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部编版2021-2022学年七年级下册语文第9课《木兰诗》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字读音完全正确的一项是（ ）
A．阿姊(jiě) 策勋(xūn) 啾啾(qiū) 暮宿(sù)
B．可汗(kě) 辔头(qèi) 霍霍(huò) 唧(jì)
C．戎机(jiè) 机杼(zù) 胡骑(qí) 军帖(tiě)
D．鞍鞯(ān)(jiān) 金柝(tuò) 雄雌(cí)
【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音；木兰诗
【解析】【分析】考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A 阿姊 zǐ 啾啾jiū B 可汗 kè 辔头pèi 唧、jī C戎机róng、机杼zhù 、 胡骑 ji D正确。
故答案为：D
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．下列句子中有错别字的一项是（ ）
A．策勋十二转，赏赐百千强。 B．出门看火伴，火伴皆惊忙。
C．万里赴戎机，关山度若飞。 D．愿池千里足，送儿还故乡。
【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；木兰诗
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正。
D 池——弛 A、B、C 正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．选出下列译文正确的一项（ ）
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
A．虽然听不见爹娘呼唤女儿的声音，但却听见了燕山胡人的战马声。
B．(木兰)听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的声音。
C．听不见爹娘呼唤女儿的声音，听见的骑马的胡人的叫喊声。
D．(木兰)听不见爹娘的呼唤声，却听见了胡人骑马时的喊声。
【答案】A
【知识点】木兰诗；文言文翻译
【解析】【分析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：但闻：只听见。胡骑（jì）：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。啾啾（jiū jiū）：马叫的声音。译文：(木兰)听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的声音。B、C、D错误。
故答案为：A
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
4．对下列修辞方法判断正确的一项是（ ）
①双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
③万里赴戎机，关山度若飞。
④阿爷无大儿，木兰无长兄。
⑤将军百战死，壮士十年归。
⑥愿驰千里足，送儿还故乡。
A．反问 排比 夸张 对偶 互文 借喻
B．反问 排比 夸张 对偶 互文 借代
C．反问 对偶 比喻 对偶 对偶 借代
D．反问 排比 比喻 对偶 对偶 借喻
【答案】B
【知识点】木兰诗；夸张；对偶；借代；互文
【解析】【分析】考查修辞方法。
①双兔傍地走，安能辨我是雄雌？——是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问。
②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。连用四个结构相同、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
③万里赴戎机，关山度若飞。“万里、若飞”是夸张。
④阿爷无大儿，木兰无长兄。“阿爷”对“木兰”、“无大儿”对“无长兄”是对偶
⑤将军百战死，壮士十年归。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来 表达一个完整句子意思，是互文、
⑥愿驰千里足，送儿还故乡。千里足，指千里马。作用以部分代表整体，千里足，足为蹄 千里足代表千里马。借代的修辞手法。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
5．引发木兰代父从军念头的一项是（ ）
A．不闻机杼声，惟闻女叹息。 B．阿爷无大儿，木兰无长兄。
C．将军百战死，壮士十年归。 D．愿为市鞍马，从此替爷征。
【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；木兰诗
【解析】【分析】B父亲没有大儿子，木兰没有兄长， A、C、D错误。
故答案为：B
【点评】此题考查对诗句的理解能力。
6．下列对《木兰诗》中的诗句品味有误的一项是（ ）
A．“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。”这几句虽然以一问一答的形式引出木兰的自述，但它与木兰替父从军没有任何直接的关联。
B．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”这四句很好地渲染了木兰出征前紧张而又有条不紊地购买战马和乘马用具，充分地表现了木兰义无反顾地替父从军的主动性和坚决性 。
C．“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这六句生动地表现了亲人们十年离别后终于得到团聚时的喜悦心情和欢乐气氛。一家人准备为木兰洗尘，都是写迎接，而又合乎各自的身份和特点。
D．“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。”用一系列的动作描写，充分表现了木兰归来后对故居产生的亲切感和恢复女儿妆的喜悦心情，淋漓尽致地渲染了木兰热爱生活、美丽可爱的女儿情态。这样写，也是为下文“出门看火伴，火伴皆惊忙”做铺垫。
【答案】A
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。A中的几句一问一答形式，正是因为木兰昨夜看到军帖后的忧愁，为下文写木兰替父从军做铺垫。
故答案为：A
【点评】任何古诗文甚至现代文的情节设置，都会跟主题有关。考生结合A项中后几句话即可明白。
二、文言文阅读
7．课内经典文段阅读。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
……
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。
……
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辫我是雄雌
（1）木兰代父从军的原因是什么
（2）画横线的诗句主要写什么 为什么略写
（3）木兰凯旋回朝，天子怎样对待她 她的要求是什么？
（4）最后一句诗句以兔为喻，赞颂了什么
（5）你觉得木兰是一个什么样的人 请以“我从文中……读出木兰是一个……的人”为格式说一段话。
【答案】（1）木兰代父从军的原因是“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十乙卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄”。
（2）主要写军旅生活，因为军旅生活对突出木兰的性格特征没有多大关系，所以略写。
（3）“策勋十二转，赏赐百千强。”“愿驰千里足，送儿还故乡。”
（4）赞颂了木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏。
（5）只要能结合文中的具体情节概括出人物形象即可。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特点；木兰诗
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）木兰代父从军的原因是“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十乙卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄”。（2）画横线的诗句主要写军旅生活，因为军旅生活对突出木兰的性格特征没有多大关系，所以略写。（3）木兰凯旋回朝，天子“策勋十二转，赏赐百千强。”她的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。”（4）最后一句诗句以兔为喻，赞颂了木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏。（5）只要能结合文中的具体情节概括出人物形象即可。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
8．阅读下文，完成小题。
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。
（1）解释下列各句中横线点的字。
①少习骑
②值可汗点兵
③长而益精
④数建奇功
（2）解释下列一词多义的词语。
市
①市鞍马
②东市买骏马
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①木兰者，古时一民间女子也。
②男子可为之事女子未必不可为。
（4）文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类似的句子是： ， ； ， ？
（5）本文与《木兰诗》相同之处有哪些
【答案】（1）小时候；恰逢；更加；多次
（2）买；市场
（3）①木兰是古代一位民间的女子。②男子可做的事女子未必不可做。
（4）雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离；双兔傍地走；安能辨我是雄雌
（5）木兰换男装，买鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山。
【知识点】木兰诗；文言文翻译；一词多义
【解析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①少：小时候。②值：恰逢。③益：更加。④数：多次。（2）市①市鞍马：市，买 。②东市买骏马：市，市场。（3）此题考查文言语句的翻译能力。翻译时以直译为主，注意“……者，……也”的句式。（4）文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类似的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌。（5）本文与《木兰诗》相同之处有：木兰换男装，买鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山。
【附参考译文】木兰是古代一位民间的女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。恰逢可汗点兵，她父亲的名字也在征兵的名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男装，买好马鞍，替父亲出征，逆黄河而上，翻越黑山，与敌作战驰骋沙场十二年之久，屡建奇功。哈！男子可做的事女子未必不可做。我看到木兰从军这件事后便更加相信这个道理了。
【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）在文言文学习中，学生感到最头疼的就是一词多义现象。本来对文言实词就生疏，再加上又有那么多细微的差别，要想准确地理解一个词在句中的意思并恰当地翻译出来,并非易事。如果放在具体的语境中理解就比较容易。（3）翻译时要注意关键词语的意思必须要落实。连缀起来，语意通顺即可。（4）本题考查对这两篇文章主旨的把握。《木兰诗》中的结尾揭示了文章的主旨。（5）根据文中提供的信息，回顾所读《木兰诗》内容，搜寻相关知识点作答。
三、综合表达
9．同格中学七年级（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成下列任务。
（1）【设计方案】请你为这次活动设计一个简要的方案。
（2）【拟写对联】请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。
上联： ；
下联：立大志，敢教日月换新天。
（3）【探究信息】阅读下面一则材料，从中探究出主要信息。
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬、受到颂扬，被人民牢记、由文艺书写。
【答案】（1）图片展览式。将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览，并让同学们写观后感。
（2）树雄心，誓把青春献祖国
（3）爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。
【知识点】活动设计；木兰诗；补写对联
【解析】【分析】（1）此题考查学生设计活动方案的能力。这类题型的出题思想，注重知识的视野和积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。解答此题只要给出的活动切实可行即可，如：将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览，并让同学们写观后感。
（2）此题考查学生对对联的能力。拟写对联既考查学生的仿写能力，又关注学生的日常生活，特别是关注了学生语文素养的培养。拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。此题答案不唯一。示例：树雄心，誓把青春献祖国。
（3）本题考查学生探究结果的能力。探究结果题重在考查对材料内容的整合与把握，细读所给材料，从材料的主要角度概括总结其蕴含的道理。结合材料中第一句回答即可。
10．《木兰诗》中所描写的木兰见到“军帖”时，心理活动一定是很复杂的，请你站在木兰自身的角度，想想她会对自己说什么。
【答案】示例:当我见到军帖时，我对自己说:“木兰啊，阿爷年岁己高，弟弟年岁且幼，这可如何是好 不如我女扮男装，冒此一险替阿爷出征 就这么决定了，赶紧准备吧。唉，这一去不知何时才能还!”
【知识点】木兰诗；心理描写
【解析】【分析】依据课文内容不难理解木兰见到“军帖”时，复杂的心理活动，示例：当我见到军帖时，我对自己说:“木兰啊，阿爷年岁己高，弟弟年岁且幼，这可如何是好 不如我女扮男装，冒此一险替阿爷出征 就这么决定了，赶紧准备吧。唉，这一去不知何时才能还!”
【分析】此题考查学生对人物心理的揣摩能力。
11．《木兰诗》是一首故事性很强的叙事诗，请你将木兰还乡的场景写成一篇题为《木兰解甲还乡》的小小说，字数300左右。
【答案】示例：
木兰解甲还乡
木兰骑着千里马，威风凛凛，心急如焚地赶回家乡。城门外，爹娘互相搀扶着来迎接十年未见的心肝女。姐姐细心装扮了一番，也在迎接队伍里。小弟拿起锋利的菜刀去宰杀猪羊，准备为姐姐洗尘。木兰回到闺房，崖里的一切既是那么熟悉，又是那么陌生穿上自己的衣裙，恢复女儿身。装扮妥当r照照镜子：镜中的自己已不再是十年前那闭月羞花的小姑娘了，而是一个历经风霜的一女人啊!“十年啦!我已老了十岁了!真是‘岁月不饶人’啊!”术兰心中一阵失落。出去看看同行的战友们，他们都在饮酒作乐口见木兰一身女儿装，甚是惊讶。与木兰一起生活了许多年，竟未察觉术兰是女郎 众人在凉讶之余，不禁感慨：木兰果真是女中豪杰，令人钦佩啊!
【知识点】全命题作文；木兰诗
【解析】【分析】根据《木兰诗 》的基本意思，发挥想象，将木兰还乡的一段内容扩写成一篇题为《木兰解甲还乡》的小小说，要求对人物言行、心理和环境作适当的描写，不要写成译文。比如：木兰骑着千里马，威风凛凛，心急如焚地赶回家乡。城门外，爹娘互相搀扶着来迎接十年未见的心肝女。姐姐细心装扮了一番，也在迎接队伍里。小弟拿起锋利的菜刀去宰杀猪羊，准备为姐姐洗尘。木兰回到闺房，崖里的一切既是那么熟悉，又是那么陌生穿上自己的衣裙，恢复女儿身。装扮妥当r照照镜子：镜中的自己已不再是十年前那闭月羞花的小姑娘了，而是一个历经风霜的一女人啊!“十年啦!我已老了十岁了!真是‘岁月不饶人’啊!”术兰心中一阵失落。出去看看同行的战友们，他们都在饮酒作乐口见木兰一身女儿装，甚是惊讶。与木兰一起生活了许多年，竟未察觉术兰是女郎 众人在凉讶之余，不禁感慨：木兰果真是女中豪杰，令人钦佩啊!
【点评】本题主要考查学生的口语表达能力。语言要符合人物的年龄和身份，语句要通顺，言之有理即可。
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部编版2021-2022学年七年级下册语文第9课《木兰诗》同步练习
一、基础知识
1．下列划线字读音完全正确的一项是（ ）
A．阿姊(jiě) 策勋(xūn) 啾啾(qiū) 暮宿(sù)
B．可汗(kě) 辔头(qèi) 霍霍(huò) 唧(jì)
C．戎机(jiè) 机杼(zù) 胡骑(qí) 军帖(tiě)
D．鞍鞯(ān)(jiān) 金柝(tuò) 雄雌(cí)
2．下列句子中有错别字的一项是（ ）
A．策勋十二转，赏赐百千强。 B．出门看火伴，火伴皆惊忙。
C．万里赴戎机，关山度若飞。 D．愿池千里足，送儿还故乡。
3．选出下列译文正确的一项（ ）
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
A．虽然听不见爹娘呼唤女儿的声音，但却听见了燕山胡人的战马声。
B．(木兰)听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的声音。
C．听不见爹娘呼唤女儿的声音，听见的骑马的胡人的叫喊声。
D．(木兰)听不见爹娘的呼唤声，却听见了胡人骑马时的喊声。
4．对下列修辞方法判断正确的一项是（ ）
①双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
③万里赴戎机，关山度若飞。
④阿爷无大儿，木兰无长兄。
⑤将军百战死，壮士十年归。
⑥愿驰千里足，送儿还故乡。
A．反问 排比 夸张 对偶 互文 借喻
B．反问 排比 夸张 对偶 互文 借代
C．反问 对偶 比喻 对偶 对偶 借代
D．反问 排比 比喻 对偶 对偶 借喻
5．引发木兰代父从军念头的一项是（ ）
A．不闻机杼声，惟闻女叹息。 B．阿爷无大儿，木兰无长兄。
C．将军百战死，壮士十年归。 D．愿为市鞍马，从此替爷征。
6．下列对《木兰诗》中的诗句品味有误的一项是（ ）
A．“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。”这几句虽然以一问一答的形式引出木兰的自述，但它与木兰替父从军没有任何直接的关联。
B．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”这四句很好地渲染了木兰出征前紧张而又有条不紊地购买战马和乘马用具，充分地表现了木兰义无反顾地替父从军的主动性和坚决性 。
C．“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这六句生动地表现了亲人们十年离别后终于得到团聚时的喜悦心情和欢乐气氛。一家人准备为木兰洗尘，都是写迎接，而又合乎各自的身份和特点。
D．“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。”用一系列的动作描写，充分表现了木兰归来后对故居产生的亲切感和恢复女儿妆的喜悦心情，淋漓尽致地渲染了木兰热爱生活、美丽可爱的女儿情态。这样写，也是为下文“出门看火伴，火伴皆惊忙”做铺垫。
二、文言文阅读
7．课内经典文段阅读。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
……
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。
……
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辫我是雄雌
（1）木兰代父从军的原因是什么
（2）画横线的诗句主要写什么 为什么略写
（3）木兰凯旋回朝，天子怎样对待她 她的要求是什么？
（4）最后一句诗句以兔为喻，赞颂了什么
（5）你觉得木兰是一个什么样的人 请以“我从文中……读出木兰是一个……的人”为格式说一段话。
8．阅读下文，完成小题。
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。
（1）解释下列各句中横线点的字。
①少习骑
②值可汗点兵
③长而益精
④数建奇功
（2）解释下列一词多义的词语。
市
①市鞍马
②东市买骏马
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①木兰者，古时一民间女子也。
②男子可为之事女子未必不可为。
（4）文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类似的句子是： ， ； ， ？
（5）本文与《木兰诗》相同之处有哪些
三、综合表达
9．同格中学七年级（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成下列任务。
（1）【设计方案】请你为这次活动设计一个简要的方案。
（2）【拟写对联】请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。
上联： ；
下联：立大志，敢教日月换新天。
（3）【探究信息】阅读下面一则材料，从中探究出主要信息。
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬、受到颂扬，被人民牢记、由文艺书写。
10．《木兰诗》中所描写的木兰见到“军帖”时，心理活动一定是很复杂的，请你站在木兰自身的角度，想想她会对自己说什么。
11．《木兰诗》是一首故事性很强的叙事诗，请你将木兰还乡的场景写成一篇题为《木兰解甲还乡》的小小说，字数300左右。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音；木兰诗
【解析】【分析】考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A 阿姊 zǐ 啾啾jiū B 可汗 kè 辔头pèi 唧、jī C戎机róng、机杼zhù 、 胡骑 ji D正确。
故答案为：D
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】D
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；木兰诗
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正。
D 池——弛 A、B、C 正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】A
【知识点】木兰诗；文言文翻译
【解析】【分析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：但闻：只听见。胡骑（jì）：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。啾啾（jiū jiū）：马叫的声音。译文：(木兰)听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的声音。B、C、D错误。
故答案为：A
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
4．【答案】B
【知识点】木兰诗；夸张；对偶；借代；互文
【解析】【分析】考查修辞方法。
①双兔傍地走，安能辨我是雄雌？——是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问。
②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。连用四个结构相同、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
③万里赴戎机，关山度若飞。“万里、若飞”是夸张。
④阿爷无大儿，木兰无长兄。“阿爷”对“木兰”、“无大儿”对“无长兄”是对偶
⑤将军百战死，壮士十年归。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来 表达一个完整句子意思，是互文、
⑥愿驰千里足，送儿还故乡。千里足，指千里马。作用以部分代表整体，千里足，足为蹄 千里足代表千里马。借代的修辞手法。
故答案为：B
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
5．【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；木兰诗
【解析】【分析】B父亲没有大儿子，木兰没有兄长， A、C、D错误。
故答案为：B
【点评】此题考查对诗句的理解能力。
6．【答案】A
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解能力。A中的几句一问一答形式，正是因为木兰昨夜看到军帖后的忧愁，为下文写木兰替父从军做铺垫。
故答案为：A
【点评】任何古诗文甚至现代文的情节设置，都会跟主题有关。考生结合A项中后几句话即可明白。
7．【答案】（1）木兰代父从军的原因是“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十乙卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄”。
（2）主要写军旅生活，因为军旅生活对突出木兰的性格特征没有多大关系，所以略写。
（3）“策勋十二转，赏赐百千强。”“愿驰千里足，送儿还故乡。”
（4）赞颂了木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏。
（5）只要能结合文中的具体情节概括出人物形象即可。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特点；木兰诗
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）木兰代父从军的原因是“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十乙卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄”。（2）画横线的诗句主要写军旅生活，因为军旅生活对突出木兰的性格特征没有多大关系，所以略写。（3）木兰凯旋回朝，天子“策勋十二转，赏赐百千强。”她的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。”（4）最后一句诗句以兔为喻，赞颂了木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏。（5）只要能结合文中的具体情节概括出人物形象即可。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
8．【答案】（1）小时候；恰逢；更加；多次
（2）买；市场
（3）①木兰是古代一位民间的女子。②男子可做的事女子未必不可做。
（4）雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离；双兔傍地走；安能辨我是雄雌
（5）木兰换男装，买鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山。
【知识点】木兰诗；文言文翻译；一词多义
【解析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①少：小时候。②值：恰逢。③益：更加。④数：多次。（2）市①市鞍马：市，买 。②东市买骏马：市，市场。（3）此题考查文言语句的翻译能力。翻译时以直译为主，注意“……者，……也”的句式。（4）文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类似的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌。（5）本文与《木兰诗》相同之处有：木兰换男装，买鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山。
【附参考译文】木兰是古代一位民间的女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。恰逢可汗点兵，她父亲的名字也在征兵的名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男装，买好马鞍，替父亲出征，逆黄河而上，翻越黑山，与敌作战驰骋沙场十二年之久，屡建奇功。哈！男子可做的事女子未必不可做。我看到木兰从军这件事后便更加相信这个道理了。
【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）在文言文学习中，学生感到最头疼的就是一词多义现象。本来对文言实词就生疏，再加上又有那么多细微的差别，要想准确地理解一个词在句中的意思并恰当地翻译出来,并非易事。如果放在具体的语境中理解就比较容易。（3）翻译时要注意关键词语的意思必须要落实。连缀起来，语意通顺即可。（4）本题考查对这两篇文章主旨的把握。《木兰诗》中的结尾揭示了文章的主旨。（5）根据文中提供的信息，回顾所读《木兰诗》内容，搜寻相关知识点作答。
9．【答案】（1）图片展览式。将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览，并让同学们写观后感。
（2）树雄心，誓把青春献祖国
（3）爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。
【知识点】活动设计；木兰诗；补写对联
【解析】【分析】（1）此题考查学生设计活动方案的能力。这类题型的出题思想，注重知识的视野和积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。解答此题只要给出的活动切实可行即可，如：将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览，并让同学们写观后感。
（2）此题考查学生对对联的能力。拟写对联既考查学生的仿写能力，又关注学生的日常生活，特别是关注了学生语文素养的培养。拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。此题答案不唯一。示例：树雄心，誓把青春献祖国。
（3）本题考查学生探究结果的能力。探究结果题重在考查对材料内容的整合与把握，细读所给材料，从材料的主要角度概括总结其蕴含的道理。结合材料中第一句回答即可。
10．【答案】示例:当我见到军帖时，我对自己说:“木兰啊，阿爷年岁己高，弟弟年岁且幼，这可如何是好 不如我女扮男装，冒此一险替阿爷出征 就这么决定了，赶紧准备吧。唉，这一去不知何时才能还!”
【知识点】木兰诗；心理描写
【解析】【分析】依据课文内容不难理解木兰见到“军帖”时，复杂的心理活动，示例：当我见到军帖时，我对自己说:“木兰啊，阿爷年岁己高，弟弟年岁且幼，这可如何是好 不如我女扮男装，冒此一险替阿爷出征 就这么决定了，赶紧准备吧。唉，这一去不知何时才能还!”
【分析】此题考查学生对人物心理的揣摩能力。
11．【答案】示例：
木兰解甲还乡
木兰骑着千里马，威风凛凛，心急如焚地赶回家乡。城门外，爹娘互相搀扶着来迎接十年未见的心肝女。姐姐细心装扮了一番，也在迎接队伍里。小弟拿起锋利的菜刀去宰杀猪羊，准备为姐姐洗尘。木兰回到闺房，崖里的一切既是那么熟悉，又是那么陌生穿上自己的衣裙，恢复女儿身。装扮妥当r照照镜子：镜中的自己已不再是十年前那闭月羞花的小姑娘了，而是一个历经风霜的一女人啊!“十年啦!我已老了十岁了!真是‘岁月不饶人’啊!”术兰心中一阵失落。出去看看同行的战友们，他们都在饮酒作乐口见木兰一身女儿装，甚是惊讶。与木兰一起生活了许多年，竟未察觉术兰是女郎 众人在凉讶之余，不禁感慨：木兰果真是女中豪杰，令人钦佩啊!
【知识点】全命题作文；木兰诗
【解析】【分析】根据《木兰诗 》的基本意思，发挥想象，将木兰还乡的一段内容扩写成一篇题为《木兰解甲还乡》的小小说，要求对人物言行、心理和环境作适当的描写，不要写成译文。比如：木兰骑着千里马，威风凛凛，心急如焚地赶回家乡。城门外，爹娘互相搀扶着来迎接十年未见的心肝女。姐姐细心装扮了一番，也在迎接队伍里。小弟拿起锋利的菜刀去宰杀猪羊，准备为姐姐洗尘。木兰回到闺房，崖里的一切既是那么熟悉，又是那么陌生穿上自己的衣裙，恢复女儿身。装扮妥当r照照镜子：镜中的自己已不再是十年前那闭月羞花的小姑娘了，而是一个历经风霜的一女人啊!“十年啦!我已老了十岁了!真是‘岁月不饶人’啊!”术兰心中一阵失落。出去看看同行的战友们，他们都在饮酒作乐口见木兰一身女儿装，甚是惊讶。与木兰一起生活了许多年，竟未察觉术兰是女郎 众人在凉讶之余，不禁感慨：木兰果真是女中豪杰，令人钦佩啊!
【点评】本题主要考查学生的口语表达能力。语言要符合人物的年龄和身份，语句要通顺，言之有理即可。
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