一年级上册音乐教案-1《拉勾勾》 人音版 （五线谱）

《拉勾勾》教案
教学目标：
1、 学唱《 拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
教学上限：
1、能自编动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学下限：
学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学重点：
创编《拉勾勾》。
教学难点：
对音乐《拉勾勾》的理解和进行体验,大胆地进行表演。
养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练
教学方法：游戏、启发、合作、创编、
教学过程：
一、情境定向
师生相互问好，科尔文手势的练习。
二、寓教于乐
师播放律动音乐：《好朋友》 跟着老师一起做律动。
师:你们表演得真不错,在日常生活中。我们经常会和我们的好朋友做一些小游戏。老师出示拉勾勾的图片：什么情况下我们会拉勾勾呢？生自由回答
师：过渡语导入新课《拉勾勾》
三、新课教学
1： 生观察歌词图片，你发现了小朋友们在做什么呢？（生自由回答）
2： 师：嗯！想要把这个游戏玩好，首先得把歌唱好。下面跟着老师一起来闯关吧！
关卡一：1、初听音乐谈感受。
2、再次聆听音乐感受音乐的节拍，不懂的同学可以注意老师的动作。（引出强弱弱）
3、再次聆听，加上自己喜欢的动作感受三拍子。
关卡二：节奏闯关
xx x-
嗒嗒 嗒
金勾 勾
xx x x
嗒嗒 嗒 嗒
小小 指 头
关卡三：有节奏的念歌词
老师念一句，生念一句。
老师念上一句，生念下一句。
师生一起念。
关卡四：哼一哼
老师用lu哼唱、生聆听。
生跟着老师口风琴用lu哼唱。（要求声音要轻、有感情）
关卡五：唱一唱
1、师播放音乐，生跟着音乐学唱。有不会唱的地方老师及时纠正。
2、用较轻的声音有感情的演唱歌曲。
3、打着拍子完整演唱本首歌。
关卡六：演一演，创一创。
师先示范，用自己喜欢的动作为歌曲伴舞。
小组创编比赛，编的好的小组上台示范，集体跟着音乐表演拉勾勾。
当一个小小作词家，老师先师范。生再创编汇报。
师点评。
四、课堂小结。
教学反思：
　　一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。
　　学会歌曲后，我安排了这样一项内容，就是每个同学一边唱着歌曲，一边去和自己的好朋友拉勾勾。孩子们可高兴了，都去找朋友。这时，我也走入他们之中，和每个孩子都勾一勾指头。这下孩子们更高兴了，都纷纷来到我的面前抢着和我勾指头。使我感到特别亲切，我想孩子们也一定和我有同样的感受。最后，我总结到：我们勾了手指头就是好朋友了。一个孩子突然大声说：“是永远的好朋友！”听到这句话，我马上说道：“对，老师要和你们做永远的好朋友！”我想如果不是我主动走进他们，主动和他们去勾手指头，怎么会有这样的一句话，又怎么会让这样普通的一节课充满了温馨和感动呢！
　　这一段时间，一年级学生在课堂的养成习惯正在训练，所以本想让学生大胆想象创编，为歌曲配上自己最喜欢的动作，从而巩固歌曲，但想到课堂纪律有可能会失控，所以准备把创编歌词的环节放在复习阶段里进行，目的是让学生在快乐中学习。