二年级下册美术教案-《5 五味瓶》 人教版

《5 五味瓶》
学情分析
小学二年级的学生经过一年多的学习生活，养成一些良好的听讲习惯，对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握。大部分学生能运用色彩来表现物体外部特征，学生喜欢用丰富的色彩装饰画面。但是二年级的学生年龄还是比较小，有意注意的时间较短，所以应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，让学生在玩中体验，玩中创造。本册第三课《点、线、面》以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。学生徒手绘制抽象画面，训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。本课内容在前一课《点、线、面》的基础上，对点、线、面与色彩这些绘画语言进一步加深理解与运用，进行画面味觉创作表现。运用多种活动使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二．教学目标
1.借助点线面和色彩等绘画语言表现对味觉的感受；
2.表现生活中感受到的味道或想像中的味道。
3.欣赏、评价自己和同学创作的美术作品。
4.美术联系实际生活，用美术语言表达自己的味觉感受，提升审美素养；引申学生不要贪图享乐，要抵挡住诱惑，向自己的目标努力奋斗，做一个成功的人。
5.提高学生合作解决问题的能力，欣赏评价能力知识目标感受五味，运用色彩和点线面等绘画语言表现味道。
三．教学重难点
教学重点学生感受酸、甜、苦、辣、咸的不同，运用颜色及点、线、面等绘画语言表现味觉。
教学难点点、线、面的恰当运用表现味道。
四．教学过程
（一）导入：
师：“今天，老师带来了几个饮料，分别盛着五种不同的味道，哪些同学想上来尝一尝？把表情做出来，让大家猜猜是什么味道。”
师：“酸、甜、苦、辣、咸是生活中经常品尝到的味道。这节课，我们一起研究怎样表现五味瓶的酸、甜、苦、辣、咸。”（板书课题：5.五味瓶）三位同学上台品尝。同学们看表情，猜味道回忆生活中其他味道带给我们的感觉。
（二）学生归纳装饰“五味瓶”的方法
(三)师生合作示范装饰“甜味瓶”
设计意图：通过学生动脑筋归纳方法，知道自己作业的方式方法，而且为下一步师生合作做一铺垫。
学生感受味道，并认真思考：涂色不能一个颜色涂到底的，而是要根据味道选用适合的点线面
师：“老师这有一个瓶子,怎样装饰才能知道它是什么味道的呢？”
师随学生回答归纳板书重点内容：“表情、食物、色彩”
师：“我想给我的瓶子装上我们最喜爱的甜甜的味道，先写上文字，画上表情”教师示范师“然后，画食物。什么食物是甜味的呢？”
师：“好，我就给它装上甜甜的糖，谁会画糖，帮我设计一张糖的标签。”
师：“什么颜色可以表现甜味呢？”
师：“我想画软软的奶糖的甜味，应该用怎样的点线面呢？
师：“谁会画这种的点线面，请你上来帮我一起画。我们三人一同完成这个甜味瓶的装饰。”生答并说明原因。学生联想甜味的食品，多元化的回答下一步小组探究时也充分回忆与想象。请一位同学上台画糖果。同学根据自己的生活经验说说适合表现甜味的色彩学生感受，并认真思考：涂色不能一个颜色涂到底的，而是要根据味道选用适合的点线面
作业阶段要求：用喜欢的方式表现一种或几种味道，构图饱满，色彩与点线面要适合教师巡视辅导，重点：画面构图指导，与个别同学点线面的点拔。
学生明确作业要求自由创作自己有兴趣的内容课堂小结举办“小画家画展”，自评：“说说自己用了什么样的点线面和色彩表现的哪种食物的味道。”
互评：“说说最喜欢哪幅作品，哪里最吸引你。”“说说最想给哪幅提点建议，怎样修改会更漂亮。
师总结学生展示自己的作品2位同学代表自评互评
（四）拓展延伸推荐读物：《孩子，先别急着吃棉花糖》推荐书籍，说明原因产生阅读兴趣教师寄语希望同学们都能成为成功的人：学习成绩好、人际关系好，将来事业有成。