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部编版2021-2022学年七年级下册语文第7课《谁是最可爱的人》同步练习
一、基础知识
1．下列词语中加点字的注音没有错误的一项是（ ）
A．坚韧（rèn） 淳朴（chūn） 覆灭（fù）
B．.谦逊（xùn） 豁亮（huò） 犁耙（pá）
C．聚歼（jiān） 迸裂（pēng） 摁倒（èn）
D．掰开（bāi） 憋闷（biē） 过瘾（yǐn）
【答案】D
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】A 淳朴（chún）； B 犁耙（ bà ）； C 迸裂 （bèng）注音正确。D读音正确。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析字音。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．下列词语中，有错别字的一项是（ ）
A．坚韧 淳朴 谦逊 军隅
B．掷下 掐住 摁倒 迸裂
C．隋金山 丁振岱 过瘾 袭过来
D．短褂 什物 豁亮 瘪闷
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析
【解析】【分析】ABC无误；D. 瘪闷应写作“憋闷”；
故答案为：D。
【点评】本题考查普通话字形的识记能力，所选字词皆是平时学习与生活中常用常见易错的，涉及多音字、形近字、同音异形字。
3．下列加点成语使用有错的一项是（ ）
A．烈士们为国奉献、视死如归的光辉事迹将千载万世永不磨灭。
B．那些保家卫国的英雄为了人民奉献了自己的生命,他们的事迹永垂不朽。
C．像他这种奋不顾身、见义勇为的精神，值得每个人学习。
D．他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意。
【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A千载万世： 千秋万代,形容经历的时间久远。
B永垂不朽： 指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
C 奋不顾身 ： 奋勇直前，不顾及自己的性命。
D不以为意： 不把它放在心上。 表示对人、对事抱轻视态度。 这句话的意思是他嘴上虽然没有说不对，但心里却认为不对。故使用不正确。
故答案为：D
【点评】本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
4．下列句子没有语病的一项是()
A．学好语文是学好其他学科的基础。
B．鲁迅先生的一生，写了不少讽刺揭露反动派罪恶的杂文。
C．在他不断的启发教育下，终于使我认识了错误。
D．还没吃晚饭，我已经做完了作业，只剩下外语作业还没动手。
【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后矛盾
【解析】【分析】B搭配不当，这句话的主干是：一生写杂文。主谓搭配不当，应把“的”删去。
C成分残缺，应删去“在”和“下”。
D前后矛盾，可删去“ 只剩下外语作业还没动手”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句辨析。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
5．下面句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。
B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
C．当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？
D．但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
【答案】D
【知识点】冒号
【解析】【分析】 D.“这就是”后面是解释说明，应该用“：”，即将原来的“，”改为表解释说明的冒号。
故答案为：D。
【点评】 此题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
6．下列对课文《谁是最可爱的人》理解正确的一项是（ ）
A．马玉祥“火中救小孩”是表现了他的革命英雄主义精神。
B．文中一系列动作描写,生动逼真地表现了战争的惨烈,表达了志愿军战士的悲壮及作者的悲愤之情。
C．本文综合运用多种表达方式,以记叙为主，穿插着议论、抒情。
D．文中三个典型事例中，有集体的，有个人的，都是从战斗场面集中体现了志愿军战士的英雄形象，揭示了本文要表现的主题。
【答案】C
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；议论；叙述；抒情
【解析】【分析】本题考查对文章内容的理解和辨析。A项马玉祥“火中救小孩”是表现的是国际主义精神，而不是“革命英雄主义精神”B项文中一系列动作描写，描写出松骨峰战斗的惨烈，表达的是志愿军战士的英雄主义、高尚的品质，以及作者对他们的赞扬。而不是“悲愤”D项三个典型事例中马玉祥“火中救小孩 和防空洞谈话不是战斗场面。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文章内容的理解和辨析的能力。解答此题要求考生熟读文本，理解文意，要结合文章的原意对选项进行逐项的辨析，判断正误。
二、阅读理解
阅读《谁是最可爱的人》选段，回答问题。
在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才 21 岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。他原来是炮兵连的。有一天夜上，＿，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打散人吗 ’“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨 !”
7．文中横线上应填入下面哪一个句子，才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致，语意更连贯？（ ）
A．哭声惊醒了马玉祥 B．哭声惊醒了他一阵
C．他被一阵哭声惊醒了 D．一阵哭声惊醒了他
8．本文段记叙的主要内容是哪一项？（ ）
A．介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历；
B．马玉祥与作者的谈话
C．写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因
D．写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了
9．对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解，正确的是哪一项？（ ）
A．热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神
B．像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱
C．渴望多消灭敌人的革命英雄主义
D．保家卫国的爱国主义精神
10．本文段运用了什么人物描写方法？（ ）
A．外貌描写行动描写语言描写
B．外貌描写行动描写心理描写
C．外貌描写语言描写心理描写
D 行动描写语言描写心理描写
11．下列句子，修辞方法与其他三句不同的是哪一句？（ ）
A．在炮兵连不是一样打敌人吗？
B．你不觉得我们的战土是可爱的吗？
C．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？
D．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
【答案】7．C
8．C
9．A
10．A
11．C
【知识点】根据语境补写句子；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；人物描写；反问
【解析】【点评】（1）本题考查根据语境补写句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
（2）此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
（3）本题考查理解人物思想感情的能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后在此基础上用准确、恰当的语言概括出文章的内容及文章所表达的思想感情。
（4） 本题考查分析描写方法及作用的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用。
（5）本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
7．结合语境分析，横线后面“出去一看”承前省略主语马玉祥，因此横线上这句话的主语应该是马玉祥，C项符合题意。
故答案为：C
8．马玉祥原来是炮兵连的，当“有一天夜上， 他被一阵哭声惊醒了 ，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了”，于是他对敌人非常恨，所以要到步兵连，因为这样离敌人近，觉着打得过瘾，打得解恨 ! 。因此这一段记叙的主要内容是： 写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因。
故答案为：C
9．分析马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因，他是看到一个朝鲜老妈妈的房子被炸毁了，要替朝鲜老妈妈报仇，这体现了他热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神。
故答案为：A
10．“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”描写马玉祥的语外貌。他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨 !” 是对马玉祥的语言描写。“站”“出去”等是对马玉祥的动作描写。
故答案为：A
11．ABD都是反问句，是无疑而问，答案含在问句中。C是一般疑问句，只有问题，没有答案。
故答案为：C
精美文段赏析。
朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲，我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！
12．请从抒情方式的角度赏析下面的句子。
他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!
13．最后一段作者为什么连用六个“当……的时候”列举许多和平生活场景
14．结尾“朋友!你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人!”在结构上起什么作用
【答案】12．作者直抒胸臆，热情地赞颂志愿军战士是第一流的人、伟大人民的优秀之花和祖国之花，强烈地抒发了作者对志愿军战士的无限崇敬之情。
13．作者运用一组排比句描绘祖国人民幸福生活的画面，引起联想，激发读者情感上的共鸣，启发读者意识到自己生活在幸福之中，从而激起读者对志愿军战士的感激与热爱之情。
14．结构上呼应开头，照应题目，总结全文，画龙点睛，深化了文章的中心。
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1） 本题考查分析抒情方式的能力。抒情方式是指抒发感情的形式，大致分直接抒情、间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸臆。间接抒情分4种，分别是因事缘情、借景抒情、托物言志、咏史。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。
（2） 本题考查赏析文章某个内容的能力。答题时，要在把握文章内容、人物形象及主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一内容对刻画人物形象有什么作用；②这一内容与文章其它内容有什么关系；③这一内容对表现主旨有什么作用。
（3）本题考查理解结尾段作用的能力。结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析。
12．《谁是最可爱的人》通过三个既各自独立，又珠联壁合的形象，层层深入地展示了志愿军战士的性格、胸怀和品质。“第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲，我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪”这几句话直接抒发了对志愿军战士的崇敬和赞美，因此属于直抒胸臆的抒情方式。
13．这句话连用了六个“当……的时候” 的句子，运用了排比的修辞手法，从内容来看，分别描述了工人、农民、学生、机关干部、父母、夫妇等人的日常幸福生活的画面，涵盖内容很广泛，容易引发各种身份作者的联想和想象，从而激发他们情感上的共鸣，让他们和志愿军战士在朝鲜的艰苦生活进行对比，从而意识到这些平平常常的生活场景都是幸福，而这种幸福都是志愿军战士用热血和生命换来的，从而激起读者对志愿军战士的感激与热爱之情。
14．把题目和题目和开头联系起来，可以看出这个结尾在结构上呼应开头，照应题目。《谁是最可爱的人》通过三个既各自独立，又珠联壁合的形象，层层深入地展示了志愿军战士的性格、胸怀和品质。把题目和文章内容和主旨联系起来分析，可以看出结尾句总结全文，画龙点睛，深化了文章的中心。
阅读下面的文字，回答问题。
新时代最可爱的人
①谁是最可爱的人？60多年前魏巍的一部名篇感动了无数人。中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战，保家卫国的光辉形象藉此镌刻在共和国的历史丰碑上，依然亮丽如昔。
②谁是最可爱的人，这个时代之问，在不同的时代会有不同的答案。他们是“拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷峰，是木里森林火灾中浴火前行的消防员，是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，是穿越生死线的白衣天使。
③他们是不同时期祖国最需要的人，是在大灾大难面前冲锋在前的人，是在危急时刻中流砥柱的人。他们有不同的外表，但是却有着共同的精神内核，那就是扛起责任，忠诚担当，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
④庚子风寒，祸起冬春。自新冠肺炎疫情暴发以来，医务人员义无反顾地走向了最前方，在这场直面病毒的较量中，截至2月11日已有3019名医务人员被感染，确诊病例1716名，6人殉职。不是心里不害怕，却有责任在肩头，明知前路有风险，越是艰险越向前。
⑤他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁，更有许多普普通通，我们叫不上名字的医护工作者。他们中有经历过SARS的老将，也有许多初入行业的新兵。
⑥今天，我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔——战“疫”一线的护士群体。在战“疫”中，他们是冲在最前线的战士，哪里最危险，哪里最苦最累，他们就战斗在哪里。在发热门诊，他们有的每天要进行150人次以上的穿刺，持续几小时的操作，腰都直不起来。在重症病房，有的姑娘要把沉重的氧气瓶从一楼拖到十九楼，边拖边落泪。还有的护士在病毒患者身边一待就是几个小时，冒着被感染的风险……
⑦在送医疗队上前线时，看着一张张年轻稚嫩的脸，医院领导湿了眼角，沸腾的热血经得起生与死的考验吗？这群蜜罐里长大的孩子到底能坚持多久？
⑧有人说他们是勇士，危险面前选择了义无反顾、逆向而行，而他们的回答却简单朴素，“这是我们的职业，我们不上谁上？”“疫情袭来，我们就是底线，我们退了，谁来防守？”护士这个职业从来就被赋予了神圣使命，从他们入行的那一天起，就庄严宣誓，要秉持爱心，忠于职守，像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，毕生献给护理事业。这种使命感扎根在护士们的心中，在此次大疫面前，他们充分展现了职业风彩和英雄本色。
⑨有人说他们是天使。但更多的人说，哪有什么天使，只是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢了。护士群体的主体是青年，他们很多人是90后，甚至95后。他们青春飞扬，朝气蓬勃，他们有个性，有主见，爱游戏喜追星，但也不缺乏责任担当。大疫袭来，人们发现，孩子已经长大，“过去你们保护我，现在让我保护你”。年轻护士群体的崛起，让人倍感欣慰。“我把最小的娃送上了战场”，浙大二院消化内科护士长为科室4名最年轻的护士写诗作别，“送别你的那刻，你扑上来拥抱。我佯装冷静，内心汹涌。我泪如雨下，却无声。”“用年轻的身躯担负起这个时代的重任……”
⑩他们是平凡的勇士，是青年的代表。面对风险，他们没有高大上的豪言壮语，而只是平静地直视你的双眼：职责所在，理所应当。不是不恐惧，不是没有眼泪，但他们不是哭着上战场，而是笑着去战斗。
在这个伟大的时代，从来不缺英雄，可爱的人会有许多。在这次大疫面前，医护群体冲在了最前沿，他们为我们抗击病魔，抵御风险。不同的时代孕育不同的英雄。我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气。这就是我们这个时代的“提灯天使”，这就是我们新时代最可爱的人！
（潘圆）
15．文章①②自然段提到那些历史上最可爱的人？有什么作用？
16．第⑤段在文章中起到什么作用？
17．第⑨段画波浪线句子，体现了年轻护士群体怎样的特征？
18．新时代最可爱的人作者为什么没有详写中南山、李兰娟院士，而是重点写战“疫”一线的护士群体，这样安排有什么好处？
【答案】15．朝鲜战场上的志愿军战士、为国家甩掉贫油帽子的王进喜、雷锋、火灾中的消防员、新冠肺炎疫情一线作战的医护人员。作用：说明谁是最可爱的人，在不同的时代会有不同的答案。引出了文章要歌颂的新时代最可爱的人——白衣天使。
16．在内容上点出了新时代最可爱的人个体和群体形象；在结构上承上启下，引出下文。
17．青春飞扬，朝气蓬勃，忠于职守、有责任有担当。或“平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气”。
18．钟南山、李兰娟院士是新时代最可爱的人群体形象中最优秀的代表，他们的事迹很多人都知晓，而作者重点写90后，甚至95后护士群体，是因为她们是平凡的勇士，是青年的代表，更有利于突出最可爱的人都是能扛起责任，忠诚担当的普通人这一主题，更便于抒发人们对她们的赞美之情。
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章开头及其作用；文章过渡及其作用；概括理解文中人物形象；文章结构方式
【解析】【点评】（1） 本题考查理解开头段作用的能力。开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容两方面进行分析。
（2）本题考查理解分析中间段作用的能力。文章中间段落的作用是：①承上启下；②照应开头 ；③做铺垫； ④埋伏笔； ⑤对比等。注意要从内容和结构两方面来分析。
（3）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
（4） 本题考查分析材料详略的能力。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。
15．“ 新时代最可爱的人 ”白衣天使，这也是本文要歌颂的对象。根据“中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战，保家卫国的光辉形象藉此镌刻在共和国的历史丰碑上，依然亮丽如昔 ”“他们是“拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷峰，是木里森林火灾中浴火前行的消防员，是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，是穿越生死线的白衣天使 ”可得出答案。他们虽然生活在不同的时代，但他们都是最可爱的人。这说明谁是最可爱的人，在不同的时代会有不同的答案。从而引出本文要歌颂的的对象。
16．“他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁”点出了新时代最可爱的人个体，“更有许多普普通通，我们叫不上名字的医护工作者。他们中有经历过SARS的老将，也有许多初入行业的新兵”点出了新时代最可爱群体形象。结合上下文内容分析，第④段写自新冠肺炎疫情暴发以来，医务人员义无反顾地走向了最前方，下面具体写“初入行业的新兵（护士）”的事迹。因此这一段话在结构上起到承上启下的作用。
17．护士群体的主体是青年，他们很多人是90后，甚至95后，他们都是青春飞扬，朝气蓬勃。但在疫情面前，他们学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人，这体现出年轻护士忠于职守、有责任有担当的精神。
18．结合两者的身份及本文的主旨分析，钟南山、李兰娟院士赫赫有名的人物，他们是新时代最可爱的人群体形象中最优秀的代表，他们的事迹被很多媒体报道，大家对他们的事迹都耳熟能详，提起他们就打心眼里佩服。而这些年轻的护士，他们是新生一代，也是默默无闻的普通人，但他们在疫情面前，也是义无反顾，他们同样能扛起责任。作者由衷地赞扬他们，因此重点战“疫”一线的护士群体。
三、综合表达
19．学校开展“同心战‘疫’”主题学习活动，请你完成下列任务。
下面是一位同学在设计主题学习活动方案时找到的一则材料。请你阅读并完成小题。
“人无精神则不立，国无精神则不强。”纵观五千年发展史，中华民族经历了无数次血与火、生与死的严① 考验，却历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，千锤百② 而愈加坚强，归根结底在于中华民族伟大民族精神的支撑。红船精神、长征精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、奥运精神、抗洪精神、抗“非典”精神、抗震救灾精神、抗“新冠肺炎”精神等，无疑是中华民族排除万难、奋勇向前的不竭动力。古往今来，中华民族始终以（甲）精神作内核，（乙）精神聚力量，奋斗精神强支撑， （丙）精神增动力，牢牢筑起了抵御艰难险阻的“钢铁长城”！
（1）依次给材料中的加点字注音，全都正确的一项是（ ）
A．冠(ɡuàn) 强(qiánɡ) B．冠(ɡuàn) 强(qiǎnɡ)
C．冠(ɡuān) 强(qiánɡ) D．冠(ɡuān) 强(qiǎnɡ)
（2）在材料中的横线处依次填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A．①峻 ②练 B．①峻 ②炼
C．①竣 ②练 D．①竣 ②炼
（3）在（甲）（乙）（丙）处依次填入短语，最恰当的一项是（ ）
A．团结 创造 爱国 B．创造 团结 爱国
C．爱国 创造 团结 D．爱国 团结 创造
【答案】（1）C
（2）B
（3）D
【知识点】多音字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】(1) 冠 [guān]帽子：衣冠。冠戴。冠盖（古代官吏的帽子和车盖，借指官吏）。衣冠楚楚。
形状像帽子或在顶上的东西：冠子。鸡冠。树冠。冠状动脉。
冠 [guàn]把帽子戴在头上：沐猴而冠。超出众人，居第一位：冠军。姓。新冠病毒就是外形像冠一样的病毒，故应读作：guān。
强[qiáng] 健壮，有力，与“弱”相对：～壮。～健
[qiǎng] 硬要，迫使，尽力：～使。～迫。～逼。～
[jiàng] 固执，强硬不屈：～嘴。倔～。
这里是强壮的意思，故应读作qiáng。
(2)严峻： 厉，严格或苛刻。 千锤百炼：比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。 也指对文章和作品进行多次精心的修改。
(3)根据“核心”“聚力量”“增动力”这些关键词语可知这几个空应分别为：爱国、团结、创造。
故答案为：(1)C
(2)B
(3)D
【点评】(1)本题考查多音字的读音。平时学习时要注意积累多音字的读音和意义，答题时一定要根据语境判断。
(2)此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
(3)本题考查运用词语的能力，首先纵观整段内容，理解其大意，然后再根据句意选用合适的词语。当然这是在正确理解词语的基础上才能做到。如果碰到个别暂时无法选择的词语，也不要着急，先跳过去选择下一个，最后就能做出正确的选择。
20．综合性学习。
某校七年级开展“家·国·梦”的主题活动，请你参与并完成下列活动。
（1）【家】幸福的家
感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。
①听成长放事
②看新旧照片
③
④
（2）【国】强盛的国
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业。用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。
下联：
（3）【梦】复兴的民族
细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）
【答案】（1）集孝亲名言;写亲情作文;温馨祝福等
（2）看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇。
（3）略。言之有理即可。
【知识点】活动设计；诗歌对联；见解表述
【解析】【分析】 （1）本题考查活动方案的设计。题干已给出设计活动方案的大主题：开展“家 国 梦”的主题活动，并且给出示例；设计的活动有对应的主题，并且要达到宣传的效果；引领同学们感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家；设计的活动有可行性，如：演讲、作文、讲故事等。
（2）本题考查对联的相关知识。对对联，要注意其常识，如字数相同、词性相对、平仄相协，宽对即可。通过分析上联，可知，下联应由“三字动宾短语，人＋四字成语＋二字词语（人物主要贡献）＋三字动宾短语（颂成就）”构成。然后根据提供的材料，按上述结构拟写即可。
（3）本题考查拟写座右铭的能力。题目要求拟写一句座右铭，激励自己不断前进。注意，座右铭应该精练，具有激励、警醒作用；另外注意不得借用名人名言。如：即使很小的个子，也能投射巨大的影子。
故答案为：(1) 集孝亲名言；写亲情作文；温馨祝福等
(2) 看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇。
(3)言之成理即可。
【点评】
（1）活动设计的方法总结：1、围绕活动主题；2、列出活动提纲；3、遵循实用原则；4、名称具有美感。
（2）对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
（3）写座右铭，要抓住主题，多方思考，观点明确，摆出理由，言之成理。
21．2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。全国各地广泛开展了各类纪念活动，请你参加以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，完成以下任务。
（1）【英雄赞歌】请你根据下面的材料，为战斗英雄黄继光写几句赞语。
在抗美援朝上甘岭战役中，黄继光所在的营奉命去夺取被敌人占领的一个高地，当冲锋部队遭到敌人火力阻击时，黄继光挺身而出，冲向敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人的几个火力点，但还有一个火力点仍在喷着火舌，严重阻碍了战友前进。这时，他已经受伤，手榴弹也用完了。为了部队的前进，他忍着伤痛，奋不顾身地扑了上去，用身躯堵住了敌人的机枪射口。上甘岭战役最后取得了胜利。
（2）【阅读徽标】下图是“国际和平年”的徽标，请说说这幅徽标的组成和含意。
【答案】（1）示例：你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下了，却在人们心中竖起了一座丰碑。
（2）组成：国际和平年的徽标，是用稻穗围绕着双手放飞一只鸽子的图案。含意：它象征着和平、友谊、五谷丰登。
【知识点】图表信息；材料探究；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查学生的语言表达能力。解答此题要结合材料的内容，提取关键信息，运用有激情的语言，表达自己对英雄的赞美。如： 你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下了，却在人们心中竖起了一座丰碑。
（2）本题考查对徽标的分析理解。注意对构图要素的把握和寓意的理解。构图要素要概括题干要求的徽标中主要的图案的内容，重点注意徽标中一些抽象变形的图案，注意图案所蕴含的意思。如：“鸽子”“稻穗”“双手”等，结合题干的“国际和平年”分析含义。鸽子是和平、友谊、团结、圣洁的象征。“国际和平年”的徽标就是用稻穗围绕着双手放飞鸽子的图案，它象征着和平、友谊和五谷丰登。
故答案为：(1) 示例：你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下了，却在人们心中竖起了一座丰碑。
(2) 组成：国际和平年的徽标，是用稻穗围绕着双手放飞一只鸽子的图案。含意：它象征着和平、友谊、五谷丰登。
【点评】（1）本题考查学生语言表达的能力。要求考生认真阅读文段，理解人物的先进事迹，运用生动形象的语言表达自己的赞美之情。注意语言的流畅。
（2）本题考查学生对图案及其寓意的理解。要求考生掌握此类题型的答题方法和技巧，结合题干的要求进行分析理解。
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部编版2021-2022学年七年级下册语文第7课《谁是最可爱的人》同步练习
一、基础知识
1．下列词语中加点字的注音没有错误的一项是（ ）
A．坚韧（rèn） 淳朴（chūn） 覆灭（fù）
B．.谦逊（xùn） 豁亮（huò） 犁耙（pá）
C．聚歼（jiān） 迸裂（pēng） 摁倒（èn）
D．掰开（bāi） 憋闷（biē） 过瘾（yǐn）
2．下列词语中，有错别字的一项是（ ）
A．坚韧 淳朴 谦逊 军隅
B．掷下 掐住 摁倒 迸裂
C．隋金山 丁振岱 过瘾 袭过来
D．短褂 什物 豁亮 瘪闷
3．下列加点成语使用有错的一项是（ ）
A．烈士们为国奉献、视死如归的光辉事迹将千载万世永不磨灭。
B．那些保家卫国的英雄为了人民奉献了自己的生命,他们的事迹永垂不朽。
C．像他这种奋不顾身、见义勇为的精神，值得每个人学习。
D．他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意。
4．下列句子没有语病的一项是()
A．学好语文是学好其他学科的基础。
B．鲁迅先生的一生，写了不少讽刺揭露反动派罪恶的杂文。
C．在他不断的启发教育下，终于使我认识了错误。
D．还没吃晚饭，我已经做完了作业，只剩下外语作业还没动手。
5．下面句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。
B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
C．当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？
D．但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
6．下列对课文《谁是最可爱的人》理解正确的一项是（ ）
A．马玉祥“火中救小孩”是表现了他的革命英雄主义精神。
B．文中一系列动作描写,生动逼真地表现了战争的惨烈,表达了志愿军战士的悲壮及作者的悲愤之情。
C．本文综合运用多种表达方式,以记叙为主，穿插着议论、抒情。
D．文中三个典型事例中，有集体的，有个人的，都是从战斗场面集中体现了志愿军战士的英雄形象，揭示了本文要表现的主题。
二、阅读理解
阅读《谁是最可爱的人》选段，回答问题。
在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才 21 岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。他原来是炮兵连的。有一天夜上，＿，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打散人吗 ’“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨 !”
7．文中横线上应填入下面哪一个句子，才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致，语意更连贯？（ ）
A．哭声惊醒了马玉祥 B．哭声惊醒了他一阵
C．他被一阵哭声惊醒了 D．一阵哭声惊醒了他
8．本文段记叙的主要内容是哪一项？（ ）
A．介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历；
B．马玉祥与作者的谈话
C．写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因
D．写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了
9．对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解，正确的是哪一项？（ ）
A．热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神
B．像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱
C．渴望多消灭敌人的革命英雄主义
D．保家卫国的爱国主义精神
10．本文段运用了什么人物描写方法？（ ）
A．外貌描写行动描写语言描写
B．外貌描写行动描写心理描写
C．外貌描写语言描写心理描写
D 行动描写语言描写心理描写
11．下列句子，修辞方法与其他三句不同的是哪一句？（ ）
A．在炮兵连不是一样打敌人吗？
B．你不觉得我们的战土是可爱的吗？
C．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？
D．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
精美文段赏析。
朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲，我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！
12．请从抒情方式的角度赏析下面的句子。
他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!
13．最后一段作者为什么连用六个“当……的时候”列举许多和平生活场景
14．结尾“朋友!你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人!”在结构上起什么作用
阅读下面的文字，回答问题。
新时代最可爱的人
①谁是最可爱的人？60多年前魏巍的一部名篇感动了无数人。中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战，保家卫国的光辉形象藉此镌刻在共和国的历史丰碑上，依然亮丽如昔。
②谁是最可爱的人，这个时代之问，在不同的时代会有不同的答案。他们是“拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷峰，是木里森林火灾中浴火前行的消防员，是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，是穿越生死线的白衣天使。
③他们是不同时期祖国最需要的人，是在大灾大难面前冲锋在前的人，是在危急时刻中流砥柱的人。他们有不同的外表，但是却有着共同的精神内核，那就是扛起责任，忠诚担当，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
④庚子风寒，祸起冬春。自新冠肺炎疫情暴发以来，医务人员义无反顾地走向了最前方，在这场直面病毒的较量中，截至2月11日已有3019名医务人员被感染，确诊病例1716名，6人殉职。不是心里不害怕，却有责任在肩头，明知前路有风险，越是艰险越向前。
⑤他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁，更有许多普普通通，我们叫不上名字的医护工作者。他们中有经历过SARS的老将，也有许多初入行业的新兵。
⑥今天，我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔——战“疫”一线的护士群体。在战“疫”中，他们是冲在最前线的战士，哪里最危险，哪里最苦最累，他们就战斗在哪里。在发热门诊，他们有的每天要进行150人次以上的穿刺，持续几小时的操作，腰都直不起来。在重症病房，有的姑娘要把沉重的氧气瓶从一楼拖到十九楼，边拖边落泪。还有的护士在病毒患者身边一待就是几个小时，冒着被感染的风险……
⑦在送医疗队上前线时，看着一张张年轻稚嫩的脸，医院领导湿了眼角，沸腾的热血经得起生与死的考验吗？这群蜜罐里长大的孩子到底能坚持多久？
⑧有人说他们是勇士，危险面前选择了义无反顾、逆向而行，而他们的回答却简单朴素，“这是我们的职业，我们不上谁上？”“疫情袭来，我们就是底线，我们退了，谁来防守？”护士这个职业从来就被赋予了神圣使命，从他们入行的那一天起，就庄严宣誓，要秉持爱心，忠于职守，像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，毕生献给护理事业。这种使命感扎根在护士们的心中，在此次大疫面前，他们充分展现了职业风彩和英雄本色。
⑨有人说他们是天使。但更多的人说，哪有什么天使，只是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢了。护士群体的主体是青年，他们很多人是90后，甚至95后。他们青春飞扬，朝气蓬勃，他们有个性，有主见，爱游戏喜追星，但也不缺乏责任担当。大疫袭来，人们发现，孩子已经长大，“过去你们保护我，现在让我保护你”。年轻护士群体的崛起，让人倍感欣慰。“我把最小的娃送上了战场”，浙大二院消化内科护士长为科室4名最年轻的护士写诗作别，“送别你的那刻，你扑上来拥抱。我佯装冷静，内心汹涌。我泪如雨下，却无声。”“用年轻的身躯担负起这个时代的重任……”
⑩他们是平凡的勇士，是青年的代表。面对风险，他们没有高大上的豪言壮语，而只是平静地直视你的双眼：职责所在，理所应当。不是不恐惧，不是没有眼泪，但他们不是哭着上战场，而是笑着去战斗。
在这个伟大的时代，从来不缺英雄，可爱的人会有许多。在这次大疫面前，医护群体冲在了最前沿，他们为我们抗击病魔，抵御风险。不同的时代孕育不同的英雄。我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气。这就是我们这个时代的“提灯天使”，这就是我们新时代最可爱的人！
（潘圆）
15．文章①②自然段提到那些历史上最可爱的人？有什么作用？
16．第⑤段在文章中起到什么作用？
17．第⑨段画波浪线句子，体现了年轻护士群体怎样的特征？
18．新时代最可爱的人作者为什么没有详写中南山、李兰娟院士，而是重点写战“疫”一线的护士群体，这样安排有什么好处？
三、综合表达
19．学校开展“同心战‘疫’”主题学习活动，请你完成下列任务。
下面是一位同学在设计主题学习活动方案时找到的一则材料。请你阅读并完成小题。
“人无精神则不立，国无精神则不强。”纵观五千年发展史，中华民族经历了无数次血与火、生与死的严① 考验，却历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，千锤百② 而愈加坚强，归根结底在于中华民族伟大民族精神的支撑。红船精神、长征精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、奥运精神、抗洪精神、抗“非典”精神、抗震救灾精神、抗“新冠肺炎”精神等，无疑是中华民族排除万难、奋勇向前的不竭动力。古往今来，中华民族始终以（甲）精神作内核，（乙）精神聚力量，奋斗精神强支撑， （丙）精神增动力，牢牢筑起了抵御艰难险阻的“钢铁长城”！
（1）依次给材料中的加点字注音，全都正确的一项是（ ）
A．冠(ɡuàn) 强(qiánɡ) B．冠(ɡuàn) 强(qiǎnɡ)
C．冠(ɡuān) 强(qiánɡ) D．冠(ɡuān) 强(qiǎnɡ)
（2）在材料中的横线处依次填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A．①峻 ②练 B．①峻 ②炼
C．①竣 ②练 D．①竣 ②炼
（3）在（甲）（乙）（丙）处依次填入短语，最恰当的一项是（ ）
A．团结 创造 爱国 B．创造 团结 爱国
C．爱国 创造 团结 D．爱国 团结 创造
20．综合性学习。
某校七年级开展“家·国·梦”的主题活动，请你参与并完成下列活动。
（1）【家】幸福的家
感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。
①听成长放事
②看新旧照片
③
④
（2）【国】强盛的国
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业。用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。
下联：
（3）【梦】复兴的民族
细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）
21．2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。全国各地广泛开展了各类纪念活动，请你参加以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，完成以下任务。
（1）【英雄赞歌】请你根据下面的材料，为战斗英雄黄继光写几句赞语。
在抗美援朝上甘岭战役中，黄继光所在的营奉命去夺取被敌人占领的一个高地，当冲锋部队遭到敌人火力阻击时，黄继光挺身而出，冲向敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人的几个火力点，但还有一个火力点仍在喷着火舌，严重阻碍了战友前进。这时，他已经受伤，手榴弹也用完了。为了部队的前进，他忍着伤痛，奋不顾身地扑了上去，用身躯堵住了敌人的机枪射口。上甘岭战役最后取得了胜利。
（2）【阅读徽标】下图是“国际和平年”的徽标，请说说这幅徽标的组成和含意。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】A 淳朴（chún）； B 犁耙（ bà ）； C 迸裂 （bèng）注音正确。D读音正确。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析字音。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析
【解析】【分析】ABC无误；D. 瘪闷应写作“憋闷”；
故答案为：D。
【点评】本题考查普通话字形的识记能力，所选字词皆是平时学习与生活中常用常见易错的，涉及多音字、形近字、同音异形字。
3．【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A千载万世： 千秋万代,形容经历的时间久远。
B永垂不朽： 指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
C 奋不顾身 ： 奋勇直前，不顾及自己的性命。
D不以为意： 不把它放在心上。 表示对人、对事抱轻视态度。 这句话的意思是他嘴上虽然没有说不对，但心里却认为不对。故使用不正确。
故答案为：D
【点评】本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
4．【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；前后矛盾
【解析】【分析】B搭配不当，这句话的主干是：一生写杂文。主谓搭配不当，应把“的”删去。
C成分残缺，应删去“在”和“下”。
D前后矛盾，可删去“ 只剩下外语作业还没动手”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句辨析。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
5．【答案】D
【知识点】冒号
【解析】【分析】 D.“这就是”后面是解释说明，应该用“：”，即将原来的“，”改为表解释说明的冒号。
故答案为：D。
【点评】 此题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
6．【答案】C
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；议论；叙述；抒情
【解析】【分析】本题考查对文章内容的理解和辨析。A项马玉祥“火中救小孩”是表现的是国际主义精神，而不是“革命英雄主义精神”B项文中一系列动作描写，描写出松骨峰战斗的惨烈，表达的是志愿军战士的英雄主义、高尚的品质，以及作者对他们的赞扬。而不是“悲愤”D项三个典型事例中马玉祥“火中救小孩 和防空洞谈话不是战斗场面。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文章内容的理解和辨析的能力。解答此题要求考生熟读文本，理解文意，要结合文章的原意对选项进行逐项的辨析，判断正误。
【答案】7．C
8．C
9．A
10．A
11．C
【知识点】根据语境补写句子；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；人物描写；反问
【解析】【点评】（1）本题考查根据语境补写句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
（2）此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
（3）本题考查理解人物思想感情的能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后在此基础上用准确、恰当的语言概括出文章的内容及文章所表达的思想感情。
（4） 本题考查分析描写方法及作用的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用。
（5）本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
7．结合语境分析，横线后面“出去一看”承前省略主语马玉祥，因此横线上这句话的主语应该是马玉祥，C项符合题意。
故答案为：C
8．马玉祥原来是炮兵连的，当“有一天夜上， 他被一阵哭声惊醒了 ，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了”，于是他对敌人非常恨，所以要到步兵连，因为这样离敌人近，觉着打得过瘾，打得解恨 ! 。因此这一段记叙的主要内容是： 写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因。
故答案为：C
9．分析马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因，他是看到一个朝鲜老妈妈的房子被炸毁了，要替朝鲜老妈妈报仇，这体现了他热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神。
故答案为：A
10．“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”描写马玉祥的语外貌。他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨 !” 是对马玉祥的语言描写。“站”“出去”等是对马玉祥的动作描写。
故答案为：A
11．ABD都是反问句，是无疑而问，答案含在问句中。C是一般疑问句，只有问题，没有答案。
故答案为：C
【答案】12．作者直抒胸臆，热情地赞颂志愿军战士是第一流的人、伟大人民的优秀之花和祖国之花，强烈地抒发了作者对志愿军战士的无限崇敬之情。
13．作者运用一组排比句描绘祖国人民幸福生活的画面，引起联想，激发读者情感上的共鸣，启发读者意识到自己生活在幸福之中，从而激起读者对志愿军战士的感激与热爱之情。
14．结构上呼应开头，照应题目，总结全文，画龙点睛，深化了文章的中心。
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1） 本题考查分析抒情方式的能力。抒情方式是指抒发感情的形式，大致分直接抒情、间接抒情两类。直接抒情也叫直抒胸臆。间接抒情分4种，分别是因事缘情、借景抒情、托物言志、咏史。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。
（2） 本题考查赏析文章某个内容的能力。答题时，要在把握文章内容、人物形象及主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一内容对刻画人物形象有什么作用；②这一内容与文章其它内容有什么关系；③这一内容对表现主旨有什么作用。
（3）本题考查理解结尾段作用的能力。结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析。
12．《谁是最可爱的人》通过三个既各自独立，又珠联壁合的形象，层层深入地展示了志愿军战士的性格、胸怀和品质。“第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲，我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪”这几句话直接抒发了对志愿军战士的崇敬和赞美，因此属于直抒胸臆的抒情方式。
13．这句话连用了六个“当……的时候” 的句子，运用了排比的修辞手法，从内容来看，分别描述了工人、农民、学生、机关干部、父母、夫妇等人的日常幸福生活的画面，涵盖内容很广泛，容易引发各种身份作者的联想和想象，从而激发他们情感上的共鸣，让他们和志愿军战士在朝鲜的艰苦生活进行对比，从而意识到这些平平常常的生活场景都是幸福，而这种幸福都是志愿军战士用热血和生命换来的，从而激起读者对志愿军战士的感激与热爱之情。
14．把题目和题目和开头联系起来，可以看出这个结尾在结构上呼应开头，照应题目。《谁是最可爱的人》通过三个既各自独立，又珠联壁合的形象，层层深入地展示了志愿军战士的性格、胸怀和品质。把题目和文章内容和主旨联系起来分析，可以看出结尾句总结全文，画龙点睛，深化了文章的中心。
【答案】15．朝鲜战场上的志愿军战士、为国家甩掉贫油帽子的王进喜、雷锋、火灾中的消防员、新冠肺炎疫情一线作战的医护人员。作用：说明谁是最可爱的人，在不同的时代会有不同的答案。引出了文章要歌颂的新时代最可爱的人——白衣天使。
16．在内容上点出了新时代最可爱的人个体和群体形象；在结构上承上启下，引出下文。
17．青春飞扬，朝气蓬勃，忠于职守、有责任有担当。或“平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气”。
18．钟南山、李兰娟院士是新时代最可爱的人群体形象中最优秀的代表，他们的事迹很多人都知晓，而作者重点写90后，甚至95后护士群体，是因为她们是平凡的勇士，是青年的代表，更有利于突出最可爱的人都是能扛起责任，忠诚担当的普通人这一主题，更便于抒发人们对她们的赞美之情。
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章开头及其作用；文章过渡及其作用；概括理解文中人物形象；文章结构方式
【解析】【点评】（1） 本题考查理解开头段作用的能力。开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容两方面进行分析。
（2）本题考查理解分析中间段作用的能力。文章中间段落的作用是：①承上启下；②照应开头 ；③做铺垫； ④埋伏笔； ⑤对比等。注意要从内容和结构两方面来分析。
（3）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
（4） 本题考查分析材料详略的能力。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。
15．“ 新时代最可爱的人 ”白衣天使，这也是本文要歌颂的对象。根据“中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战，保家卫国的光辉形象藉此镌刻在共和国的历史丰碑上，依然亮丽如昔 ”“他们是“拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷峰，是木里森林火灾中浴火前行的消防员，是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，是穿越生死线的白衣天使 ”可得出答案。他们虽然生活在不同的时代，但他们都是最可爱的人。这说明谁是最可爱的人，在不同的时代会有不同的答案。从而引出本文要歌颂的的对象。
16．“他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁”点出了新时代最可爱的人个体，“更有许多普普通通，我们叫不上名字的医护工作者。他们中有经历过SARS的老将，也有许多初入行业的新兵”点出了新时代最可爱群体形象。结合上下文内容分析，第④段写自新冠肺炎疫情暴发以来，医务人员义无反顾地走向了最前方，下面具体写“初入行业的新兵（护士）”的事迹。因此这一段话在结构上起到承上启下的作用。
17．护士群体的主体是青年，他们很多人是90后，甚至95后，他们都是青春飞扬，朝气蓬勃。但在疫情面前，他们学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人，这体现出年轻护士忠于职守、有责任有担当的精神。
18．结合两者的身份及本文的主旨分析，钟南山、李兰娟院士赫赫有名的人物，他们是新时代最可爱的人群体形象中最优秀的代表，他们的事迹被很多媒体报道，大家对他们的事迹都耳熟能详，提起他们就打心眼里佩服。而这些年轻的护士，他们是新生一代，也是默默无闻的普通人，但他们在疫情面前，也是义无反顾，他们同样能扛起责任。作者由衷地赞扬他们，因此重点战“疫”一线的护士群体。
19．【答案】（1）C
（2）B
（3）D
【知识点】多音字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】(1) 冠 [guān]帽子：衣冠。冠戴。冠盖（古代官吏的帽子和车盖，借指官吏）。衣冠楚楚。
形状像帽子或在顶上的东西：冠子。鸡冠。树冠。冠状动脉。
冠 [guàn]把帽子戴在头上：沐猴而冠。超出众人，居第一位：冠军。姓。新冠病毒就是外形像冠一样的病毒，故应读作：guān。
强[qiáng] 健壮，有力，与“弱”相对：～壮。～健
[qiǎng] 硬要，迫使，尽力：～使。～迫。～逼。～
[jiàng] 固执，强硬不屈：～嘴。倔～。
这里是强壮的意思，故应读作qiáng。
(2)严峻： 厉，严格或苛刻。 千锤百炼：比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。 也指对文章和作品进行多次精心的修改。
(3)根据“核心”“聚力量”“增动力”这些关键词语可知这几个空应分别为：爱国、团结、创造。
故答案为：(1)C
(2)B
(3)D
【点评】(1)本题考查多音字的读音。平时学习时要注意积累多音字的读音和意义，答题时一定要根据语境判断。
(2)此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
(3)本题考查运用词语的能力，首先纵观整段内容，理解其大意，然后再根据句意选用合适的词语。当然这是在正确理解词语的基础上才能做到。如果碰到个别暂时无法选择的词语，也不要着急，先跳过去选择下一个，最后就能做出正确的选择。
20．【答案】（1）集孝亲名言;写亲情作文;温馨祝福等
（2）看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇。
（3）略。言之有理即可。
【知识点】活动设计；诗歌对联；见解表述
【解析】【分析】 （1）本题考查活动方案的设计。题干已给出设计活动方案的大主题：开展“家 国 梦”的主题活动，并且给出示例；设计的活动有对应的主题，并且要达到宣传的效果；引领同学们感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家；设计的活动有可行性，如：演讲、作文、讲故事等。
（2）本题考查对联的相关知识。对对联，要注意其常识，如字数相同、词性相对、平仄相协，宽对即可。通过分析上联，可知，下联应由“三字动宾短语，人＋四字成语＋二字词语（人物主要贡献）＋三字动宾短语（颂成就）”构成。然后根据提供的材料，按上述结构拟写即可。
（3）本题考查拟写座右铭的能力。题目要求拟写一句座右铭，激励自己不断前进。注意，座右铭应该精练，具有激励、警醒作用；另外注意不得借用名人名言。如：即使很小的个子，也能投射巨大的影子。
故答案为：(1) 集孝亲名言；写亲情作文；温馨祝福等
(2) 看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇。
(3)言之成理即可。
【点评】
（1）活动设计的方法总结：1、围绕活动主题；2、列出活动提纲；3、遵循实用原则；4、名称具有美感。
（2）对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
（3）写座右铭，要抓住主题，多方思考，观点明确，摆出理由，言之成理。
21．【答案】（1）示例：你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下了，却在人们心中竖起了一座丰碑。
（2）组成：国际和平年的徽标，是用稻穗围绕着双手放飞一只鸽子的图案。含意：它象征着和平、友谊、五谷丰登。
【知识点】图表信息；材料探究；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查学生的语言表达能力。解答此题要结合材料的内容，提取关键信息，运用有激情的语言，表达自己对英雄的赞美。如： 你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下了，却在人们心中竖起了一座丰碑。
（2）本题考查对徽标的分析理解。注意对构图要素的把握和寓意的理解。构图要素要概括题干要求的徽标中主要的图案的内容，重点注意徽标中一些抽象变形的图案，注意图案所蕴含的意思。如：“鸽子”“稻穗”“双手”等，结合题干的“国际和平年”分析含义。鸽子是和平、友谊、团结、圣洁的象征。“国际和平年”的徽标就是用稻穗围绕着双手放飞鸽子的图案，它象征着和平、友谊和五谷丰登。
故答案为：(1) 示例：你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下了，却在人们心中竖起了一座丰碑。
(2) 组成：国际和平年的徽标，是用稻穗围绕着双手放飞一只鸽子的图案。含意：它象征着和平、友谊、五谷丰登。
【点评】（1）本题考查学生语言表达的能力。要求考生认真阅读文段，理解人物的先进事迹，运用生动形象的语言表达自己的赞美之情。注意语言的流畅。
（2）本题考查学生对图案及其寓意的理解。要求考生掌握此类题型的答题方法和技巧，结合题干的要求进行分析理解。
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