部编版2021-2022学年四年级下册语文第5课《琥珀》同步练习
一、积累运用
1．给下划线字选择正确的读音。
琥珀（bó pò） 晌（xiǎng shǎng） 午
挣扎（zhá zhā） 澎湃（pài bài）
2．选词填空。
推测 推算 猜测
（1）小东送给我的生日礼物好神秘，我 是一个精美的玩具。
（2）警察能根据疑犯留下的头发丝 出犯罪分子的年龄。
（3）科学家能根据恐龙化石的特点 出它们灭绝前的情景。
3．认真拼读，规范书写。
duàn jué wǔ cān nù hǒu chōng shuā rè là là
4．我会查字典。
（1）“餐”，用音序查字法先查大写字母 ，在查音节 ；用部首查字法先查部首 ，再查 画。
（2）“拭”用部首查字法先查部首 ，再查 画，组词是 。
5．写出下面句子中主要运用的描写方法。
（1）一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
（2）它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。
（3）“爸爸，您看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
6．形近字组词。
珀 枫 试 扔
柏 飒 拭 仍
7．仿照例子写词语。
（1）例：前俯后仰（含反义词）：
（2）例：热辣辣（ABB式）：
8．写出下列词语的近义词。
推测 透明 详细 澎湃 拂拭
9．下面选项中没有错别字的一项是（）
A．预妨 扫荡 倘若 天高地阔
B．迟吨 奇幼 踏步 屏息 凝视
C．甜密 挣扎 威利 引吭大叫
D．朦胧 构成 描绘 一丝不苟
二、阅读
10．阅读
我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）
邢立达
(琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的生命，是我们古生物学家一生的追求，我们称之为)(“)(时光的胶囊)(”)(。)它冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前，这是它对于我们来说最重要的意义。
我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。有一天,一位琥珀商对我说：“这个琥珀好漂亮，有两只小蚂蚁正在往树上跑。”
我仔细一看，这个所谓的“树”是羽毛，而且这个羽毛非常原始，只可能出现在白垩纪的古鸟身上，或者是当时普遍存在的恐龙身上。
我当时心情非常激动，把这个标本带回中国，经扫描发现，这果然是一段有着八九个椎体的恐龙尾巴。
鸟类的羽毛多样性极强，一共有五个发展阶段。这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个阶段中的任何一个，而是处在两个阶段之间的过渡环节。神秘的中间环节是全世界古生物学家的终极追求，这个羽毛就是其中一颗璀璨的明珠。
经过艺术家的复原，我们看到这是一只在地面上奔跑的、只有 18 厘米高、吃着小昆虫的肉食性小恐龙，非常可爱。
（1）“原封不动”的意思是 。写出两个“原封不动”的近义词： 、 。
（2）文中画线句子运用的修辞手法是 。把琥珀比作“时光的胶囊”的原因是 。
（3）阅读短文，判断对错。
①琥珀是一种化石。
②琥珀里的恐龙羽毛属于处在鸟类羽毛第一二两个发展阶段之间的过渡环节。
③艺术家根据琥珀里的恐龙尾巴，复原出一只小恐龙。
（4）猜想一下，这只小恐龙的尾巴是怎么跑到琥珀里的？
11．课外阅读。
珊瑚
大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物。其实它们不是植物，是珊瑚虫分泌出来的石灰质。
珊瑚虫是浅海里的一种小动物。它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大。它们长着花瓣一样的触手，触手中间有一个很小的“嘴”，猎取比它更小的生物当食物。它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的珊瑚。
珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。
（1）在文中用横线画出描写珊瑚样子的句子。
（2）整体感知：这篇短文主要写了（ ）。
A．珊瑚非常美丽 B．珊瑚是一种小动物
C．西沙群岛是怎样形成的 D．珊瑚是怎样形成的
（3）根据短文内容选择正确的答案。
①珊瑚是（ ）
A.植物
B.动物 C.石灰质
②哪个自然段描写的是珊瑚是（ ）形成的。
A.第2自然段 B.第3自然段
（4）珊瑚岛是怎样形成的？
（5）读了这篇短文，你还有什么不懂的问题？请提出来，写在下面的横线上。
三、语言表达
12．我会推测。
上图是一头大象的骨架化石，这具大象骨架高约四米，长约八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。因为它是在黄河流域被挖掘出来的，所以科学家们称它为黄河象。当它被完全挖掘出来后，人们可以清晰地看到一头大象的骨架，斜斜地插在沙土里，脚踩着砾石。那么，这头大象的骨架化石是怎么形成的呢？请大胆想象，完成下面的推导图。
→ →大象的骨架化石
答案解析部分
1．【答案】pò；shǎng；zhá；pài
【知识点】拼音
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
故答案为：pò、shǎng、zhá、pài
【点评】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2．【答案】（1）猜测
（2）推算
（3）推测
【知识点】词义；琥珀
【解析】【分析】题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
故答案为：猜测、推算、推测
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．【答案】断绝；午餐；怒吼；冲刷；热辣辣
【知识点】拼音；字形；琥珀
【解析】【分析】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。注意“餐”“怒”“辣”等字的书写。
故答案为：断绝、午餐、怒吼、冲刷、热辣辣
【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
4．【答案】（1）C；cān；食；7
（2）扌；6；擦拭
【知识点】词形；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义、组词等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：（1）C、cān、食、7
（2）扌、6、擦拭
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
5．【答案】（1）景物描写
（2）动作描写
（3）语言描写
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】描写方法一般概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写，环境（景物）描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为：（1）景物描写 （2）动作描写 （3）语言描写
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
6．【答案】琥珀；枫树；考试；扔掉；柏树；飒飒；拂拭；仍然
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：琥珀、枫树、考试、扔掉、柏树、飒飒、拂拭、仍然
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
7．【答案】（1）天罗地网；古往今来；左思右想
（2）绿油油；黄澄澄；乐呵呵
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】（1）从给出的词语“前俯后仰”来看，含反义词。
（2）从给出的词语“热辣辣”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
故答案为：（1）天罗地网、古往今来、左思右想
（2）绿油油、黄澄澄、乐呵呵
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
8．【答案】推断；透亮；详尽；汹涌；擦拭
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
推测：根据已经知道的事情来想像不知道的事情。
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击；指声势、气势等浩大雄伟。
拂拭：掸去或擦去尘土。
故答案为：推断、透亮、详尽、汹涌、擦拭
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
9．【答案】D
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：妨——防
B：吨——钝、幼——幻
C：密——蜜、利——力
D：正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
10．【答案】（1）原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，一点不加变动。；纹丝不动；原封未动
（2）比喻；因为琥珀冻结了时光,把上亿年前的古生物包裹起来,原封不动地送到我们面前
（3）正确；错误；正确
（4）在很久很久以前,有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。压断的尾巴刚巧被大树流下来的树脂包裹起来。很多年后形成了琥珀。
【知识点】科学小品文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语的理解和近义词词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。“原封不动”指原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，一点不加变动。近义词有纹丝不动、原封未动等。
（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。 画线的句子是比喻句，把“化石”比作时光的胶囊，是因为琥珀冻结了时光,把上亿年前的古生物包裹起来,原封不动地送到我们面前。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①③正确，②错误，短文是说这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个阶段中的任何一个，而是处在两个阶段之间的过渡环节。，而不是第一二两个发展阶段之间的过渡环节。
（4）考查学生根据短文进行合理猜想的能力。联系文章内容，可以联想到在很久很久以前,有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。压断的尾巴刚巧被大树流下来的树脂包裹起来。很多年后形成了琥珀。
故答案为：（1）原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，一点不加变动。、纹丝不动、原封未动
（2）比喻、因为琥珀冻结了时光,把上亿年前的古生物包裹起来,原封不动地送到我们面前
（3）正确；错误；正确
（4）在很久很久以前,有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。压断的尾巴刚巧被大树流下来的树脂包裹起来。很多年后形成了琥珀。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力，要熟读文章，然后选择正确答案。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
11．【答案】（1）海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
（2）D
（3）C；B
（4）珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。
（5）珊瑚虫以什么为食？
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）依据短文内容结合自己理解提出合理的问题即可。
故答案为：（1）海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
（2）D
（3）C；B
（4）珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。
（5）珊瑚虫以什么为食？
【点评】（1）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）、（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（5）开放性试题符合要求即可。
12．【答案】大象失足落水；大象被掩埋腐烂
【知识点】图文信息阅读
【解析】【分析】本题考查了学生的语言表达能力。完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。本题考查了学生的推测能力，可在阅读理解基础上进行合理的想象进推测，也可根据课文《黄河象》完成。
故答案为：大象失足落入水； 大象被掩埋腐烂
【点评】考查了学生的语言表达能力。综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、 语言表达等能力。
1 / 1部编版2021-2022学年四年级下册语文第5课《琥珀》同步练习
一、积累运用
1．给下划线字选择正确的读音。
琥珀（bó pò） 晌（xiǎng shǎng） 午
挣扎（zhá zhā） 澎湃（pài bài）
【答案】pò；shǎng；zhá；pài
【知识点】拼音
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
故答案为：pò、shǎng、zhá、pài
【点评】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2．选词填空。
推测 推算 猜测
（1）小东送给我的生日礼物好神秘，我 是一个精美的玩具。
（2）警察能根据疑犯留下的头发丝 出犯罪分子的年龄。
（3）科学家能根据恐龙化石的特点 出它们灭绝前的情景。
【答案】（1）猜测
（2）推算
（3）推测
【知识点】词义；琥珀
【解析】【分析】题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
故答案为：猜测、推算、推测
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
3．认真拼读，规范书写。
duàn jué wǔ cān nù hǒu chōng shuā rè là là
【答案】断绝；午餐；怒吼；冲刷；热辣辣
【知识点】拼音；字形；琥珀
【解析】【分析】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。注意“餐”“怒”“辣”等字的书写。
故答案为：断绝、午餐、怒吼、冲刷、热辣辣
【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
4．我会查字典。
（1）“餐”，用音序查字法先查大写字母 ，在查音节 ；用部首查字法先查部首 ，再查 画。
（2）“拭”用部首查字法先查部首 ，再查 画，组词是 。
【答案】（1）C；cān；食；7
（2）扌；6；擦拭
【知识点】词形；汉字查字典
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义、组词等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：（1）C、cān、食、7
（2）扌、6、擦拭
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
5．写出下面句子中主要运用的描写方法。
（1）一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
（2）它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。
（3）“爸爸，您看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
【答案】（1）景物描写
（2）动作描写
（3）语言描写
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】描写方法一般概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写，环境（景物）描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为：（1）景物描写 （2）动作描写 （3）语言描写
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
6．形近字组词。
珀 枫 试 扔
柏 飒 拭 仍
【答案】琥珀；枫树；考试；扔掉；柏树；飒飒；拂拭；仍然
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：琥珀、枫树、考试、扔掉、柏树、飒飒、拂拭、仍然
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
7．仿照例子写词语。
（1）例：前俯后仰（含反义词）：
（2）例：热辣辣（ABB式）：
【答案】（1）天罗地网；古往今来；左思右想
（2）绿油油；黄澄澄；乐呵呵
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】（1）从给出的词语“前俯后仰”来看，含反义词。
（2）从给出的词语“热辣辣”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
故答案为：（1）天罗地网、古往今来、左思右想
（2）绿油油、黄澄澄、乐呵呵
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
8．写出下列词语的近义词。
推测 透明 详细 澎湃 拂拭
【答案】推断；透亮；详尽；汹涌；擦拭
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
推测：根据已经知道的事情来想像不知道的事情。
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击；指声势、气势等浩大雄伟。
拂拭：掸去或擦去尘土。
故答案为：推断、透亮、详尽、汹涌、擦拭
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
9．下面选项中没有错别字的一项是（）
A．预妨 扫荡 倘若 天高地阔
B．迟吨 奇幼 踏步 屏息 凝视
C．甜密 挣扎 威利 引吭大叫
D．朦胧 构成 描绘 一丝不苟
【答案】D
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：妨——防
B：吨——钝、幼——幻
C：密——蜜、利——力
D：正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
二、阅读
10．阅读
我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）
邢立达
(琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的生命，是我们古生物学家一生的追求，我们称之为)(“)(时光的胶囊)(”)(。)它冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前，这是它对于我们来说最重要的意义。
我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。有一天,一位琥珀商对我说：“这个琥珀好漂亮，有两只小蚂蚁正在往树上跑。”
我仔细一看，这个所谓的“树”是羽毛，而且这个羽毛非常原始，只可能出现在白垩纪的古鸟身上，或者是当时普遍存在的恐龙身上。
我当时心情非常激动，把这个标本带回中国，经扫描发现，这果然是一段有着八九个椎体的恐龙尾巴。
鸟类的羽毛多样性极强，一共有五个发展阶段。这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个阶段中的任何一个，而是处在两个阶段之间的过渡环节。神秘的中间环节是全世界古生物学家的终极追求，这个羽毛就是其中一颗璀璨的明珠。
经过艺术家的复原，我们看到这是一只在地面上奔跑的、只有 18 厘米高、吃着小昆虫的肉食性小恐龙，非常可爱。
（1）“原封不动”的意思是 。写出两个“原封不动”的近义词： 、 。
（2）文中画线句子运用的修辞手法是 。把琥珀比作“时光的胶囊”的原因是 。
（3）阅读短文，判断对错。
①琥珀是一种化石。
②琥珀里的恐龙羽毛属于处在鸟类羽毛第一二两个发展阶段之间的过渡环节。
③艺术家根据琥珀里的恐龙尾巴，复原出一只小恐龙。
（4）猜想一下，这只小恐龙的尾巴是怎么跑到琥珀里的？
【答案】（1）原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，一点不加变动。；纹丝不动；原封未动
（2）比喻；因为琥珀冻结了时光,把上亿年前的古生物包裹起来,原封不动地送到我们面前
（3）正确；错误；正确
（4）在很久很久以前,有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。压断的尾巴刚巧被大树流下来的树脂包裹起来。很多年后形成了琥珀。
【知识点】科学小品文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语的理解和近义词词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。“原封不动”指原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，一点不加变动。近义词有纹丝不动、原封未动等。
（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。 画线的句子是比喻句，把“化石”比作时光的胶囊，是因为琥珀冻结了时光,把上亿年前的古生物包裹起来,原封不动地送到我们面前。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①③正确，②错误，短文是说这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个阶段中的任何一个，而是处在两个阶段之间的过渡环节。，而不是第一二两个发展阶段之间的过渡环节。
（4）考查学生根据短文进行合理猜想的能力。联系文章内容，可以联想到在很久很久以前,有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。压断的尾巴刚巧被大树流下来的树脂包裹起来。很多年后形成了琥珀。
故答案为：（1）原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，一点不加变动。、纹丝不动、原封未动
（2）比喻、因为琥珀冻结了时光,把上亿年前的古生物包裹起来,原封不动地送到我们面前
（3）正确；错误；正确
（4）在很久很久以前,有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。压断的尾巴刚巧被大树流下来的树脂包裹起来。很多年后形成了琥珀。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力，要熟读文章，然后选择正确答案。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
11．课外阅读。
珊瑚
大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物。其实它们不是植物，是珊瑚虫分泌出来的石灰质。
珊瑚虫是浅海里的一种小动物。它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大。它们长着花瓣一样的触手，触手中间有一个很小的“嘴”，猎取比它更小的生物当食物。它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的珊瑚。
珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。
（1）在文中用横线画出描写珊瑚样子的句子。
（2）整体感知：这篇短文主要写了（ ）。
A．珊瑚非常美丽 B．珊瑚是一种小动物
C．西沙群岛是怎样形成的 D．珊瑚是怎样形成的
（3）根据短文内容选择正确的答案。
①珊瑚是（ ）
A.植物
B.动物 C.石灰质
②哪个自然段描写的是珊瑚是（ ）形成的。
A.第2自然段 B.第3自然段
（4）珊瑚岛是怎样形成的？
（5）读了这篇短文，你还有什么不懂的问题？请提出来，写在下面的横线上。
【答案】（1）海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
（2）D
（3）C；B
（4）珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。
（5）珊瑚虫以什么为食？
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）依据短文内容结合自己理解提出合理的问题即可。
故答案为：（1）海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
（2）D
（3）C；B
（4）珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。
（5）珊瑚虫以什么为食？
【点评】（1）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）、（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（5）开放性试题符合要求即可。
三、语言表达
12．我会推测。
上图是一头大象的骨架化石，这具大象骨架高约四米，长约八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。因为它是在黄河流域被挖掘出来的，所以科学家们称它为黄河象。当它被完全挖掘出来后，人们可以清晰地看到一头大象的骨架，斜斜地插在沙土里，脚踩着砾石。那么，这头大象的骨架化石是怎么形成的呢？请大胆想象，完成下面的推导图。
→ →大象的骨架化石
【答案】大象失足落水；大象被掩埋腐烂
【知识点】图文信息阅读
【解析】【分析】本题考查了学生的语言表达能力。完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。本题考查了学生的推测能力，可在阅读理解基础上进行合理的想象进推测，也可根据课文《黄河象》完成。
故答案为：大象失足落入水； 大象被掩埋腐烂
【点评】考查了学生的语言表达能力。综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、 语言表达等能力。
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