单元教学设计框架
课题：Colours
一、学情分析
本单元的教学对象为三年级学生，九至十岁的学生生性活泼好动，有着极强的求知欲，表现欲，他们模仿能力强，对表演、游戏、竞赛和画画等活动特别感兴趣。经过两年半的英语学习，他们对英语学习也具备初步的听、说、读，写技能。针对学生的现有知识储备及学龄特点，我们在教学中创设了生动有趣的语言场景和采用灵活多变的教学方法，以此激发学生的学习兴趣。
二、教材分析
本单元内容是Module 1 Using my five senses中Unit 1 Colours,重在引导学生通过视觉来学习颜色的相关单词，教师要引导学生通过歌曲、游戏以及各种活动，学会拼读并书写red, blue, yellow, green, black, white等颜色的单词，引导他们用What colour is… 询问事物的颜色。能用It’ s…（colour）描述事物的颜色。经过本单元的学习，孩子们学习观察和描述身边的事物，体会对五彩生活的热爱，并通过绘本故事的学习，进一步培养兴趣和自信心。
三、单元设计思路和依据
依据《小学英语课程标准》和低年级学生身心发展特点，本单元围绕主题“Colours”，共设计了五个课时，分别是Different colours、Colourful world、Magic colours、Colours in our life、Colours in book，通过学习生活中不同的颜色，了解七彩的世界，体会颜色的神奇混合功能以及绘本里有关颜色的有趣故事，让学生在不同活动和游戏中感知颜色，学会认读和拼写black、blue、green、red、white、yellow等六种颜色，并在情境中学会运用What colour is it It's...来询问物品颜色，了解多彩的世界。
单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Different colours Look and learn、Sing a song
第二课时 Colourful world Look and learn、Listen and say
第三课时 Magic colours Say and act、Colour and write
第四课时 Colours in our life Colour and write、Review the letters
第五课时 Colours and feelings 绘本Colours and feelings
五、单元教学目标
1. 语言知识目标：
◆ 能拼读并书写red, blue, yellow, green, black, white等颜色的单词。
◆ 能用What colour is… It’ s…（colour）询问和描述事物的颜色。
◆ 能用What’s the matter 对别人表示关心。
语言技能目标：
◆ 能运用基本句型表达事物颜色等特征，如：What colour is your ball It’s ….
◆ 能准确掌握核心词汇的发音，通过模仿，操练等活动，让学生能熟练运用所学语言知识，提高口语交际能力。
◆ 能通过图文，正确理解绘本故事，并用所学语言复述或者表演故事。
学习策略目标：
◆ 在学习中,养成认真倾听和自主学习的好习惯。
◆ 学会阅读绘本故事的基本技巧和方法。
情感态度目标：
◆通过歌曲、游戏以及各种活动，体会到学习英语的乐趣。
◆通过故事的学习，进一步培养孩子的自信心。
第三课时
课时话题：Magic colours
教学内容：复习和巩固重点单词：black、blue、green、red、white、yellow和重点句型What colour is your... It’s... 学习Say and act, 进一步了解各种颜色混合后的颜色变化。
教学目标：
通过情境对话，进一步巩固和运用单词black、blue、green、red、white、yellow与句型What colour is your... It’s...
通过Say and act的情境对话，帮助学生进一步巩固句型，激发对颜色混合的好奇心。
通过调色实验掌握新知pink、purple、grey、light green。
教学重点：
能在情境中掌握Let's mix...and...的句型，并说出混合后的颜色。
掌握拓展单词pink、purple、grey、light green。
能在调色实验中，体会不同颜色的变化，了解不同颜色混合后的颜色。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
理解、掌握不同颜色混合后的颜色，初步学会用语言描述颜色的变化。通过调色实验了解颜色的变化，多方举例子描述。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 课前free talk, 出示彩色图片，引导学生观看说出颜色单词，巩固复习学过的重点单词。 设置多彩公园的情境，引导学生自由表达，进一步巩固句型1.What colour is your... It’s... 出示图片，T：What colour can you see 2.出示公园图片，T：Now, we are in the colorful park, can you use some example sentences to describe
新知呈现与归纳 通过总结世界是多彩的因为颜色是神奇的，引导学生猜测蓝色和黄色混合出什么颜色？ 带着疑问听读Say and act，初步感知本课时核心句型。 学习Say and act, 让学生理解难点mix... and..,并感受颜色的神奇。 T：Colours are magic, because it can change into different colours. Do you know what colour is it after mixing yellow and blue 老师播放完整对话，学生模仿跟读。 老师逐一讲解，重点教授Let’s mix...and...，学生学习。
新知巩固与活用 通过完成Colour and write的书本练习，让学生在操练中进一步感知不同颜色混合后的颜色。 通过调色盘实验，让学生自主搭配混合出新颜色，掌握拓展单词pink、purple、grey、light green。 老师通过ppt出示图片，引导学生根据所学完成习题。 老师空出课堂5分钟时间让学生自己动手调色，感受颜色的魅力。
小结 通过ppt展示颜色组合，总结不同颜色混合后的颜色，并巩固Let's mix...and...的句型。 引导学生感悟颜色的神奇。 老师引导学生观看ppt，总结所学内容。 T：Colours are magic. Do you feel it
作业布置及提交 从语音和书写两方面巩固所学内容，激发学生学习兴趣。 Read Say and act three times. Recite and write the key words and key sentences.
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2022年春牛津深圳版英语
三年级下册
Module 1 Using my five senses
Unit 1 Colours
Period 3 The magic colour
1.Review the key words.
2.Review the key sentences.
3.Know the different colours after mixing.
4.Learn “Say and act” .
Learning Goals
What colour can you see
I can see…
What colour is it？
It’s….
Magic colours
What colour is it after mixing blue and yellow？
Say and act
yellow
blue
green
Say and act
mix
Colour and write
green
yellow
white
red
Mix the colours
Summary
light green浅绿
grey 灰色
Homework
1.Recite “Say and act”.
2.Recite and write the
key sentences & key words.
3. Finish Exercise 3.Unit 1 Colours（第3课时）练习与评价
班级： 姓名：
一、选出下列每小题选项中类别与众不同的单词。
( )1.A.orange B.white C.book
( )2.A.ruler B.purple C.pen
( )3.A.school B.pencil C.book
( )4.A. duck B. dog C. bag
( )5.A. Good morning B. Stand up C. Good afternoon
二、选择正确的单词，完成句子，将答案编号写在题前的括号里。
( ) 1. What colour is it It’s______(A.sweet B.red)
( ) 2. It’s________(A.a B.an )orange.
( ) 3. Look ________(A. at B. on) the rainbow.
( ) 4. (A.What’s B.How’s) the matter I can’t find my pen.
( ) 5. Is this your book？Yes, _______ (A.it is B. they are).
3、连词成句，注意大小写及标点符号。
1. what ; matter ; is ; the ( )
2. colour ; what ; is; ball; your ( )
3. it ; red ; and; is; white (.)
4. mix ; Let’s; and; yellow; blue (.)
四、自我评价（打“√”）
评价人 单词默写 练习与作业 学习状态
学生
家长
五、参考答案。
一、选出下列每小题选项中类别与众不同的单词。
1.C 2.B 3.A 4.C 5.B
二、选择正确的单词，完成句子，将答案编号写在题前的括号里。
1.B 2.B 3.A 4.A 5.A
三、连词成句，注意大小写及标点符号。
1. What is the matter
2. What colour is your ball
3. It is red and white. / It is white and red.
4. Let’s mix yellow and blue./ Let’s mix blue and yellow.
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