纲要下第三单元 走向整体的世界 课件（37张PPT）

(共37张PPT)
第三单元 走向整体的世界
单元解读
15-16世纪是世界历史发展的重要时期。随着新航路的开辟，人类社会发生了深刻的变化。新航路的开辟推动了世界各地人口的迁移和物种的大交流，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。西欧国家通过开辟新航路和早期殖民掠夺，使资本主义经济获得发展，世界市场开始形成。殖民扩张中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，印第安人的文明遭到毁灭性打击，很多非洲人在三角贸易中沦为奴隶，亚洲的古老帝国也受到冲击。新航路的开辟使世界各地开始建立广泛的直接联系，在人类历史逐步从分散走向整体的进程中迈出了重要的一步，是世界历史形成的重要环节。
教材结构
第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变
新航路开辟的影响
第6课 全球航路的开辟
新航路开辟的原因和过程
通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类从分散走向整体过程中的重要节点。
课标要求
第三单元 走向整体的世界
第6课 全球航路的开辟
一、教材分析
2.教材对比
1.教材内容
新航路开辟的动因和条件
新航路的开辟
其他航路的开辟
新旧教材的比较
必修二 第五单元
第一课 开辟文明交往的航线
（《普通高校招生选考考试说明》）
①迪亚士、哥伦布开辟的新航路
②新航路开辟对世界市场形成的意义
新航路开辟的动因和条件
其他航路的开辟
新航路开辟影响转移到第7课
一、教材分析
2.教材对比
新旧教材的比较
初高中教材的比较
第15课 探寻新航路
新航路开辟的动因和条件（动因：经济根源、马可·波罗、奥斯曼帝国
条件：地理知识、航海造船技术）
新航路开辟的过程（迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦）
人文主义思想鼓励冒险精神
传播基督教
西班牙、葡萄牙王室的支持
其他航路的开辟
《义务教育历史课程标准2011年版》：通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
二、教学目标
1. 运用唯物史观，通过史料研读、合作探究分析新航路开辟的动因和条件，提高学生史料分析和理解的能力，帮助学生学习史料分析的方法，发展学生历史解释和史料实证的素养。
2. 通过地图落实迪亚士等航海家们开辟新航路的过程，培养学生解读地图的能力，增强学生的时空观念。
3. 通过比较同一时期中国与西方对海洋探索，分析中国逐步落后于西方的原因，培养学生的分析与思考的能力，使学生认识到海洋探索的重要性。
4. 学习航海家们新航路开辟的历史，使学生感受航海家们敢于冒险，勇于探索的精神，培养学生不断创新、积极进取的意识。
三、教学重难点
重点：新航路开辟的动因和过程
难点：新航路开辟的动因
我们自己创造着我们的历史，但是第一，我们是在十分确定的前提和条件下进行创造的，其中经济的前提和条件归根到底是决定性的。——马克思、恩格斯：《马克思恩格斯选集（第4卷）》
四、教学设计
（一）教学环节一：导入
“植物绵羊”，欧洲对棉花作物的想象
（二）教学环节二: 新航路开辟的动因和条件
学生根据材料并结合课本，总结新航路开辟的动因与条件。
材料1：1500年左右，欧洲商品货币关系日益发展，货币成了普遍的交换手段。封建贵族用货币购买奢侈品，农民也用货币交纳地租。商人和手工工场主需要更多的货币以便扩大经营，而黄金是最贵重的交换手段，有了它就有了一切，人人都渴望黄金。哥伦布对黄金着了迷，他说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金谁就能获得他在世上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。”——吴于廑、齐世荣《世界史.近代史编》
史学聚焦：资本主义经济
概念解析
资本主义的概念来自于资本，它是一种财富积累的方式，也指通过运用特殊商品资本进行财富增值的方法。作为一种经济制度，它的基础是生产资料私有制。业主采用雇佣劳动的办法进行商品生产和商品交换，通过剥削工人所创造的剩余劳动价值，获得高额利润。资本主义是同商品生产和市场经济紧密相连的，如果拥有巨大财富但从不进行商品的生产和交换，那还不是真正的资本主义。
----摘编自马克垚：《世界文明史》上册，北京大学出版社
雏形初现
早在12世纪，意大利的商人就有了明确的资本概念，凭借丰富的经商知识和地理上的便利，他们成了近东奢侈品贸易的中间商和西北欧洲原料的经营商。地中海贸易给他们提供了机会，他们就组织起来，用合股公司的办法来扩大了贸易。有的商人因为财力不足而雇佣船只。不久，价格也放开了，这是因为同一的价格并不适合远距离的商品贸易。如果股份公司经营得好的话，那么许多合同就容易续订下去。
----摘编自马克垚：《世界文明史》上册，北京大学出版社
（二）教学环节二: 新航路开辟的动因和条件
材料2：宗教是促成欧洲海外扩张的一个重要因素，但无论哪里都没有像在伊比利亚半岛显得那样重要。西班牙人和葡萄牙人对他们长期反穆斯林的圣战记忆犹新，始终为这种记忆所激励着。对欧洲其他民族来说，伊斯兰教是一个遥远的威胁，但在伊比利亚人眼里，则是一个传统的、永远存在的敌人……虔诚、爱国的伊比利亚人则认为，进行反伊斯兰教的斗争兼有宗教的义务和爱国的需要。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料3 马可·波罗这样描述中国元朝一个藩王的宫殿：宫甚壮丽，在一大平原中，周围有川湖泉水不少，高达墙垣环之，周围约五哩（一哩约等于1.6千米）。墙内即此王宫所在，其壮丽之甚，布置之佳，罕有与比。宫内有美丽殿室不少，皆以金绘饰。 ——马可·波罗《马可·波罗行纪》
（二）教学环节二: 新航路开辟的动因和条件
材料4: 东方许多物产在当时很值钱，为欧洲人梦寐以求，比如中国的丝绸、茶叶、瓷器，东南亚的香料等。今天的印度尼西亚有一群岛屿盛产香料，叫香料群岛；香料在当时的欧洲价格昂贵，据人们估算，一船香料的价格可以比得上一船金银，所以非常贵重。 ——钱乘旦《西方那一块土》
材料5: 按中世纪天主教的神学思想，人们最关心的不应是现世，而是来世，是死后上天堂。文艺复兴运动扫荡了这种神学观念。人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实质上反映了资产阶级的个人进取精神和物质利益至上的价值观，是海外冒险事业的一种思想动力。
——吴于廑、齐世荣《世界史.近代史编》
（二）教学环节二: 新航路开辟的动因和条件
材料6: 政治因素也对欧洲人将世界各网络加以联系的进程产生了影响。把学者和航海船长们共同创造的那些具有决定性意义的航海知识组合为一个整体，需要国家的扶植与支持。十分活跃的航海家亨利王子（1394-1460）就做到了这一点，他凭借各种家族关系获得了葡萄牙王室和罗马教廷的支持……15世纪80年代，这种资助扶植再度复兴，所以正是葡萄牙的船长们完成了历史上第一次绕过好望角的远航，也是他们第一次将大西洋直接地同印度洋的贸易圈连接起来。——约翰·R.麦克尼尔 等《麦克尼尔全球史：从史前到21世纪的人类网络》
（三）教学环节三: 新航路开辟的过程
时间 支持国家 探险家
1487-1488 葡萄牙 迪亚士
1492 西班牙 哥伦布
1497-1498 葡萄牙 达·伽马
1519-1522 西班牙 麦哲伦
航线
西欧---好望角
西欧---美洲
西欧—好望角—印度
环球航行
（三）教学环节三: 新航路开辟的过程
材料： 麦哲伦船队在太平洋上的艰苦生活
麦哲伦船队在环球航行的过程中历尽艰辛。一位船员记述了他们在横渡太平洋期间的苦难：“我们所吃的饼干不能再称为食物，它们只不过是写粉末和吞噬了饼干的蛆虫，而且，粉末浸透了耗子撒的尿，散发着叫人无法忍受的臭气。我们不得不喝的水是同样恶臭、令人作呕……实际上，我们常不得不靠吃木屑过活，就连耗子这种极叫人憎恶的食物，大家都在贪婪的寻找，一个耗子能卖得半个达卡金币。”但是，这些早期航海家也是欧洲第一批殖民者。开辟新航路的过程，也是掠夺和奴役当地人民的过程。
——《中外历史纲要（下）》P37页
迪亚士：1500年5月12日，在好望角附近遇到了大风暴，所有船上人员全部遇难。
哥伦布：1492年10月，到达美洲前，船员几乎哗变,甚至有人威胁要把哥伦布丢进大海。
麦哲伦：1521年4月27日，麦哲伦在菲律宾群岛被当地土著人杀死。
（三）教学环节三: 新航路开辟的过程
西方对全球的了解（公元1-1800年）
（三）教学环节三: 新航路开辟的过程
卡伯特 1497（英）
卡蒂埃 1534（法）
哈得逊1610（效力荷的英国人）
德雷克1577英
德雷克1580
塔斯曼1642——1643（荷）
巴伦支（荷）
1594-1597
Newfoundland
(纽芬兰)
时空视角看其他新航路的开辟
国家 航海家 时间 成果
英国 卡伯特父子 1497年 发现了纽芬兰岛
德雷克 1578年 到达美洲南端合恩角
荷兰 巴伦支 16世纪末 三次航行北冰洋
哈得逊（英） 17世纪初 探索北冰洋通向亚洲的航路
塔斯曼 1642-1643年 到达新西兰和塔斯马尼亚岛
法国 卡蒂埃 16世纪上半叶 到达拉布拉多半岛
俄罗斯 开辟了北太平洋到北冰洋的航线。
（四）教学环节四: 新航路开辟与郑和下西洋
学生根据材料并结合课本，分析讨论梁启超的观点。
“及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能与并肩者何其寡……。 则哥伦布以后，有无量数之哥伦布……而我则郑和以后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪也。”
—— 梁启超《祖国大航海家郑和传》
（四）教学环节四: 新航路开辟与郑和下西洋
材料1 1405-1433年间，中国舰队的统帅郑和曾六次率领舰队驶入印度洋，他拥有着大西洋各国探险家们所难以企及的支持力度……郑和舰队最大一艘船的长度是后来哥伦布所指挥的最大船只的6-10倍，是1497年约翰·卡伯特所驾驶的那所孤舟的30倍。哥伦布在其规模最大的一次远航中，拥有17搜船只和1500名水手，而郑和第一次航行的规模就为317艘船和27000名左右的船员……而当时效命于西班牙的葡萄牙海员费尔南德·麦哲伦所领导的第一次环绕地球远航，载有船员270名，其人数仅仅是郑和舰船的1%……然而，国家的支持在中国渐渐消失了，却在葡萄牙兴盛起来。15世纪30年代后，明朝皇帝有其他需要优先考虑的事物，及至1470年，建造巨型船只的技术在中国失传了……但是此时，大西洋欧洲各国则在探求全世界海洋知识的道路上快速进行。1793年，就在温哥华完成自己使命时，一位前往北京寻求贸易协定的英国使节，被皇帝告知：中国对一个“孤悬海外”的弹丸小邦丝毫不感兴趣。
——约翰·R.麦克尼尔 等《麦克尼尔全球史：从史前到21世纪的人类网络》
材料2 中国的“宝船”上装载着上好的丝绸、贵金属和其他贵重的货物，这些是送给远方君主的礼物。那些统治者也会向中国皇帝回赠同样贵重的，甚至更贵重的礼物。虽然互赠礼物是出于外交考量，但它们也促进了中国与南方邻国的贸易。
——理查德·W·布利特等《大地与人：一部全球史》
第三单元 走向整体的世界
第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变
一、教材分析
2.教材对比
1.教材内容
人口迁移与物种交换
商品的世界性流动
早期殖民扩张
必修二 第五单元
第2课 血与火的征服与掠夺
（《普通高校招生选考考试说明》）
殖民扩张与掠夺的方式及影响
新旧教材的比较
初高中教材的比较
第16课 早期殖民掠夺
葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
英国的殖民扩张
荷、法、英殖民争霸
二、教学目标
1. 通过史料研读，让学生理解新航路开辟推动人类历史开始从分散走向整体，提升学生运用唯物史观解释历史的能力。
2. 运用时空定位，以地图和时间轴等形式展现新航路开辟后全球人员、商品、物种等交流与发展，认识“三角贸易”的过程，培养时空观念。
3. 借助文字、图片、视频等多种形式史料，使学生理解全球物种交换、商品贸易发展、西方国家早期殖民扩张等史实，理解“商业革命”、“价格革命”等历史概念，从而培养学生论从史出的历史解释和史料实证能力。
4. 通过学生合作探究理解新航路开辟的重要性，认识到新航路开辟开启了真正意义上的世界历史的新阶段，全球各地从相对封闭走向联系，世界各地区、国家、民族之间逐渐联系成一个息息相关的整体，培养学生世界联系的全局眼光和国际视野。
三、教学重难点
重点：新航路开辟的历史影响。
难点：新航路开辟推动世界格局的演变以及欧洲资本主义的发展。
“各个相互影响的活动范围在这个发展进程中愈来愈扩大，各民族的原始闭关自守状态则由于日益完善的生产方式、交往以及因此自发地发展起来的各民族之间的分工而消灭得愈来愈彻底，历史也就在愈来愈大的程度上成为全世界的历史。”
——《马克思恩格斯选集》第1卷，第51页
影响1：各大洲之间相对孤立的状态被打破，世界开始连成一个整体，人类视野开阔；
影响2：人口、动植物以及病原体跨区域大范围的传播和交流改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。
影响3：促进了商品的世界性流动，世界各地区之间的联系不断加强，以西欧为中心的世界市场开始形成；
影响4：西欧国家开始早期的殖民扩张，对人类社会产生深刻的影响。
（一）设计思路
四、教学设计
新航路开辟
全球联系的初步建立
人口迁移
物种交换
病毒传播
商品的世界性流动
早期殖民扩张
世界格局的演变
世界人文地理格局
世界经济格局
世界政治格局
四、教学设计
（二）导入
CCTV纪录片《世界历史》第32集《欧洲人的新航路开辟与早期殖民》
（三）教学环节一:新航路开辟的影响
学生根据材料并结合课本，总结新航路开辟的影响。
15世纪的世界地图
16世纪的世界地图
影响1:各大洲之间相对孤立的状态被打破，世界开始连成一个整体；人类认识世界的视野更为开阔。
（三）教学环节一:新航路开辟的影响
材料 1519年-1521年，西班牙冒险家科尔南多·科尔特斯和他所率领的几百名士兵，在阿兹特克的敌对势力的帮助下，借助猖獗的天花传染病，摧毁了阿兹特克帝国。1532年，他的远方亲戚弗朗西斯科·皮萨罗和167名手下部众，偶然间发现了印加帝国，当时这个帝国正处于天花瘟疫肆意蹂躏和内讧纷争所导致的分裂状态中……在此之前，居住在美洲的人口无一人经历过业已成为旧大陆网络习以为常的“疾病群”的各种流行病菌的感染。他们祖先早在各类家畜动物驯化前就来到了美洲。这意味着来自动物群的各种疾病（天花、麻疹、流感以及其他疾病）没有在美洲出现过，故而当地人们对这些病菌毫无免疫力……1492-1650年间的各种流行疾病的反复发作，使美洲人口至少损失了一半，甚至可能高达90%。 ——约翰·R.麦克尼尔 等《麦克尼尔全球史：从史前到21世纪的人类网络》
（三）教学环节一:新航路开辟的影响
影响2:人口、动植物以及病原体跨区域大范围的传播和交流改变了世界的人文地理格局和自然环境状态
材料 1500年以前，阿拉伯的意大利商人就已在欧亚大陆一地区和另一地区间贩运商品，主要是奢侈品——香料、丝绸、宝石和香精。到18世纪末，这种有限的奢侈品贸易由于新的、大批生活品必需品交易的扩大而转变为大规模贸易。大西洋的贸易规模尤为巨大，因为美洲大陆的种植园先生产了大量烟草和蔗糖，后来又生产了大量咖啡、棉花及其他商品，在欧洲销售。这种种植园实行单一经营，所以它们进口各类必需品，如谷物、鱼、布匹和金属制品。他们还必须输入劳动力，从而导致了繁荣一时的三角贸易。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
穿梭于海上的葡萄牙大帆船
西班牙人的马尼拉大帆船
（三）教学环节一:新航路开辟的影响
（三）教学环节一:新航路开辟的影响
（1）印度洋贸易 （2）大西洋贸易 （3）太平洋贸易
影响3:促进了商品的世界性流动，世界各地区之间的联系不断加强，以西欧为中心的世界市场开始形成；
（三）教学环节一:新航路开辟的影响
“教皇子午线”——瓜分世界的开始
对殖民地半殖民地
对殖民宗主国
对世界
影响4:西欧国家开始早期的殖民扩张，对人类社会产生深刻的影响。
（三）教学环节一:新航路开辟的影响
材料1 到1700年，巴黎和伦敦的人口双双超过了50万，欧洲还有20座人口超过6万的城市。城市的财富来自制造业和金融业，但贸易（无论是欧洲内部贸易还是海外贸易）的贡献尤为突出……资产阶级会把时间花在自己的买卖上，他们会把赚到的钱用于新的冒险……在17世纪和18世纪，有钱人可以购买海外的奢侈品，如加勒比和巴西的糖与朗姆酒、墨西哥的巧克力、弗吉尼亚的烟草、北美的毛皮、东印度的棉纺织品与香料，以及中国的茶……1700年，阿姆斯特丹是荷兰最大的城市，也是欧洲主要的港口，那里有20万人口……阿姆斯特丹也是欧洲的金融中心。17世纪，荷兰的银行以其安全性享誉欧洲，富人和各国政府都愿意把钱存到那里。在17世纪和18世纪，1530年成立的阿姆斯特丹交易所是欧洲最大的股票交易市场，这个时期也出现了大型保险公司。 ——理查德·W·布利特等《大地与人：一部全球史》
材料2 随着商业贸易作用的增长，财富和收入的分配发生了改变。这在商业扩展最为充分的地区——西太平洋地区和大西洋地区最为明显。在这些地区，从事商业的男子（还有为数不多的女子）开始与那些传统的土地精英在财富上展开竞争。通过一次幸运的航海，一位商人所获得的财富比压榨农民多年所收取的地租还要多……但经过几个世纪的发展，城市商人，尤其是那些从事远程贸易的商人，主要以牺牲土地贵族为代价，开始成为更加富有、更具影响力的人物，这个正在崛起的商业阶层将逐渐提出分享政治权利的要求，从而英法世界各地，尤其是大西洋沿岸地区的各种危机。 ——约翰·R.麦克尼尔 等《麦克尼尔全球史：从史前到21世纪的人类网络》
（三）教学环节一:新航路开辟的影响
世界格局的演变
（四）教学环节二:探究新航路开辟对中国的影响
材料3:中国白银时代自明代开端，白银作为中国主币行用直至1935年，长达约500年之久。以贵金属白银为征象，明代中国与两个重要历史拐点的开端相联系：一是中国古代国家与社会向近代国家与社会的转型开端相联系，一是世界一体化或称全球化的开端相联系，这使明代成为中国史上一个令人瞩目的重要时期。 ——孙良玉《浅论明代白银货币化》
材料1:16世纪中期，玉米传入中国，初称番麦、西天麦、玉蜀黍等。最初玉米在中国种植不广，一度是皇家御用贡品，直到18世纪中期和19世纪初，玉米才在中国广泛种植。甘薯约在明朝后期从东南亚传入中国，因来自番邦，又名番薯，万历年间已有相关记载。1594年福建发生饥荒，政府大力推广甘薯种植，到17世纪甘薯成为普通百姓的重要食物。玉米和甘薯的传入，大大增加了粮食产量，对明清时期中国人口的增长和贫瘠地区的开发产生了直接影响。 ——《中外历史纲要》（下）
材料2: 外国人，包括欧洲人，为了与中国人做生意，不得不向中国支付白银，这也确实表现为商业上的‘纳贡’；“‘中国贸易’造成的经济和金融后果是，中国凭借着在丝绸、瓷器等方面无可匹敌的制作业和出口，与任何国家进行贸易都是顺差”。……16世纪中期至17世纪中期，中国通过“丝——银”贸易获得了世界白银产量的四分之一至三分之一。……由此可知，在近代西方工业化成功以前，中国工业的发展，就其使中国产品在国际市场上具有强大的竞争力来说，显然曾经有过一页光荣的历史。
——弗兰克《白银资本》
中国经济要发展，就要敢于到世界的汪洋大海中去游泳，如果永远不敢到大海中去经风雨、见世面，总有一天会在大海中溺水而亡。
——2017年1月17日，在世界经济论坛2017年年会开幕式上的主旨演讲
“一带一路”建设，倡导不同民族、不同文化要“交而通”，而不是“交而恶”，彼此要多拆墙，少筑墙。
——2016年1月21日，在阿拉伯国家联盟总部的演讲
感谢聆听！