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部编版2021-2022学年四年级下册语文第3课《天窗》同步练习
一、基础知识
1．让字词走进语境。
小小的天窗wèi
jiè 着孩子幼小的心灵。繁星闪shuò 的夜里，天窗上掠过的黑影会让你联想到bà 气的猫头yīng ，灰色的biān fú ……如同在沙tān 上的zhàng 篷里仰望美丽神奇的夜空，令人浮想联翩。
【答案】慰藉；烁；霸；鹰；蝙蝠；滩；帐
【知识点】字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“藉、烁、霸、鹰、蝠、帐”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：慰藉、烁、霸、鹰、蝙蝠、滩、帐
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．秘密 屋顶 关闭 云采
B．扫荡 威力 阔达 确实
C．宇宙 猛历 奇幻 安慰
【答案】B
【知识点】字形；天窗
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A． 采——彩C．历——力
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．形近字组词。
藉 玻 璃 烁
籍 波 篱 砾
【答案】慰藉；玻璃；玻璃；闪烁；学籍；水波；篱笆；砾石
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为： 慰藉、玻璃、玻璃、闪烁、学籍、水波、篱笆、砾石
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．写出下列词语的近义词。
锐利 扫荡
闪烁 霸气十足
【答案】锋利；涤荡；闪动；自高自大
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
锐利：多用来形容器物尖利、有锋芒，也可形容人的目光敏锐，有洞察力。
扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。泛指彻底清除。
闪烁：光亮晃动不定、忽明忽暗。
霸气十足：很有气势，魄力。
故答案为：锋利、涤荡、闪动、自高自大
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．根据语境选词填空。
（1）凭借着 的头脑和机智的反应，这位外交官娴熟地应对来自国外媒体各种 的问题。他眼神 ，霸气地镇住了全场。
A．敏锐 B．锐利 C．尖锐
（2）今天的比赛是中国女排对阵巴西女排，场上的争夺十分 。面对对手 的进攻，中国姑娘凭借顽强的精神最终取得了胜利。场上响起了 的掌声。
A．激烈 B．猛烈 C．热烈
【答案】（1）A；C；B
（2）A；B；C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（1）尖锐和锐利都可以形容物体尖而利。敏锐却不可以。同时三个词在形容人时的意思差不多，锐利多形容目光、言辞，尖锐和敏锐多形容一种感觉。（2）激烈一般指已经到了失控的状态。 热烈一般指热情的状态。 猛烈一般指过大的力量。
故答案为：（1）A、C、B（2）A、B、C
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．根据课文，用合适的词语替换画线部分的内容。
（1）小小的天窗是你唯一的安慰。
（2）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地彻底清除了这世界。
（3）你会从那小玻璃上面的一朵云想象到无数巨人似的神奇变幻的云彩。
【答案】（1）慰藉
（2）扫荡
（3）奇幻
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。句子通顺即可，不唯一。安慰：安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。神奇变幻：形容变化多种多样，没有穷尽，极言变化之多。
故答案为：（1）慰藉（2）扫荡（3）奇幻
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．选一选。
“小小的天窗会使你的想象锐利起来！”句中的“锐”的意思是（ ）。
A．快或尖，跟“钝”相对 B．锐气，勇往直前的气势
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。句中的“锐”的意思是快或尖，跟“钝”相对。
故答案为：A
【点评】本题考查学生结合词语境理解字义的能力。
8．课文综合回顾。
《天窗》一文寓意深刻，是我国文学大师 以自己的童年生活为题材写的一篇抒情散文。读了课文，我知道天窗的位置在 ，作者从 和 这两个特定的场景来写天窗给孩子们带来想象的欢乐。
【答案】茅盾；屋顶；夏天阵雨来时；晚上躺在床上
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：茅盾、屋顶、夏天阵雨来时、晚上躺在床上
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
二、阅读理解
9．课内阅读。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
（1）选文写出在 的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。
（2）判断：选文中第一段画横线的句子属于动作描写，从中我体会到乡下的孩子对自由快乐的生活的向往。
（3）第二段画线的句子运用了 、 和 的修辞方法，其作用是 (多选)
A．增强了文章的表达效果和气势。
B．点明了天窗没有什么作用。
C．渲染了孩子们想象的丰富程度。
（4）补充第2自然段中省略号省略的内容。
【答案】（1）晚上被逼着上床去“休息”
（2）正确
（3）比喻；排比；拟人；AC
（4）也许是来自外星的飞碟，也许是找不到家的乌鸦。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能在第一自然段找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）第1、2、3空确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“云彩”比作“山、马、巨人”是比喻；连用三个（也许……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。把“夜莺、猫头鹰”当做人来描写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。第4空解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
故答案为：（1）、晚上被逼着上床去“休息”
（2）正确
（3）比喻、排比、拟人、AC
（4）也许是来自外星的飞碟，也许是找不到家的乌鸦。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）第1、2、3空考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。第4空考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）此题考查补写省略的内容的能力。
10．课外阅读。
窗
①我喜欢窗，它可以把我引往有花鸟林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。
②透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下，也许是三四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符；你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡，或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。也许，你看到的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的天空，就轻轻地填满了剩余的空间。
③不论你看到的是什么，你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。
④有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。
⑤下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾，以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。
⑥每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不同的姿态。
（1）整体感知。
作者描写了不同 、不同 、不同 的窗，表达了 的思想感情。
（2）第②自然段运用了 、 、 的修辞方法。
（3）在作者眼里，窗是“一幅生动而又宁静的画”。下列选项中，（ ）不是作者描绘的事物。
A．牵牛花 B．燕子 C．芭蕉 D．木瓜树
（4）从第②自然段作者描绘的画面中，你看到的色彩有 。
（5）画线句子理解正确的选项（ ）。
A．当外面条件发生变化时，看到的窗外的景致也不相同。
B．无论何时，你都会发现眼前的一切永远是美好的。
C．暗含了对窗的赞美和对生活的热爱。
【答案】（1）画面；时刻；天气；喜欢窗、热爱生活
（2）排比；比喻；拟人
（3）B
（4）紫色、绿色、淡灰色、深红、浅绿、淡蓝色
（5）A；C
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“麻雀”比作“音符”是比喻；连用三个以上（也许……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。把“音符、芭蕉、木瓜树”当做人来描写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（3）解答此类题目关键是抓住表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。
（5）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
故答案为：（1）画面；时刻；天气 ；喜欢窗、热爱生活
（2）排比、比喻、拟人
（3）B
（4）紫色、绿色、淡灰色、深红、浅绿、淡蓝色
（5） A C
【点评】（1）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。
（5）此题主要考查对句子的理解能力。
三、综合表达
11．读下面这段话，仿照这种句式再接着写一两句
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象到它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。你会看见 。
【答案】像山、像马巨人似的，变换莫测等（语法合理即可）。
【知识点】句子排序、仿写；语言表达；天窗
【解析】【分析】从“从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界”这句话中可以知道把闪电比作带子，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：像山、像马巨人似的，变换莫测等，语法合理即可。
【点评】做本题是首先要清楚比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，在小学语文中的修辞方法中很重要，平时应该多进行练习，做到熟练辨别和运用。
12．小练笔。
在生活中也有很多“天窗”，透过教室的窗户看向外面的世界，你看到了什么？又想到了什么？请你模仿课文第七自然段，大胆地想象，用上排比的修辞手法，完成小练笔。
【答案】透过窗户，你会从那玻璃上面的一片雪花，一粒灰尘，想象到无数美丽的玉色蝴蝶，无数穿着灰色衣服的小精灵；你会从那透过窗户的一束阳光，想象到这也许是妈妈温暖的双手，也许是孙悟空的金箍棒，也许是透亮的水晶剑……
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照课文第七自然段，大胆地想象，用上排比的修辞手法，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。
故答案为：透过窗户，你会从那玻璃上面的一片雪花，一粒灰尘，想象到无数美丽的玉色蝴蝶，无数穿着灰色衣服的小精灵；你会从那透过窗户的一束阳光，想象到这也许是妈妈温暖的双手，也许是孙悟空的金箍棒，也许是透亮的水晶剑……
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
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部编版2021-2022学年四年级下册语文第3课《天窗》同步练习
一、基础知识
1．让字词走进语境。
小小的天窗wèi
jiè 着孩子幼小的心灵。繁星闪shuò 的夜里，天窗上掠过的黑影会让你联想到bà 气的猫头yīng ，灰色的biān fú ……如同在沙tān 上的zhàng 篷里仰望美丽神奇的夜空，令人浮想联翩。
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．秘密 屋顶 关闭 云采
B．扫荡 威力 阔达 确实
C．宇宙 猛历 奇幻 安慰
3．形近字组词。
藉 玻 璃 烁
籍 波 篱 砾
4．写出下列词语的近义词。
锐利 扫荡
闪烁 霸气十足
5．根据语境选词填空。
（1）凭借着 的头脑和机智的反应，这位外交官娴熟地应对来自国外媒体各种 的问题。他眼神 ，霸气地镇住了全场。
A．敏锐 B．锐利 C．尖锐
（2）今天的比赛是中国女排对阵巴西女排，场上的争夺十分 。面对对手 的进攻，中国姑娘凭借顽强的精神最终取得了胜利。场上响起了 的掌声。
A．激烈 B．猛烈 C．热烈
6．根据课文，用合适的词语替换画线部分的内容。
（1）小小的天窗是你唯一的安慰。
（2）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地彻底清除了这世界。
（3）你会从那小玻璃上面的一朵云想象到无数巨人似的神奇变幻的云彩。
7．选一选。
“小小的天窗会使你的想象锐利起来！”句中的“锐”的意思是（ ）。
A．快或尖，跟“钝”相对 B．锐气，勇往直前的气势
8．课文综合回顾。
《天窗》一文寓意深刻，是我国文学大师 以自己的童年生活为题材写的一篇抒情散文。读了课文，我知道天窗的位置在 ，作者从 和 这两个特定的场景来写天窗给孩子们带来想象的欢乐。
二、阅读理解
9．课内阅读。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
（1）选文写出在 的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。
（2）判断：选文中第一段画横线的句子属于动作描写，从中我体会到乡下的孩子对自由快乐的生活的向往。
（3）第二段画线的句子运用了 、 和 的修辞方法，其作用是 (多选)
A．增强了文章的表达效果和气势。
B．点明了天窗没有什么作用。
C．渲染了孩子们想象的丰富程度。
（4）补充第2自然段中省略号省略的内容。
10．课外阅读。
窗
①我喜欢窗，它可以把我引往有花鸟林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。
②透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下，也许是三四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符；你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡，或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。也许，你看到的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的天空，就轻轻地填满了剩余的空间。
③不论你看到的是什么，你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。
④有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。
⑤下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾，以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。
⑥每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不同的姿态。
（1）整体感知。
作者描写了不同 、不同 、不同 的窗，表达了 的思想感情。
（2）第②自然段运用了 、 、 的修辞方法。
（3）在作者眼里，窗是“一幅生动而又宁静的画”。下列选项中，（ ）不是作者描绘的事物。
A．牵牛花 B．燕子 C．芭蕉 D．木瓜树
（4）从第②自然段作者描绘的画面中，你看到的色彩有 。
（5）画线句子理解正确的选项（ ）。
A．当外面条件发生变化时，看到的窗外的景致也不相同。
B．无论何时，你都会发现眼前的一切永远是美好的。
C．暗含了对窗的赞美和对生活的热爱。
三、综合表达
11．读下面这段话，仿照这种句式再接着写一两句
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象到它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。你会看见 。
12．小练笔。
在生活中也有很多“天窗”，透过教室的窗户看向外面的世界，你看到了什么？又想到了什么？请你模仿课文第七自然段，大胆地想象，用上排比的修辞手法，完成小练笔。
答案解析部分
1．【答案】慰藉；烁；霸；鹰；蝙蝠；滩；帐
【知识点】字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“藉、烁、霸、鹰、蝠、帐”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：慰藉、烁、霸、鹰、蝙蝠、滩、帐
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】B
【知识点】字形；天窗
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A． 采——彩C．历——力
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】慰藉；玻璃；玻璃；闪烁；学籍；水波；篱笆；砾石
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为： 慰藉、玻璃、玻璃、闪烁、学籍、水波、篱笆、砾石
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】锋利；涤荡；闪动；自高自大
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
锐利：多用来形容器物尖利、有锋芒，也可形容人的目光敏锐，有洞察力。
扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。泛指彻底清除。
闪烁：光亮晃动不定、忽明忽暗。
霸气十足：很有气势，魄力。
故答案为：锋利、涤荡、闪动、自高自大
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．【答案】（1）A；C；B
（2）A；B；C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（1）尖锐和锐利都可以形容物体尖而利。敏锐却不可以。同时三个词在形容人时的意思差不多，锐利多形容目光、言辞，尖锐和敏锐多形容一种感觉。（2）激烈一般指已经到了失控的状态。 热烈一般指热情的状态。 猛烈一般指过大的力量。
故答案为：（1）A、C、B（2）A、B、C
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．【答案】（1）慰藉
（2）扫荡
（3）奇幻
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。句子通顺即可，不唯一。安慰：安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。神奇变幻：形容变化多种多样，没有穷尽，极言变化之多。
故答案为：（1）慰藉（2）扫荡（3）奇幻
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。句中的“锐”的意思是快或尖，跟“钝”相对。
故答案为：A
【点评】本题考查学生结合词语境理解字义的能力。
8．【答案】茅盾；屋顶；夏天阵雨来时；晚上躺在床上
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：茅盾、屋顶、夏天阵雨来时、晚上躺在床上
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
9．【答案】（1）晚上被逼着上床去“休息”
（2）正确
（3）比喻；排比；拟人；AC
（4）也许是来自外星的飞碟，也许是找不到家的乌鸦。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能在第一自然段找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）第1、2、3空确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“云彩”比作“山、马、巨人”是比喻；连用三个（也许……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。把“夜莺、猫头鹰”当做人来描写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。第4空解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。
故答案为：（1）、晚上被逼着上床去“休息”
（2）正确
（3）比喻、排比、拟人、AC
（4）也许是来自外星的飞碟，也许是找不到家的乌鸦。
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）第1、2、3空考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。第4空考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）此题考查补写省略的内容的能力。
10．【答案】（1）画面；时刻；天气；喜欢窗、热爱生活
（2）排比；比喻；拟人
（3）B
（4）紫色、绿色、淡灰色、深红、浅绿、淡蓝色
（5）A；C
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“麻雀”比作“音符”是比喻；连用三个以上（也许……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。把“音符、芭蕉、木瓜树”当做人来描写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（3）解答此类题目关键是抓住表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。
（5）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
故答案为：（1）画面；时刻；天气 ；喜欢窗、热爱生活
（2）排比、比喻、拟人
（3）B
（4）紫色、绿色、淡灰色、深红、浅绿、淡蓝色
（5） A C
【点评】（1）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。
（5）此题主要考查对句子的理解能力。
11．【答案】像山、像马巨人似的，变换莫测等（语法合理即可）。
【知识点】句子排序、仿写；语言表达；天窗
【解析】【分析】从“从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界”这句话中可以知道把闪电比作带子，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：像山、像马巨人似的，变换莫测等，语法合理即可。
【点评】做本题是首先要清楚比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，在小学语文中的修辞方法中很重要，平时应该多进行练习，做到熟练辨别和运用。
12．【答案】透过窗户，你会从那玻璃上面的一片雪花，一粒灰尘，想象到无数美丽的玉色蝴蝶，无数穿着灰色衣服的小精灵；你会从那透过窗户的一束阳光，想象到这也许是妈妈温暖的双手，也许是孙悟空的金箍棒，也许是透亮的水晶剑……
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照课文第七自然段，大胆地想象，用上排比的修辞手法，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。
故答案为：透过窗户，你会从那玻璃上面的一片雪花，一粒灰尘，想象到无数美丽的玉色蝴蝶，无数穿着灰色衣服的小精灵；你会从那透过窗户的一束阳光，想象到这也许是妈妈温暖的双手，也许是孙悟空的金箍棒，也许是透亮的水晶剑……
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
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