教科版（2017秋）三年级下册1.8测试”过山车“（课件13张PPT)

(共13张PPT)
教科版小学科学三年级下册 第一单元《物体的运动》 第8课
测试“过山车”
检验“过山车”
每组用一个小球模拟“小车”，观察小球在轨道上的运动情况，看看能否顺利到达终点。
活动（一）描述小球的位置
怎样描述运动物体在某一时刻的位置？
以X为中心，方向 距离
活动（一）描述小球的位置
如何描述小球的方向和距离？
方向盘
尺子
细线
以什么为中心？
起点
以起点为中心
沿着轨道测量
如何测量距离？
活动（一）描述小球的位置
小球在起点的 （方向），
沿轨道距离起点约 厘米。
东北
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以起点为中心，利用方向盘判断各点的方向
用细线从起点出发沿轨道拉到各点所在的位置，再测出细线的长度。
活动（一）描述小球的位置
1.小组成员每人选定轨道上的一个点，用标签纸作标记；
2.以起点为中心，利用方向盘判断各点的方向；
3.用细线从起点出发沿轨道拉到各点所在的位置，再测出细线的长度。
活动（一）描述小球的位置
A点在起点的 （方向）,沿轨道距离约 厘米处。
B点在起点的 （方向）,沿轨道距离约 厘米处。
C点在起点的 （方向）,沿轨道距离约 厘米处。
D点在起点的 （方向）,沿轨道距离约 厘米处。
活动（一）描述小球的位置
小球在起点的 （方向），
沿轨道距离起点约 厘米。
西
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活动（二）描述小球的运动路线
物体的运动路线可以分为有哪两种？
怎样描述小球在轨道上的运动路线？
直线运动 曲线运动
活动（二）描述小球的运动路线
1.画出小球的运动路线。
2.分段描述，直线运动用“A”表示，曲线运动用“B”表示)
活动（三）比较小球的运动快慢
比较物体运动快慢的方法有哪两种？
不同小组的“过山车”总长度不同，怎样比较小球在不同“过山车” 上的运动快慢？
比较相同距离内运动的快慢
比较相同时间内运动的快慢
活动（三）比较小球的运动快慢
1.沿轨道取距离起点2米作为终点；
2.测量小球到达终点的时间，重复三次，取中位数；
3.将结果记录在记录单以及黑板的班级汇总表上。
活动（三）比较小球的运动快慢 第1次 第2次 第3次 取值
运动的时间 （单位：秒）
组号 时间（单位：秒） 快慢排序
1
2
3
4
5
6
7
8
《比较小球的运动快慢》班级汇总表
活动（三）比较小球的运动快慢
为什么他们的“过山车”小球运动快慢相差比较大？
约3.6秒
约2.5秒
拓展——改进我们的“过山车”
如果要让小球运动得更快，可以怎样改进 “过山车”？为什么？
增加“过山车”的坡度
减少弯道，增加直线的轨道
让轨道变得更加光滑
动手试试，完成后再次测量小球的运动时间。
……