部编版2021-2022学年三年级下册语文第3课《荷花》同步练习
一、积累运用
1．读《荷花》，下列说法有误的一项是（ ）
A．裳与衣服有关，下面是衣字；蜻与虫子有关，左边是虫字旁，蹈与脚舞蹈有关，左边是足字旁。
B．“蹈”共十七画，第十四笔是“一”
C．“佛”共8画，第四笔是“丨”
D．课文最后一句“我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真实写照。
【答案】C
【知识点】字形；荷花
【解析】【分析】A裳与衣服有关，下面是衣字；蜻与虫子有关，左边是虫字旁，蹈与脚舞蹈有关，左边是足字旁。是正确的。B“蹈”共十七画，第十四笔是“一”是正确的。C“佛”共8画，第四笔是“丨”是错误的，第四笔是“一”。D课文最后一句“我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真实写照。是正确的。
【点评】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉字结构、偏旁部首等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
2．读句子，选择理解正确的序号。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
【答案】B
【知识点】课文内容理解；荷花
【解析】【分析】根据句意可知，正确的理解应为“看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。”。故答案为B。
【点评】考查句子理解能力。
3．读句子，选择理解正确的序号。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
【答案】B
【知识点】课文内容理解；荷花
【解析】【分析】根据句意可知，正确的理解为“这‘一大幅活的画’是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。”。故选B。
【点评】考查句意理解能力。
4．把带下划线的字的正确读音序号填在后面的横线上。
【①āi
②ái】 挨饿 --- 挨近 -
【① gū ②gǔ】
骨气 -- 花骨朵儿
【①fú ②fó】 仿佛 - 佛教
【答案】②；①；②；①；①；②
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：②、①、②、①、①、②
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
5．根据课文内容填写恰当的词语。
的荷叶 的莲蓬 的衣裳
的荷花 一 花瓣 一 清香
【答案】碧绿；嫩黄色；雪白；白色；片；阵
【知识点】词形；荷花
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或填入量词，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：碧绿、嫩黄色、雪白、白色、片、阵
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
6．看拼音写汉字
huā bàn lián peng pò liè zī shì
bǎo zhànɡ fǎng fú suí fēng wǔ dǎo
【答案】花瓣；莲蓬；破裂；姿势；饱胀；仿佛；随风；舞蹈
【知识点】拼音；词形；荷花
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瓣、蓬、裂、势、胀、佛、随、蹈”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：花瓣、莲蓬、破裂、姿势、饱胀、仿佛、随风、舞蹈
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
7．查字典填空。
“光”应查 部，再查 画。“光”字第一笔的笔画名称是 。“光”在字典里有如下解释：①光线
②只、仅 ③露出
④明亮 ⑤净、尽、一点不剩
给下列句子中的“光”选择合适的义项，把序号写在横线上。
Ⅰ不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
Ⅱ弟弟把零花钱都花光了。
Ⅲ明亮的月光，照在静静的原野上。
Ⅳ我的眼前一片光明。
Ⅴ小男孩光着脚，一双脚冻得通红。
【答案】儿；4；竖；②；⑤；①；④；③
【知识点】字义；荷花
【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。对“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
故答案为：儿 、4 、竖 、Ⅰ②、Ⅱ⑤、Ⅲ①、Ⅳ④、Ⅴ③
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。
8．本文的作者是 ，课文用生动优美的语言，描述了 的美丽景色和“我” 时的感受，表达了作者 的热爱之情。
【答案】叶圣陶；荷花池里；欣赏荷花；对大自然
【知识点】课文内容理解；荷花
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：叶圣陶 、荷花池里 、欣赏荷花 、对大自然
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
二、阅读
9．阅读短文，回答问题。
古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热．
静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材_____可去火清热_____作为特别的包装材料_____荷叶不怕油污_____不怕水浸_____不怕烟熏_____用荷叶煮成的粥_____碧绿清香_____清爽可口_____
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。
（1）给文章加上恰当的题目。
（2）用波浪线画出荷叶样子的语句。
（3）在横线上填入适当的标点。
荷叶作为药材 可去火清热 作为特别的包装材料 荷叶不怕油污 不怕水浸 不怕烟熏 用荷叶煮成的粥 碧绿清香 清爽可口
（4）文中画线句子的意思是（ ）
A．“我”不爱荷花，只爱荷叶。
B．荷花不值得赞美。
C．荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。
【答案】（1）我爱荷叶
（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
（3），；；；，；，；，；；；，；，；……
（4）C
【知识点】语段阅读；荷花
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合划线句子比较判断。
故答案为：（1）我爱荷叶（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。 （3），；，，，；，，…… （4）C
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
（4）此题考查学生对句子的理解的能力。
10．开心阅读（读短文，回答问题）。
____________
古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热. 静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材□可去火清热□作为特别的包装材料□荷叶不怕油污□不怕水浸□不怕烟熏口用荷叶煮成的粥□碧绿清香□清爽可口□
当人们指点、欣赏荷花时. 荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。
（1）给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。
（2）用波浪线画出荷叶样子的语句。
（3）在“□”里填入适当的标点。
（4）文中画线句子的意思是（ ）。
A．“我”不爱荷花，只爱荷叶。
B．荷花不值得赞美。
C．荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。
【答案】（1）我爱荷叶
（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
（3），；，，，；，，……
（4）C
【知识点】议论文阅读
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合短文内容理解句意，比较判断正误。
故答案为：（1）我爱荷叶
（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
（3），；，，，；，，……
（4）C
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（4）此题考查学生对句子的理解的能力。
三、语言表达
11．同学们，大自然中各种各样的植物把我们的生活装扮得无限美好，你最喜欢哪种植物 它开花时是什么样子的？请你仿照课文的第2自然段写一写。
【答案】夏天到了，我家的石榴开花了。有的正开得娇艳，像一只只小喇叭“嘀嘀嗒嗒”地吹着优美的曲子。有的只开了一半，像一个害羞的小姑娘，躺在花托妈妈的怀抱里，只露出羞红的脸。有的还是花骨朵儿，被花托妈妈紧紧地抱在怀里。
【知识点】句子排序、仿写；荷花
【解析】【分析】本题考查学生的语言的表达能力。首先要认真审题，确定写作的话题，然后围绕主题有一定的写作顺序。如可以采用总分、分总、总分总结构来书写段落。先点明喜欢的植物，再说植物的样子以及开花的样子。做此题还可以参照课文的段落来进行仿写。
故答案为： 夏天到了，我家的石榴开花了。有的正开得娇艳，像一只只小喇叭“嘀嘀嗒嗒”地吹着优美的曲子。有的只开了一半，像一个害羞的小姑娘，躺在花托妈妈的怀抱里，只露出羞红的脸。有的还是花骨朵儿，被花托妈妈紧紧地抱在怀里。
【点评】本题属于仿写语段的训练， 是中高年级的重要训练点。在平时教学中药着重加强训练，对经典片段在课堂上进行仿写训练，提高学生仿写表达能力。
1 / 1部编版2021-2022学年三年级下册语文第3课《荷花》同步练习
一、积累运用
1．读《荷花》，下列说法有误的一项是（ ）
A．裳与衣服有关，下面是衣字；蜻与虫子有关，左边是虫字旁，蹈与脚舞蹈有关，左边是足字旁。
B．“蹈”共十七画，第十四笔是“一”
C．“佛”共8画，第四笔是“丨”
D．课文最后一句“我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真实写照。
2．读句子，选择理解正确的序号。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
3．读句子，选择理解正确的序号。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
4．把带下划线的字的正确读音序号填在后面的横线上。
【①āi
②ái】 挨饿 --- 挨近 -
【① gū ②gǔ】
骨气 -- 花骨朵儿
【①fú ②fó】 仿佛 - 佛教
5．根据课文内容填写恰当的词语。
的荷叶 的莲蓬 的衣裳
的荷花 一 花瓣 一 清香
6．看拼音写汉字
huā bàn lián peng pò liè zī shì
bǎo zhànɡ fǎng fú suí fēng wǔ dǎo
7．查字典填空。
“光”应查 部，再查 画。“光”字第一笔的笔画名称是 。“光”在字典里有如下解释：①光线
②只、仅 ③露出
④明亮 ⑤净、尽、一点不剩
给下列句子中的“光”选择合适的义项，把序号写在横线上。
Ⅰ不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
Ⅱ弟弟把零花钱都花光了。
Ⅲ明亮的月光，照在静静的原野上。
Ⅳ我的眼前一片光明。
Ⅴ小男孩光着脚，一双脚冻得通红。
8．本文的作者是 ，课文用生动优美的语言，描述了 的美丽景色和“我” 时的感受，表达了作者 的热爱之情。
二、阅读
9．阅读短文，回答问题。
古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热．
静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材_____可去火清热_____作为特别的包装材料_____荷叶不怕油污_____不怕水浸_____不怕烟熏_____用荷叶煮成的粥_____碧绿清香_____清爽可口_____
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。
（1）给文章加上恰当的题目。
（2）用波浪线画出荷叶样子的语句。
（3）在横线上填入适当的标点。
荷叶作为药材 可去火清热 作为特别的包装材料 荷叶不怕油污 不怕水浸 不怕烟熏 用荷叶煮成的粥 碧绿清香 清爽可口
（4）文中画线句子的意思是（ ）
A．“我”不爱荷花，只爱荷叶。
B．荷花不值得赞美。
C．荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。
10．开心阅读（读短文，回答问题）。
____________
古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热. 静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材□可去火清热□作为特别的包装材料□荷叶不怕油污□不怕水浸□不怕烟熏口用荷叶煮成的粥□碧绿清香□清爽可口□
当人们指点、欣赏荷花时. 荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。
（1）给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。
（2）用波浪线画出荷叶样子的语句。
（3）在“□”里填入适当的标点。
（4）文中画线句子的意思是（ ）。
A．“我”不爱荷花，只爱荷叶。
B．荷花不值得赞美。
C．荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。
三、语言表达
11．同学们，大自然中各种各样的植物把我们的生活装扮得无限美好，你最喜欢哪种植物 它开花时是什么样子的？请你仿照课文的第2自然段写一写。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字形；荷花
【解析】【分析】A裳与衣服有关，下面是衣字；蜻与虫子有关，左边是虫字旁，蹈与脚舞蹈有关，左边是足字旁。是正确的。B“蹈”共十七画，第十四笔是“一”是正确的。C“佛”共8画，第四笔是“丨”是错误的，第四笔是“一”。D课文最后一句“我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真实写照。是正确的。
【点评】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉字结构、偏旁部首等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
2．【答案】B
【知识点】课文内容理解；荷花
【解析】【分析】根据句意可知，正确的理解应为“看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。”。故答案为B。
【点评】考查句子理解能力。
3．【答案】B
【知识点】课文内容理解；荷花
【解析】【分析】根据句意可知，正确的理解为“这‘一大幅活的画’是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。”。故选B。
【点评】考查句意理解能力。
4．【答案】②；①；②；①；①；②
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：②、①、②、①、①、②
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
5．【答案】碧绿；嫩黄色；雪白；白色；片；阵
【知识点】词形；荷花
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或填入量词，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：碧绿、嫩黄色、雪白、白色、片、阵
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
6．【答案】花瓣；莲蓬；破裂；姿势；饱胀；仿佛；随风；舞蹈
【知识点】拼音；词形；荷花
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瓣、蓬、裂、势、胀、佛、随、蹈”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：花瓣、莲蓬、破裂、姿势、饱胀、仿佛、随风、舞蹈
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
7．【答案】儿；4；竖；②；⑤；①；④；③
【知识点】字义；荷花
【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。对“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。
故答案为：儿 、4 、竖 、Ⅰ②、Ⅱ⑤、Ⅲ①、Ⅳ④、Ⅴ③
【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。
8．【答案】叶圣陶；荷花池里；欣赏荷花；对大自然
【知识点】课文内容理解；荷花
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：叶圣陶 、荷花池里 、欣赏荷花 、对大自然
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
9．【答案】（1）我爱荷叶
（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
（3），；；；，；，；，；；；，；，；……
（4）C
【知识点】语段阅读；荷花
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合划线句子比较判断。
故答案为：（1）我爱荷叶（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。 （3），；，，，；，，…… （4）C
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
（4）此题考查学生对句子的理解的能力。
10．【答案】（1）我爱荷叶
（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
（3），；，，，；，，……
（4）C
【知识点】议论文阅读
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，结合短文内容理解句意，比较判断正误。
故答案为：（1）我爱荷叶
（2）看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。
（3），；，，，；，，……
（4）C
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（4）此题考查学生对句子的理解的能力。
11．【答案】夏天到了，我家的石榴开花了。有的正开得娇艳，像一只只小喇叭“嘀嘀嗒嗒”地吹着优美的曲子。有的只开了一半，像一个害羞的小姑娘，躺在花托妈妈的怀抱里，只露出羞红的脸。有的还是花骨朵儿，被花托妈妈紧紧地抱在怀里。
【知识点】句子排序、仿写；荷花
【解析】【分析】本题考查学生的语言的表达能力。首先要认真审题，确定写作的话题，然后围绕主题有一定的写作顺序。如可以采用总分、分总、总分总结构来书写段落。先点明喜欢的植物，再说植物的样子以及开花的样子。做此题还可以参照课文的段落来进行仿写。
故答案为： 夏天到了，我家的石榴开花了。有的正开得娇艳，像一只只小喇叭“嘀嘀嗒嗒”地吹着优美的曲子。有的只开了一半，像一个害羞的小姑娘，躺在花托妈妈的怀抱里，只露出羞红的脸。有的还是花骨朵儿，被花托妈妈紧紧地抱在怀里。
【点评】本题属于仿写语段的训练， 是中高年级的重要训练点。在平时教学中药着重加强训练，对经典片段在课堂上进行仿写训练，提高学生仿写表达能力。
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