二年级下册美术教案-4-《漂亮的包装纸》 人教版

4-《漂亮的包装纸》
学情分析
这个年龄段的学生不仅喜欢鲜艳的色彩，而且对绘画之外的表现方式充满了好奇，设计包装纸正满足了学生的这一特点。色彩、材料、图案的排列都由学生自主选择，可给予他们极大的创作空间满足学生的创作欲望。二、教材分析这是一节设计应用课，教师可引导学生用绘画、拓印、拼贴等方法，制作包装纸，在拓展部分让学生包装一件礼物送给其他同学，增进感情和友谊。
教学目标
【知识与技能】通过观察发现小图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用各种小图案进行有规律的排列，制作一张包装纸。
【过程与方法】通过欣赏各种包装纸导入课题，引起学生兴趣；让学生自主分析、探索包装纸的图案排列规律；
【情感态度与价值观】用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验制作成功的喜悦和同学友情带来的快乐。
教学重难点
教学重点：了解包装纸的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。
教学难点：如何用拓印的方式制作一张漂亮的包装纸。
教学过程：
导入新课
教师：今天老师给大家带来了许多的礼物，同学们高兴吗？出示包装纸的礼物盒。
教师：同样的礼物，我们给她穿上一层漂亮的包装纸，就会变得更加美观、精致，这节课就让我们学习制作一张漂亮的包装。组长上台选取礼物
出示图片：没包装的礼物盒和已经包装的礼物盒　　课件出示课题
（板书）──漂亮的包装纸
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（二）探索新知
1．生活中的包装纸提问：生活中你都见过哪些物品使用包装纸进行包装的？
2.师生共同分析包装纸的图案与排列方式。
教师：下面考考大家的眼力，看谁能发现包装纸上的图案有什么规律。提问：（1）包装纸上的图案有什么规律。重复排列（2）在欣赏的包装纸上，你发现了哪些简洁的图形和图案？（圆形、方形、小花、树叶、小汽车、水果等。）（3）像这样的图形你还能画出哪些那就是1-2个简单的图案重复排列就变成了一张漂亮的包装纸。 （4）怎样排更漂亮？有哪些排列方式？（横排、竖排、斜排、）（5）所有的包装纸都是有规律排列的吗？包装纸既可以有规律的重复排列，也可以没有规律的重复排列，一种图形的放大、缩小向四周围无规律扩散，给人一种活泼和谐的感觉。学生简要回答。
学生分析包装纸的图案规律。学生回答学生说教师画学生回答教师画学生上台摆一摆斜式排列学生简要回答。课件出示鲜花、糖果、食物、书等用包装纸进行包装的物品。课件出示包装纸教师画出：圆形、三角形、方形、半圆形、扇形、 小花、树叶、小房子、小汽车、水果课件出示不同排列方式的作品图片：有规则排列、无规则排列
3．教师示范纸版漏印的方式制作一张包装纸。
（1）取一张小卡片，画上简洁的图案。（2）将图案镂空（3）调匀颜色，用拓包将颜色拓印到纸上面学生欣赏教材中同龄人的作品并进行讨论。教师详细示范
4．引导学生思考其他制作方法。
提问：除了绘画的表现方式外，还可以用哪些方式制作包装纸？学生讨论观察礼物盒中的包装纸。
小结：剪贴、拼贴、拓印等。课件演示。学生回答：剪贴、拼贴、拓印等。
课件演示用剪贴方法制作包装纸的步骤 课堂实践，学生进行制作
（三）能力反馈（学生动手实践）
作业要求：在绘画、拓印、拼贴等方法中选一种，制作一张包装纸。教师巡视辅导。学生完成作业。循环播放同龄学生制作的包装纸展示学生作品、评价交流
（四）作业讲评
1．教师展示作品，引导学生进行自评、互评。以小组为单位引导学生进行作品互评，评选出一件作品在全班展示，并让学生通过自我评价的方式对作品进行介绍。提问： （1）你今天设计的包装纸用什么方法制作完成的？为什么要选用这种方法？ （2）你对你设计的包装纸满意学生自评、互评。（教师点评，鼓励学生大胆思考，抓住评论的重点）
（五）拓展延伸
师：生活中有许多的废旧材料也可以用来制作漂亮的包装纸。提醒学生收拾、整理绘画工具和材料，保持教室的整洁，养成良好的卫生习惯。鼓励学生课后利用新颖的材料制作包装纸用制作的包装纸，包装礼物发挥学习的作用。学生学会收拾、整理绘画工具和材料。
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