！为什么要卖掉呢！难怪青蛙愣住了！ 4. 这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ （学习反问句） 例句：难道数学真的这么难么 你们怎么能破坏环境呢 四、总结升华，感悟道理。
1.青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？你从中学到了什么（劳动创造美好未来，虚心听取别人的意见） 2. 如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
3.小结：孩子们说的真不错，小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。我建议，我们也用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境吧！让我们好好学习，长大后，让自己的家乡变成更美丽吧
课堂练习 （难点巩固） 一、青蛙为卖泥塘做了哪些事？（种草引水。栽树种花。修路，盖房子。） 二、想一想：青蛙为什么又不卖泥塘啦？ 三、在括号里填上恰当的动词。 （ ）树 （ ）花 （ ）路 （ ）房子 （ ）草籽 （ ）水 四、辨一辨，选词填空。 ①于是 ②要是 ③就是 1.这地方好是挺好，（ ）塘里的水太少了。 2.不过，（ ）周围有些草就好了。 3.（ ），他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上
小结 一只青蛙在卖泥塘过程中，听取别人的意见，不断改造泥塘，最后使泥塘变成了一个美丽的地方的故事，告诉我们美好的环境是用我们勤劳的双手创造的，建设美好家园的重要性。导学案
1.课题名称： 统编版二年级下册语文——青蛙卖泥塘（第二课时）
2.学习任务： （1）能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。 （2）能连起来说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 （3）能分角色表演故事。
3.学习准备： （1）一名家长陪伴，边观看边做记录。 （2）语文书、削好的铅笔、橡皮。
4.学习方式和环节： 观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有： （第二课时） 导入：第一课时回顾，梳理“什么建议——怎么想——怎么做”的线索 理清脉络 了解来卖泥塘的小动物都有谁，青蛙又做了哪些事。 总结提升，感受主旨 了解青蛙的“改变”及其“原因”和“影响”。 讲述故事，分角色表演 抓住小动物们的话和青蛙的行为 书写生字 书写“泉”这个字。
