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部编版2021-2022学年七年级下册语文第5课《黄河颂》同步练习
一、基础知识
1．下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．默契（qiè） 戎机（róng） 景致（jǐng） 喧闹（xuān）
B．滋长（zī） 朔气（shuò） 险峻（jùn） 祈祷（qǐ）
C．狂澜（1án） 炽痛（chì） 燕山（yān） 逼狭（xiá）
D．字帖（tiè） 可汗（hán） 曲折（qǔ） 污秽（huì）
【答案】C
【知识点】常用字字音；多音字字音；黄河颂
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A项，“契”应读qì；B项，“祈”应读qí；C正确 D项，“曲”为多音字，在“曲折”中应读qū。
故答案为C
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
B．生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。
C．这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。
D．看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。
【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；黄河颂
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A．正确 B．婉→宛。C．憾→撼。D．示→事。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．下列句子中划线词解释有误的一项是（ ）
A．掀起万丈狂澜（巨大的波浪）
B．筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）
C．黄河以它英雄的气魄（雄壮、雄伟）
D．伸出千万条铁的臂膀（比喻支流）
【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；黄河颂
【解析】【分析】考查对词语的理解，可结合语境正确理解词义。C气魄：气势。A、B、D正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。
4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A．它／表现出／我们民族的精神 B．我／站在／高山之巅
C．黄河／以它英雄的／气魄 D．像你／一样的伟大／坚强
【答案】D
【知识点】停顿与节奏；黄河颂
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，D正确的朗读节奏的划分应为“像你一样的／伟大／坚强”。其它各项正确。
故答案为：D
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
5．下文横线处选填最恰当的一项是（ ）
卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借此说明___________。
A．任何人和事物都各有缺憾 B．任何人和事物都各有千秋
C．任何人和事物都各有短长 D．任何人和事物都各有优势
【答案】A
【知识点】根据语境补写句子；黄河颂
【解析】【分析】句子衔接题的一个解题方法是根据题干的叙述角度判定选项。本题的关键词语“逊、输”的叙述角度是“不足”，如把题干改为“雪本胜梅三分白，梅却赢雪一段香”，则从“长处”叙述，可选D；如说“寸有所长，尺有所短”，可选C。“逊、输”强调尺有所短，“胜、赢”突出寸有所长。“各有千秋”“各有短长”，既不突出“短”，也不强调“长”，与文意不符，可排除B、C。只有A“各有缺憾”和“逊”“输”的叙述角度相一致。
故答案为：A。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，确定各分句之间的关系，然后确定填入的句子。
6．“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（ ）
A．反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B．这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C．反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D．反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。
【答案】A
【知识点】黄河颂；反复
【解析】【分析】A 反复是强调作者的感情，而不是强调对象。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】此题考查对反复修辞在文中的作用的理解。
二、阅读理解
7． 阅读下文，完成（1）～（4）题。
保卫黄河
光未然
(朗诵词)
但是,
中华民族的儿女啊,
谁愿意像猪羊一般，
任人宰割？
我们要抱定必胜的决心,
保卫黄河！
保卫华北！
保卫全中国！
(歌词)
风在吼，
马在叫，黄河在咆哮，
黄河在咆哮！
河西山冈万丈高，
河东河北高粱熟了，
万山丛中，
抗日英雄真不少！
青纱帐里，
游击健儿逞英豪！
端起了土枪洋枪，
挥动着大刀长矛。
保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
（1）朗诵词的作用是什么？
（2）“风在吼,／马在叫，黄河在咆哮，／黄河在咆哮！／河西山冈万丈高，／河东河北高粱熟了”属于什么描写？作用是什么？
（3）想一想这首诗蕴含的思想内容是什么。
（4）请发挥想象，结合诗歌内容，用自己的语言描述诗歌展现的场面。
【答案】（1）指出了中华民族的处境，发出了保卫黄河、保卫华北、保卫全中国的强烈呼喊。
（2）景物描写。描写出一幅磅礴宏大、波澜壮阔的雄伟图画，给人以鼓舞的力量。
（3）表现了对抗日英雄英勇保卫家乡、保卫祖国精神的赞美。
（4）在祖国辽阔的大地上，在万山丛中，中华儿女摆开了人民战争的战场，与侵略者展开了英勇不屈的斗争，游击健儿端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；体会现代诗歌意境；理解文章关键语句意思；自然环境描写
【解析】【分析】（1）“谁愿意像猪羊一般， 任人宰割？“这一句点明了中华民族的处境危机。 ” 保卫黄河！保卫华北！ 保卫全中国！“三个排比句，意思层层递进，加强了呼喊的气势。（2）列出风、马、黄河、河西山冈、河东河北高粱这些景物的状态，勾画了一幅磅礴宏大、波澜壮阔的雄伟图画。这里的景物描写渲染了气氛，烘托人物心情，推动情节的发展。（3）由表及里去分析，诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。（4）开放性题目，发挥想象，结合诗歌内容，言之有理即可。
8．课外精选美文阅读。
黄河—中华民族的摇篮
①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流。经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海。全长5464公里，流域面积7万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。
②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气侯温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。
③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游口后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”(或“夏”)，聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。
④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的友祥地(创建基业的地方)之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南泥池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5500年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储根的窑穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。
⑤我国历史上七大古都中的安阳、西妥、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。
⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。
（1）本文第①段说明了黄河的哪些特点？
（2）对黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因，概括全面的一项是（ ）
A．气候温暖湿润.冬暖夏凉。
B．土地肥沃，到处是青山绿野。
C．自然环境优越，有利人类生存。
D．植物种类繁多，食物丰富。
（3）读了本文后，你对“中华”这个名称的由来是怎样理解的
（4）本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明什么 请用文中的一句话回答。
（5）本文第③段开头的“相传”和第④段第一句中的“之一”能否省略 为什么 请分别说明。
【答案】（1）①黄河流程漫长；②黄河流域广大；③黄河气势雄伟
（2）C
（3）因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。
（4）黄河孕育户扣华民族的占代文化，是占代文明的发祥地之一。
（5）不能。“相传”表明只是一个传说，并不是确切的，用“相传”语言更准确。“之一”表明占代文明的发祥地不止这一处，用“之”表述更严密。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；黄河颂；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）第①段说明①黄河流程漫长；②黄河流域广大；③黄河气势雄伟（2）选C（3）对“中华”这个名称的由来的理解：因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。（4）本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明黄河孕育户扣华民族的占代文化，是占代文明的发祥地之一。（5）本文第③段开头的“相传”和第④段第一句中的“之一”不能。“相传”表明只是一个传说，并不是确切的，用“相传”语言更准确。“之一”表明占代文明的发祥地不止这一处，用“之”表述更严密。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
三、综合表达
9．“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。
【答案】任长霞 ；她是中原大地又一女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私，嘘寒问暖，扶危济贫，她柔肠百转。尺里长街白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑。
【知识点】创新题型；表述题
【解析】【分析】本题考查学生的课外积累和语言表达能力。首先要明白”黄河精神“的内涵，即勇于奉献，不怕牺牲的爱国精神；然后还需要找出新时期这样的人物；如孔繁森、任长霞等。最后进行评论和阐述。
故答案为：任长霞 ；她是中原大地又一女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私，嘘寒问暖，扶危济贫，她柔肠百转。尺里长街白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑。
【点评】本题有两大难点，一是要正确理解”黄河精神“，二是要找出新时期拥有黄河精神的人物。因此就需要我们的学生在平时要多看新闻和报纸，注重积累。
10．与黄河有关的文化知识积累。
（1）请你写出一个与黄河有关的历史人物故事。
（2）你在课外可曾搜集过与黄河有关的俗语、成语 请你举出两三个例子来。
（3）黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗
【答案】（1）姜太公钓鱼。
（2）俗语:①跳进黄河洗不清；②不到黄河不死心；③二毛过家门而不人
成语:①泾渭分明；②鲤鱼跳龙门；③黄河之患，集于一套。
（3）牧野占战场；晴山古战场；巨鹿占战场；昆阳古战场；官渡古战场。
【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；黄河颂；名人事迹；地理
【解析】【分析】（1）与黄河有关的历史人物故事：姜太公钓鱼。（2）课外搜集过与黄河有关的俗语:①跳进黄河洗不清；②不到黄河不死心；③二毛过家门而不人
成语:①泾渭分明；②鲤鱼跳龙门；③黄河之患，集于一套。（3）黄河流域有许多古战场，如：牧野占战场；晴山古战场；巨鹿占战场；昆阳古战场；官渡古战场。
【点评】努力培养朗读、感悟和理解能力，培养鉴赏诗歌的能力。体味歌词意境，积累经典语言。深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
11．【写法借鉴】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。 如“颂黄河”部分，诗人先把黄河比喻成“民族的摇篮”，借以赞颂中华民族历史的悠久，中华文化的博大精深。接着把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。最后，诗人把黄河比喻为“一个巨人”，把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。
【片段仿写】请你以长江为描写对象，运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。(100字左右)
【答案】你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
长江，你是无穷的源泉，你有母亲的情怀。你用磅礴的力量，推动新的时代。
【知识点】语言生动；语言简明
【解析】【分析】仿写题主要考查学生在语意连贯、句式结构、修辞运用、表达方式等方面的运用能力，一般都有比较严格的限制，或是强调句式的统一，或是要求修辞的一致，或是讲究语意的连贯，而更多的则注重考查学生的语言综合能力。这道试题侧重考查的是学生对比喻、拟人修辞的掌握和运用能力。同时抓住”长江“这个描写对象，注意所蕴涵的思想内容，写出对长江的赞颂之情。
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部编版2021-2022学年七年级下册语文第5课《黄河颂》同步练习
一、基础知识
1．下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．默契（qiè） 戎机（róng） 景致（jǐng） 喧闹（xuān）
B．滋长（zī） 朔气（shuò） 险峻（jùn） 祈祷（qǐ）
C．狂澜（1án） 炽痛（chì） 燕山（yān） 逼狭（xiá）
D．字帖（tiè） 可汗（hán） 曲折（qǔ） 污秽（huì）
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
B．生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。
C．这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。
D．看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。
3．下列句子中划线词解释有误的一项是（ ）
A．掀起万丈狂澜（巨大的波浪）
B．筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）
C．黄河以它英雄的气魄（雄壮、雄伟）
D．伸出千万条铁的臂膀（比喻支流）
4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A．它／表现出／我们民族的精神 B．我／站在／高山之巅
C．黄河／以它英雄的／气魄 D．像你／一样的伟大／坚强
5．下文横线处选填最恰当的一项是（ ）
卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借此说明___________。
A．任何人和事物都各有缺憾 B．任何人和事物都各有千秋
C．任何人和事物都各有短长 D．任何人和事物都各有优势
6．“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（ ）
A．反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B．这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C．反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D．反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。
二、阅读理解
7． 阅读下文，完成（1）～（4）题。
保卫黄河
光未然
(朗诵词)
但是,
中华民族的儿女啊,
谁愿意像猪羊一般，
任人宰割？
我们要抱定必胜的决心,
保卫黄河！
保卫华北！
保卫全中国！
(歌词)
风在吼，
马在叫，黄河在咆哮，
黄河在咆哮！
河西山冈万丈高，
河东河北高粱熟了，
万山丛中，
抗日英雄真不少！
青纱帐里，
游击健儿逞英豪！
端起了土枪洋枪，
挥动着大刀长矛。
保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！
（1）朗诵词的作用是什么？
（2）“风在吼,／马在叫，黄河在咆哮，／黄河在咆哮！／河西山冈万丈高，／河东河北高粱熟了”属于什么描写？作用是什么？
（3）想一想这首诗蕴含的思想内容是什么。
（4）请发挥想象，结合诗歌内容，用自己的语言描述诗歌展现的场面。
8．课外精选美文阅读。
黄河—中华民族的摇篮
①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流。经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海。全长5464公里，流域面积7万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。
②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气侯温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。
③相传中华民族的始祖——黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游口后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他们自称“华”(或“夏”)，聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。后来，“中华”又成了整个中国的代称。
④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的友祥地(创建基业的地方)之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南泥池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5500年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储根的窑穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。
⑤我国历史上七大古都中的安阳、西妥、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。
⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。
（1）本文第①段说明了黄河的哪些特点？
（2）对黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因，概括全面的一项是（ ）
A．气候温暖湿润.冬暖夏凉。
B．土地肥沃，到处是青山绿野。
C．自然环境优越，有利人类生存。
D．植物种类繁多，食物丰富。
（3）读了本文后，你对“中华”这个名称的由来是怎样理解的
（4）本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明什么 请用文中的一句话回答。
（5）本文第③段开头的“相传”和第④段第一句中的“之一”能否省略 为什么 请分别说明。
三、综合表达
9．“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。
10．与黄河有关的文化知识积累。
（1）请你写出一个与黄河有关的历史人物故事。
（2）你在课外可曾搜集过与黄河有关的俗语、成语 请你举出两三个例子来。
（3）黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗
11．【写法借鉴】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。 如“颂黄河”部分，诗人先把黄河比喻成“民族的摇篮”，借以赞颂中华民族历史的悠久，中华文化的博大精深。接着把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。最后，诗人把黄河比喻为“一个巨人”，把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。
【片段仿写】请你以长江为描写对象，运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。(100字左右)
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用字字音；多音字字音；黄河颂
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A项，“契”应读qì；B项，“祈”应读qí；C正确 D项，“曲”为多音字，在“曲折”中应读qū。
故答案为C
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；黄河颂
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A．正确 B．婉→宛。C．憾→撼。D．示→事。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义；黄河颂
【解析】【分析】考查对词语的理解，可结合语境正确理解词义。C气魄：气势。A、B、D正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。
4．【答案】D
【知识点】停顿与节奏；黄河颂
【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，D正确的朗读节奏的划分应为“像你一样的／伟大／坚强”。其它各项正确。
故答案为：D
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
5．【答案】A
【知识点】根据语境补写句子；黄河颂
【解析】【分析】句子衔接题的一个解题方法是根据题干的叙述角度判定选项。本题的关键词语“逊、输”的叙述角度是“不足”，如把题干改为“雪本胜梅三分白，梅却赢雪一段香”，则从“长处”叙述，可选D；如说“寸有所长，尺有所短”，可选C。“逊、输”强调尺有所短，“胜、赢”突出寸有所长。“各有千秋”“各有短长”，既不突出“短”，也不强调“长”，与文意不符，可排除B、C。只有A“各有缺憾”和“逊”“输”的叙述角度相一致。
故答案为：A。
【点评】做好此题关键在于熟读句子，确定各分句之间的关系，然后确定填入的句子。
6．【答案】A
【知识点】黄河颂；反复
【解析】【分析】A 反复是强调作者的感情，而不是强调对象。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】此题考查对反复修辞在文中的作用的理解。
7．【答案】（1）指出了中华民族的处境，发出了保卫黄河、保卫华北、保卫全中国的强烈呼喊。
（2）景物描写。描写出一幅磅礴宏大、波澜壮阔的雄伟图画，给人以鼓舞的力量。
（3）表现了对抗日英雄英勇保卫家乡、保卫祖国精神的赞美。
（4）在祖国辽阔的大地上，在万山丛中，中华儿女摆开了人民战争的战场，与侵略者展开了英勇不屈的斗争，游击健儿端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；体会现代诗歌意境；理解文章关键语句意思；自然环境描写
【解析】【分析】（1）“谁愿意像猪羊一般， 任人宰割？“这一句点明了中华民族的处境危机。 ” 保卫黄河！保卫华北！ 保卫全中国！“三个排比句，意思层层递进，加强了呼喊的气势。（2）列出风、马、黄河、河西山冈、河东河北高粱这些景物的状态，勾画了一幅磅礴宏大、波澜壮阔的雄伟图画。这里的景物描写渲染了气氛，烘托人物心情，推动情节的发展。（3）由表及里去分析，诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。（4）开放性题目，发挥想象，结合诗歌内容，言之有理即可。
8．【答案】（1）①黄河流程漫长；②黄河流域广大；③黄河气势雄伟
（2）C
（3）因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。
（4）黄河孕育户扣华民族的占代文化，是占代文明的发祥地之一。
（5）不能。“相传”表明只是一个传说，并不是确切的，用“相传”语言更准确。“之一”表明占代文明的发祥地不止这一处，用“之”表述更严密。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；黄河颂；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）第①段说明①黄河流程漫长；②黄河流域广大；③黄河气势雄伟（2）选C（3）对“中华”这个名称的由来的理解：因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。（4）本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明黄河孕育户扣华民族的占代文化，是占代文明的发祥地之一。（5）本文第③段开头的“相传”和第④段第一句中的“之一”不能。“相传”表明只是一个传说，并不是确切的，用“相传”语言更准确。“之一”表明占代文明的发祥地不止这一处，用“之”表述更严密。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
9．【答案】任长霞 ；她是中原大地又一女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私，嘘寒问暖，扶危济贫，她柔肠百转。尺里长街白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑。
【知识点】创新题型；表述题
【解析】【分析】本题考查学生的课外积累和语言表达能力。首先要明白”黄河精神“的内涵，即勇于奉献，不怕牺牲的爱国精神；然后还需要找出新时期这样的人物；如孔繁森、任长霞等。最后进行评论和阐述。
故答案为：任长霞 ；她是中原大地又一女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私，嘘寒问暖，扶危济贫，她柔肠百转。尺里长街白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑。
【点评】本题有两大难点，一是要正确理解”黄河精神“，二是要找出新时期拥有黄河精神的人物。因此就需要我们的学生在平时要多看新闻和报纸，注重积累。
10．【答案】（1）姜太公钓鱼。
（2）俗语:①跳进黄河洗不清；②不到黄河不死心；③二毛过家门而不人
成语:①泾渭分明；②鲤鱼跳龙门；③黄河之患，集于一套。
（3）牧野占战场；晴山古战场；巨鹿占战场；昆阳古战场；官渡古战场。
【知识点】历史记载类（二十四史、地方志、野史等）；黄河颂；名人事迹；地理
【解析】【分析】（1）与黄河有关的历史人物故事：姜太公钓鱼。（2）课外搜集过与黄河有关的俗语:①跳进黄河洗不清；②不到黄河不死心；③二毛过家门而不人
成语:①泾渭分明；②鲤鱼跳龙门；③黄河之患，集于一套。（3）黄河流域有许多古战场，如：牧野占战场；晴山古战场；巨鹿占战场；昆阳古战场；官渡古战场。
【点评】努力培养朗读、感悟和理解能力，培养鉴赏诗歌的能力。体味歌词意境，积累经典语言。深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
11．【答案】你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
长江，你是无穷的源泉，你有母亲的情怀。你用磅礴的力量，推动新的时代。
【知识点】语言生动；语言简明
【解析】【分析】仿写题主要考查学生在语意连贯、句式结构、修辞运用、表达方式等方面的运用能力，一般都有比较严格的限制，或是强调句式的统一，或是要求修辞的一致，或是讲究语意的连贯，而更多的则注重考查学生的语言综合能力。这道试题侧重考查的是学生对比喻、拟人修辞的掌握和运用能力。同时抓住”长江“这个描写对象，注意所蕴涵的思想内容，写出对长江的赞颂之情。
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