7鹿角和鹿腿 第二课时课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
一分钟演讲：
一分钟速记：
掩饰一个缺点，结果会暴露另一个缺点。
--《伊索寓言》
7 鹿角和鹿腿
第二课时
第二课时
上节课我们一起学习了字词，知道了鹿发现自己角的美丽，陶醉在自我欣赏中，非常得意、满足、兴奋。这节课我们继续学习《鹿角和鹿腿》，看看鹿又是怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保存了性命。
默读第4自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么样的态度？
一、自主学习
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
不满意
心理描写
抱怨
神态描写
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。
第二课时
池塘喝水
危险来临前，鹿对角和腿的态度：
角:精美别致—欣赏
腿:太细了—抱怨
接下来读5-7自然段，看看发生了什么事情？鹿是怎么改变自己对角和腿的看法呢？
不满意
因腿难看而郁闷
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
难看的腿帮鹿脱离狮口
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
写出了鹿腿的动作和作用。
让鹿再次陷入危险中
就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
鹿腿在逃生中再次去作用
这真是 的一幕啊
惊心动魄
感叹句
明白了道理
难看的腿可以在危急中保命
　 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
池塘喝水
鹿对角和腿的态度：
角:精美别致—欣赏
腿:太细了—抱怨
危险来临前
逃生过后
狮口逃生
险些丧命：角
狮口逃生：腿
鹿认识到了：美丽的东西不一定是有用的，丑陋的东西一样有价值。
2、联系生活实际，说说生活中还有哪些事物像鹿角和鹿腿一样，既各有所长又各有所短？
二、合作和探究
1、如果小鹿又一次来到了河边，看到自己的腿和角，他会怎么说呢？
1、如果小鹿又一次来到了河边，看到自己的腿和角，他会怎么说呢？
提示：
角：美丽 差点儿送命
腿：难看 狮口逃生
“唉，这两只角虽然很美丽，给我带来美的享受，但却差点儿让我送命，今后不能只看到你的美丽而已。”
“这细长的腿虽然难看，但帮助我狮口逃生，腿虽丑陋可作用大着呢。”
也就是说：
事物各有自己的价值，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处，不能只凭着外表去判断事物的好坏。
2、联系生活实际，说说生活中还有哪些事物像鹿角和鹿腿一样，既各有所长又各有所短？
同学们用的玩具笔，既可以书写又有趣，学习累时可以借助它放松一下。只是这玩具笔虽然有趣，但上课时容易让同学们分心，而普通的笔虽然没玩具笔有趣，但既可以书写又不会致使同学们上课分心。所以这两种笔各有价值，就看同学们如何利用好它们了。
学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，你同意谁的说法呢，说说你了理由。（课后第三题）
美丽的鹿角无关紧要，实用的腿才是最重要的。
鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
提示:
1.鹿角很美丽，给人带来美的享受，遇到敌人还可以抵御敌人，所以我们也不能忽略鹿角的赏心悦目和作用。因此第一种说法有些偏颇。
2.虽然鹿腿相比鹿角难看一些,但鹿腿比鹿角更实用，可以让鹿躲避危险。
以此来看鹿角和鹿腿都各有作用。
因此在不同情况下鹿角和鹿腿都重要，但都有缺点，所以，任何事物都有其两面性，不能单独而论。
根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
（课后练习第二题，可以讲给爸爸妈妈听）
提示：
角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
池塘喝水
鹿角和鹿腿
物有长短辩证看
美丑并存价值在
狮口逃生
角:精美别致——欣赏
腿:太细了——抱怨
明白道理 有用的不一定好看
课文结构
角挂树枝 险些送命
撒开腿跑 狮口逃生
美丽的东西不一定是好的，而难看的东西也不一定没有价值。美和实用在不同的条件下都有存在的价值，所以我们不要只追求外表的华丽，也要注重内在的美。要知道，事物的价值不能只从表面的美丑来判断，而要用全面的、发展的眼光看问题，合理、辩证地看待事物的长处与短处。
课堂小结
《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传作者伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。《伊索寓言》大多讲的是动物故事，它采用拟人化的手法，通过简短的小寓言故事来揭示日常生活中那些不为我们所察觉的真理。 我们所熟悉的寓言故事都出自《伊索寓言》，如《龟兔赛跑》、《狼来了》、《狼和小羊》等。
作业延伸：以例学习，举一反三
阅读语文主题丛书《可爱的生灵》中的文章《野山羊和牧人》《牛和苍蝇》，分别画出文章中野山羊和牛的话，并谈谈自己的理解，对故事中的人物做出评价。（可以直接在书本上做批注）
再见！