在家里

温州市双屿镇第二小学 一 年级上册 语文 科教案
课题：识字3在家里 主备：徐海霞
一、教学目标1．认识14个字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“氵、扌、火、日、”。能正确熟练读词语，将词语与物品对应。2．正确、流利地朗读课文。认识标点符号逗号和句号，能清楚课文中共有几句话。3、能看懂图画的意思，并用完整句子表述：能用上“我家里有……”以及“谁在什么地方干什么”说话；基础好的可以用上“我的家里有……有……还有……”表达。4．学做尊敬父母的好孩子。
二、教学重难点１、正确朗读课文，认识十四个生字。
２、认识八个带有偏旁的字。3、会写四个字。
三、教学准备拼音卡片 课件 光盘
四、课时安排 2课时
第一课时目标：1．认识8个字，会写“上、下”2个字。2．培养学生认字的兴趣。3．能看懂图画的意思，并用完整句子表述：能用上“我家里有……”以及我在家干什么说话。
第一课时
教学过程
一、利用诗歌，导入新课。师：孩子们，我们已经不再是幼儿园的孩子了，现在身体长大了，小手做事的本领也越来越大了。那么请大家想一想，我们在家都能为爸爸妈妈爷爷奶奶做些什么事情呢？（用上句式“我在家——”）师：同学们真能干，老师呀送同学们一个小礼物——《别说我小》。妈妈，你别说我小，我会整理沙发。爸爸，你别说我小，我会拿报纸。奶奶，你别说我小，我会擦台灯。爷爷，你别说我小，我会关电视。现在我呀长大了，能做的事情真不少。（边做动作边念。）二、利用情境，识字说话。（一）参观前1．师：同学们，你们能照这首诗歌，来说说上面的小朋友都在家里做什么吗？(幻灯出示图片)（二）参观1、师：今天，有个小女孩，她叫小西，她要带同学们到她家去玩，我们一起去吧。这就是小千的家，谁能说说她家有什么？（出示句式：小西家有……）2．同桌互讲。（生拿着卡片读，并能用上“小西家有……有……”的句式。 ）3．学生汇报，上台说一说：“我知道，小西家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……”4．齐读、指名读、分组读。5、师：小西家东西可真多呀，我们一起慢慢欣赏吧。（出示图片，再出示拼音和生字）6、说说这些字你可以怎么记住它。（利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁──灯……（（说一个贴一个）这当中可以适当的让孩子回忆偏旁，还有哪些字是这个偏旁的）7、同学们，你们看黑板上这个顺序是不是对的？谁愿意把他们的好朋友找回来？（生上来摆，摆好了读）8、仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）请你上来摆一摆。9．游戏一：我愿与你交朋友。目的：巩固所学生字的认记，并给生字组词，丰富词语积累。方法：师举着“沙”：“我是‘沙’，谁愿与我交朋友？”台下的生2应答：“我愿与你交朋友。‘沙’，‘沙子’的‘沙’。”（鼓励孩子组不同的词语，谁组的不一样或谁组的多，把卡片送给谁）10．游戏：青蛙跳伞。三、拓展1．小西家这么漂亮，我相信同学们的家也很漂亮，但这么多家老师去不了，好在你们都把家画下来了。2．小组里的同学介绍一下自己的家（板书：2．介绍）3．把画贴到墙上（不清楚可以投影），请老师和同学来参观你的家，也可以去参观一下别人的家，指着小卡片说一说他家有什么。4.说说教室里有什么。（也用上句式）5、猜谜语：老大天天演戏（电视）老二每日作文（报纸） 老三千里传声（电话）老四送来光明（电灯）四、写字在前两课的基础上，让学生自己先看范字，整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺，再试着描描，最后每字写一遍。老师做有针对性的指导，指导重点是“上、下”两个字。下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。（五）巩固练习：1．《作业本》中的分类练习。五、课后延伸：师：回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。
作业设计
教学反思
在设计中，值得肯定的是游戏环节设计的还可以，比较多样化。有“找朋友”，“青蛙跳伞”和“猜一猜”。但是还有不少需要改进的，如在识字环节中，不要把所有需要认识的字都展示出来后再识字，应该是展示一个认识一个，不然孩子会搞混掉，或者有的就不动脑筋了。还有注意过渡语，要有语言的艺术，进入下一个环节的时候不要太突兀。
第二课时目标：1．正确、流利地朗读课文。认识标点符号逗号和句号，能清楚课文中共有几句话。2．能看懂图画的意思，并用完整句子表述：能用上 “谁在什么地方干什么”说话；3．学做尊敬父母的好孩子。
第二课时
教学过程 一、复习导入1、复习巩固上节课所学的生字，比比谁读得最快。2、组词比赛。二、看图读文，认识生字出示图片师：图上画的是什么时候？你从哪里看出来？师：图片的人在干什么？（谁干什么）Ppt出示整段话。出示“送上”。师：送上这个动作怎么做？师：给“果”找朋友。出示第二句，齐读，开小火车读。师：给爸妈送上水果后，爸妈是怎么样的？PPT出示第三句。师：“笑”字你发现了什么？“也”字呢？（识记生字）齐读，个人读。三、想象说话，指导朗读Ppt整段师讲解逗号和句号师：这里总共有几句话？打开书，自读，男生读，女生读，个人读。师：读着读着，老师就想问了，我指的是谁？他们呢？师：爸爸妈妈为什么笑了？师：我为什么笑了？师：爸爸妈妈都笑了，因为我长大了，他们很开心。我笑了，是因为我看到爸爸妈妈开心我也就快乐了。请同学带着高兴幸福的感情来读。师范读，生自读。师：你们喜欢小新吗？为什么？四、巩固生字1、课后题2、摘苹果师：摘完苹果后，有个小男孩做了一个梦，我把他的梦写成了一首诗：《我的梦》（会读的站起来读，不会的跟读）五、扩展延伸师：同学们都是懂事的好孩子，老师送给同学们一个小礼物：《敲门》敲门 我一个人在家的时候， 总想爸爸妈妈来敲门； 我和爸爸在家的时候，总想妈妈来敲门；我和妈妈在家的时候， 总想爸爸来敲门； 我们全家都在家的时候，来敲门的一定是客人
作业设计
听录音光盘。读词林第11页。背儿歌。