Unit 6 Shopping A Let's learn 教案(含反思)

Unit 6 Shopping
第一课时教案
一、教学目标：
1．能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I help you Can I try them on？Size 7,please.能够在情景中运用句型These… are nice. They’re too… 描述某物品，能够在语境中理解课文的意思。
2．能够跟录音朗读对话并进行表演。
二、教具准备：
教学课件、单词卡片。
三、教学重点：
学习新句型：Can I try them on Let's try size 7.
They're just right. /They’re too….
四、教学难点：
在情景交际中正确使用本课时的新句型。
五、教学过程：
Step 1.复习引题 .运用闪读游戏将学生快速带入课堂，又能活跃课堂气氛。
Step 2.新单词的导入，在具体的语境中理解并掌握。利用第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用，并利用游戏和实物展示来强化训练新词。
Step 3.句型的呈现与操练
（1）Can I help you Can I try it / them on 的呈现与操练
教师邀请一名学生，模拟售货员和顾客之间的对话。
（2）What size 的呈现和操练
教师利用多媒体图片展示各种号码的鞋子，理解size所表示的含义，并告知中国和美国之间鞋码表示的不同之处。学生两人结对做对话并展示。
Step4.完整感知并理解对话。
（1）教师利用课件教授这课的句型。学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。
（2）巩固练习 教师给出一些图片，学生自己根据刚学过的句子和单词进行描述，各小组交流并表演出来。
Step5.利用儿童节快到了，学生都在为节日准备礼物这一话题，引出这课的对话。
（1）通过听，来判断这节课接触的语言点，初步感知新知。
（2）跟读课文，进一步训练语音语调，让学生自己编排对话并表演出来。
（3）让学生根据老师提供的图片和场景，自己选择需要购买的东西，并与同伴表演出来。
Step6.总结这节课的知识点，让学生掌握简单的购物语言。
Step7.布置作业，和同伴、朋友或家长一起去实地购物，要求用英语交流。
六、板书设计
Unit 6 Shopping Section A
umbrella sunglasses scarf gloves size
Can I help you
Can I try it/ them on
These… are nice.
They’re just right./ They’re too… They’re too big.
课堂点评
姚老师的这节课，容量大、节奏快、效率高，充分体现了以教师为主导，以训练为主线，体现了六种要求进课堂，体现了教师教学方式与学生学习方式的转变。使课堂成为情感的课堂，唤醒了学生的学习欲望；成为互动的课堂，学生主动参与，自主学习，师生共同探讨。本节课姚老师让学生多了一分灵动，让学习更为主动；多了一分活泼，让教学充满活力；更多了一分趣味和尊重，营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景，建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂。
一、激发学习兴趣，让学生想学。
“知之者不如好之者 好之者不如乐之者，”兴趣是最好的老师。真正的课堂是学生在快乐中学习，在幸福中成长，在学习中感受快乐，在成长中收获着幸福。本节课教师主要通过以下方法激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。
导入激趣。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。一个好的课堂导入，是建立师生感情的第一座桥梁，可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境，并能激发学生的兴趣和强烈的求知欲，在最短的时间内，使学生进入最佳的学习状态。课堂伊始，姚老师通过闪读游戏，让学生复习旧单词，拉近了师生距离，并且为下文学习打下了坚实的基础
氛围激趣。教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。教学中，姚老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的个人经验、感情或意见。积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，给学生一种亲和力，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。从而激发他们的兴趣和动机。这样学生才能放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。
二、凸显学生主体地位，促进学生自主学习。
新课程明确指出，教师是课堂教学的指导者、组织者，学生是课堂真正的主人。作为一名英语教师要千方百计把时间、把空间让给学生，引领他们去欣赏教材的大好风光。
1、多读细品，让学生在自主读中去学习新知。
自主学习是新课标进入课堂的一把标尺。本节课姚老师巧妙的引导学生通过多种阅读，让学生在反复的读中去体味，去思考，去感悟，去理解。听录音读，速读、个人读、小组读、齐读，多种形式的读，使学习书生朗朗，兴趣昂然，使课堂充满生机。
2．进行学法指导，让学生会主动学习。
学外语不仅要“愿”学，而且要“善”学，要讲究学习方法。本节课在课堂教学中，张老师巧妙的指导学生解题的方法，让学生知道考试中如果遇到阅读题应该怎么做。让学生平时养成良好的解题习惯，从而达到学生善学的目的。
3、精讲多练，让学生在多种练习中，巩固新知。本节课，教师根据学生的实际，对短文中学生不理解的短语、句子进行了适时点拨，重点讲解，精讲落到了实处。
三、多鼓励 令学生收获成功的喜悦 。
赞扬如阳光，批评如利剑。数生十过，不如奖生一功。作为一名教师，要欣赏学生，真诚的赞扬学生，要把爱化为涓涓细流，灌注到每个教学细节中，从而使每一个学生精神细胞里多一份高贵。本节课姚老师让肯定和赞扬的声音贯穿了整个课堂，Good、 Very good 、Great、学生的掌声等激励贯穿整个课堂，既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。让学生在欣赏中体验到成功的快乐，体验到学习英语的兴趣，从而以更加饱满地精神状态积极地投入到学习中。
四、存在问题：
学生自主读书时间稍有点少。大多数都是以学生之间的对话来训练，个体训练较少。