单元教学设计框架
课题：Colours
一、学情分析
本单元的教学对象为三年级学生，九至十岁的学生生性活泼好动，有着极强的求知欲，表现欲，他们模仿能力强，对表演、游戏、竞赛和画画等活动特别感兴趣。经过两年半的英语学习，他们对英语学习也具备初步的听、说、读，写技能。针对学生的现有知识储备及学龄特点，我们在教学中创设了生动有趣的语言场景和采用灵活多变的教学方法，以此激发学生的学习兴趣。
二、教材分析
本单元内容是Module 1 Using my five senses中Unit 1 Colours,重在引导学生通过视觉来学习颜色的相关单词，教师要引导学生通过歌曲、游戏以及各种活动，学会拼读并书写red, blue, yellow, green, black, white等颜色的单词，引导他们用What colour is… 询问事物的颜色。能用It’ s…（colour）描述事物的颜色。经过本单元的学习，孩子们学习观察和描述身边的事物，体会对五彩生活的热爱，并通过绘本故事的学习，进一步培养兴趣和自信心。
三、单元设计思路和依据
依据《小学英语课程标准》和低年级学生身心发展特点，本单元围绕主题“Colours”，共设计了五个课时，分别是Different colours、Colourful world、Magic colours、Colours in our life、Colours in book，通过学习生活中不同的颜色，了解七彩的世界，体会颜色的神奇混合功能以及绘本里有关颜色的有趣故事，让学生在不同活动和游戏中感知颜色，学会认读和拼写black、blue、green、red、white、yellow等六种颜色，并在情境中学会运用What colour is it It's...来询问物品颜色，了解多彩的世界。
4、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Different colours Look and learn、Sing a song
第二课时 Colourful world Look and learn、Listen and say
第三课时 Magic colours Say and act、Colour and write
第四课时 Colours in our life Colour and write、Review the letters
第五课时 Colours and feelings 绘本Colours and feelings
五、单元教学目标
1. 语言知识目标：
◆ 能拼读并书写red, blue, yellow, green, black, white等颜色的单词。
◆ 能用What colour is… It’ s…（colour）询问和描述事物的颜色。
◆ 能用What’s the matter 对别人表示关心。
2. 语言技能目标：
◆ 能运用基本句型表达事物颜色等特征，如：What colour is your ball It’s ….
◆ 能准确掌握核心词汇的发音，通过模仿，操练等活动，让学生能熟练运用所学语言知识，提高口语交际能力。
◆ 能通过图文，正确理解绘本故事，并用所学语言复述或者表演故事。
3. 学习策略目标：
◆ 在学习中,养成认真倾听和自主学习的好习惯。
◆ 学会阅读绘本故事的基本技巧和方法。
4. 情感态度目标：
◆通过歌曲、游戏以及各种活动，体会到学习英语的乐趣。
◆通过故事的学习，进一步培养孩子的自信心。
第四课时
课时话题：Period 4 Colours in our life
教学内容：Colour and write、Review the letters
教学目标：1. 能正确认读purple, orange, pink等拓展颜色词。
2. 能熟练运用What colour is/are…？询问事物的颜色,并用It’s/They are ...进行回答。
3. 能基本了解红、蓝、绿三色混合后的颜色变化并在生活中使用。
4. 能综合运用所学来描述某人的物品、穿着及其颜色。
5. 能认读26个字母的大小写，并正确发音、书写。
教学重点：熟练运用What colour is/are…？询问事物的颜色,并用It’s/They are ...进行回答。
教学难点：在句型What colour is/are… It’s/They are ...中根据名词的单复数形式正确使用is和are，由于学生在英语表达上还没形成单复数概念和口语习惯，当形容物体颜色时容易开口就用What colour is it It’s...。为了解答这个难点，老师可以多示范，易错之处加强语气，让学生注意到。当学生说错，老师可以重复一遍正确的答案，同样加强语气，然后让学生跟着自己说一遍。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 歌曲热身，歌曲与教学内容板块相关，帮助引入。 Sing a song: Mix the colours song (Ss): Mix, mix, mix the colours. Yellow and blue make green... Mix, mix, mix the colours. ... and ... make...
新知呈现与归纳 利用具象化的调色盘来呈现色彩调和生成新色彩的过程，让学生边思考、边表述。利用节奏歌谣来帮助记忆26个字母。 Think and say: Show the colour palette, ask the students to think and say about the combinations of colours.: Let’s mix the colours and make some new ones.(Ss): Let’s mix yellow and blue. Yellow and blue make green.Review the letters: Lead the Students to pronounce the 26 letters and chant with the words they make.e.g. Aa for apple. Bb for bag. Cc for cat... Zz for zoo!Sing the alphabet song
新知巩固与活用 提供色彩丰富、元素多样的图片，引导学生运用所学句型进行整体描述，灵活运用。 Let’s talk: Show some pictures of a boy or a girl, and lead them to talk about the colours.e.g. This is...He/She has...It’s/They’re ...
作业布置及提交 通过形式多样、充满趣味的作业来满足各层次学生的课后巩固需求，激发学习热情。 Colour Mixer (调色师)：尝试调和更多颜色组合，并说一说。e.g. Mix..., ... and ... They make...Letter Master(字母大师)：学唱字母歌，并写一写26歌字母。Colour Finder（色彩探测师）：发现生活中各种事物的色彩，并进行详细描述。e.g. I have... It’s... They’re...
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共16张PPT)
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2022年春牛津深圳版英语
三年级下册
Module 1 Using my five senses
Unit 1 Colours
Period 4 Colours in our life
Think and say
Let's mix the colours
and make some new ones!
yellow and blue make _____.
green
Let’s mix _____ and ____.
Think and say
yellow
blue
yellow and red make ______.
orange
Let’s mix _____ and ____.
Think and say
yellow
red
yellow and red make ______.
orange
Let’s mix _____ and ____.
Think and say
blue
red
Think and say
Let’s mix _____ and ____.
_____ and _____ make _____.
Review the letters
Aa for apple, Bb for bag, Cc for cat,
Dd for dog, Ee for egg, Ff for fan,
Gg for girl, Hh for hand, Ii for ice-cream,
Jj for juice, Kk for kite, Ll for lion,
Mm for mouth, Nn for nose, Oo for orange,
Pp for pig, Qq for queen, Rr for rabbit,
Ss for six, Tt for table, Uu for uncle,
Vv for van, Ww for window, Xx for X-ray,
Yy for yellow, Zz for zoo!
Cindy
This is Cindy.
She has a ball.
It’s ____ and ____.
She has a beautiful dress.
It’s _____, _____ and ______.
Let’s talk
red
blue
pink
blue
yellow
Alex
Let’s talk
grey
This is _______.
He has ____________.
They’re _____ and _____.
He has a pair of ______.
They’re ______ and _______.
black
white
green
Alex
four pencils
shoes
Let’s talk
Jack
cats, T-shirt
This is ...
He/ She has ...
It’s / They’re ...
He/ She ...
Lily
toy bee, dress
Homework
1. Colour Mixer: Try to mix more colours together, and talk about the colours.
eg: Mix , and . They make .
2. Letter Master: Sing an alphabet song and write down the 26 letters.
3. Colour Finder: Find more colours in your life and talk about them (toys, clothes, school things...)
eg: I have... It’s/ They’re...
Thank you!
