4梅花魂课件 (共57张PPT)

(共57张PPT)
风
梅
花
魂
部编版五年级语文下册
“宝剑锋从砥砺出，梅花香自苦寒来。”梅花历来都是文人墨客的赞颂对象，也是中华民族顽强不屈精神的象征，你想了解梅花的“魂”吗？那么，请大家一起跟随作家陈慧瑛来学习《梅花魂》吧！
激情导入
背 景
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。对年幼的陈慧瑛来说，祖国只是地图上一个模糊的概念。终于，1959年，陈慧瑛的外祖父——新加坡著名的富商、爱国华侨洪镜湖先生把最疼爱的外孙女送回了祖国。
这一送，有两个目的：一是让陈慧瑛回来探望居住在厦门鼓浪屿的祖母；二是希望陈慧瑛能回来传承中华文明，他不希望陈慧瑛变成黄皮白心的“香蕉人”。带着外祖父多年珍藏的“墨梅丹青”图，陈慧瑛踏上了回国的路途。这一别，她便再也没见过外祖父。
陈慧瑛，女，1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席，中国散文学会理事，中华诗词学会福建理事。
主要作品：《无名的星》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等。
作者简介
学习目标
1.认识“葬、腮”等12个生字。
2.默读课文，能说出课文写了外祖父的哪几件事，表达了他怎样的感情。
3.能结合课文内容，说出自己对课文题目“梅花魂”的理解。
学习提示
默读学习提示，看看本课的学习任务是什么。
3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义，与同学交流。
学习提示
1.想一想课文写了外祖父的几件事，试着概括出来。
2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，做好批注。
想一想：
同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文讲了一件什么事？
本文通过写一位身在异国他乡的华侨老人对梅花的挚爱，反映了这位华侨老人对祖国的眷恋之情，也表露了一位华侨老人的赤子心。
初读感知
仔细朗读课文，想一想作者围绕梅花讲了哪几件事？
第一件事：外祖父教小外孙女读唐诗宋词，读着读着就流出眼泪。
第二件事：外祖父分外爱惜“墨梅图”。
第三件事：外祖父因年老不能回国而难过。
第四件事：离别前，外祖父把 “墨梅图”送给外孙女。
第五件事：临别时，外祖父又把绣着血色梅花的手绢送给外孙女。
再读感知
用小标题的形式概括每件事
5.船快离开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。
1.外祖父常教外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出了眼泪。
2.他对一幅墨梅图分外爱惜。
3.他因不能回国而难过地哭了。
4.在离别前把最珍贵的墨梅图送给了外孙女。
( 读诗词落泪）
( 珍爱墨梅图）
( 难归而痛哭）
( 赠送墨梅图）
( 送梅花手绢）
细读课文，课文主要表达了外祖父怎样的感情？你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
细读感悟
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也 不甚在意 。唯独书房里那一幅墨梅图，他 分外爱惜，家人碰也碰不得。
这对反义词用外祖父对古玩和墨梅图截然不同的态度形成鲜明的对比，衬托出外祖父对“梅花”的珍爱。
对 比
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
通过对外祖父对待墨梅图的神态、语言、动作的描写，可以看出外祖父多么珍爱墨梅图。在外祖父眼里，梅花是祖国的象征，他爱梅花，也是爱祖国。
外祖父如此珍爱墨梅图，为什么又把墨梅图送给“我”？并在“我”登船回国之时，又把他的第二件藏品“梅花手绢”送给“我”呢？
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
反映了外祖父复杂的情感，体现了他对珍品无比的爱惜。女儿和外孙女走了，自己就要与她们天各一方，真想留一件珍品陪伴自己，以解心头的寂寞。但想到自己已风烛残年，真担心这件珍品不能回到祖国。因此，还是忍痛割爱送给了“我”。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
你觉得梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的。
这梅花是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
排比
梅 花 品 格
坚韧不拔，顽强不屈。
这句话，实写梅花，暗赞具有梅花精神的中国人，一明一暗，两条线索浑然一体。
借物喻人
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。谁能举出中华民族有气节的人物的名字和他们的事迹呢？
受 尽 屈 辱 十 九 年
爱 国 之 心 永 不 变
苏 武
南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，坚持抗击元兵。在战斗中被俘，在被囚禁的四年中，他百折不挠，在招降书上写下千古名句：
人生自古谁无死,留取丹心照汗青
文天祥
抗日英雄杨靖宇将军
在侵略者
面前低头，
就不配做
中国人！
宁肯饿死，也不吃美国救济粮。
诗人、散文作家朱自清
他们就像这梅花一样
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
外祖父把梅花作为什么的象征？
作为中国人坚毅不屈的民族精神的象征。
中华民族的精神是什么？
就是“有品格、有灵魂、有骨气”；“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”
读到这儿，我们应该了解到外祖父珍爱梅花的原因了吧？
外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即：有品格、有灵魂、有骨气，不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
读“三哭“
悟 真 情
文中外祖父有几次落泪？落泪原因是什么？
外祖父三次落泪
1.第一次落泪原因 （教读唐诗，伤心落泪。）
2.第二次落泪原因 （无法回国，失声痛哭。）
3.第三次落泪原因 （送别亲人，思归难归。）
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
唐代王维的诗，意思是我独自一个人在外地，每到重阳节的时候格外思念故乡的亲人。
这首诗表达了诗人思念家乡，思念亲人的思想感情。
（2）春草明年绿，王孙归不归。
也是王维的诗，意思是明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？
这首诗表达了诗人思念朋友，渴望朋友早点回来的思想感情。
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
北宋词人秦观的词，意思是在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁？
外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？
因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。
外祖父第二次落泪：无法回国，失声痛哭。
可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”
“外公年纪太大了……”
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……
外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远，作者为什么却说外祖父像小孩子一样失声痛哭，你体会到了什么？
他为年纪大了，不能回国而落泪。表现了外祖父对祖国的眷念之情。
外祖父第三次落泪：送别亲人，思归难归。
回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
外祖父年事已高，不能回国已是他心中刻骨铭心的痛，表现了外祖父对祖国的无限眷念。
从外祖父的第三次落泪中，你体会到什么？
三次流泪，表现了外祖父对祖国、对故土的思念和热爱。
本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
睹物思人 引起下文
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！
照应开头 点明中心
完成第二个学习任务后，我们一起来看第三个学习任务：结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义，与同学交流。
升华主题
在外祖父眼中，梅花代表了中华民族的气节和中国人的秉性。
“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚贞不屈的精神和骨气。
外祖父的爱国情怀
中 国 人 顶 天 立 地、不 肯 低 头折 节 的 民族 精 神 的象 征。
梅 花 魂
读诗词落泪
珍爱墨梅图
难归而痛哭
赠送墨梅图
送梅花手绢
眷 恋 祖 国
结构梳理
主题概括
《梅花魂》以 为线索，回忆了作者童年时代的经历，表现了外祖父 的深情。
梅花
思念家乡
眷恋祖国
梅，历来是画家和诗人所赞美的对象，我国宋代诗人王安石、陆游以及元代画家王冕都曾写下诗句赞美它。梅花不愧是花中之王，花之君子。。
拓展延伸
梅，历来是画家和诗人所赞美的对象，我国宋代诗人王安石、陆游以及元代画家王冕都曾写下诗句赞美它。梅花不愧是花中之王，花之君子。。
梅 花
王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
墨 梅
王冕
我家洗砚池边树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
一、用“√”给红字选择正确的读音。
埋葬（zàng zāng） 腮边（sāi sī）
玷污（zhàn diàn） 秉性（bǐng chéng）
冷飕飕（sōu shōu） 眷恋（juàn quàn）
√
√
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课堂演练
二、给红字选择正确的解释。
1.颇负盛名（ ）
A.兴盛； B.强烈； C.很大； D.丰富。
2.葬身异国（ ）
A.不相同； B.奇异； C.惊奇； D.另外的。
C
D
三、阅读陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》，根据下面的问题，选一选（填序号）。
①零落成泥碾作尘，只有香如故。
②待到山花烂漫时，她在丛中笑。
是宋代诗人陆游《卜算子·咏梅》中的诗句，毛泽东也写出了 的千古名句。这两首词共同表达出来的梅花的品质是：（ ）（ ）。
A.伤感 B.思乡 C.高洁 D.傲寒
①
②
C
D
拓展阅读：
请大家查阅资料，搜索更多关于梅花的古诗词并整理在积累本上。
布置作业
风
再
见