二年级下册美术教案-8《叶子上的“小血管”》人教版

8《叶子上的“小血管”》
【教材分析】
本课属于人教版教材二年级“造型﹒表现”领域，从自然界中最为常见的树叶，观察叶脉，激发学生的创作兴趣，让学生感受人类与植物的密切关系。通过情境的创设渗透人文教育。学生经历观察与发现、体验与联想、想象与表达、探讨与发展、欣赏与作画、评价与拓展的过程，力求通过本节课的学习使全体学生全面主动的发展。
【教学目标】
1．观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。
2．选择自己最喜欢的一片叶子，能灵活运用点、线、面的组合装饰叶面。着重表现美丽的叶脉。
3．根据叶脉的排列造形展开丰富的想象。
【教学重点】
观察叶脉的排列方式，感受叶脉纤细的美丽。
【教学难点】
体会叶脉中的线带来的各种感觉，灵活运用油画棒、水彩笔结合的方法表现叶脉。
【教学过程】
观察与发现——渗透人文精神导入
师：孩子们，深秋到了，想一想我们的大自然发生了哪些变化？那我们一起去欣赏一下秋天的落叶（出示视频）秋天的叶子五彩缤纷，多姿多彩，你都看到了那些形状的叶子？
生：心形，扇形，锯齿形......
师：孩子们，你们懂得可真多。现在拿出我们带来的叶子看一看，动手摸一摸叶子的正反面，你发现了什么？生：有一些突起的线条，摸起来凹凸不平。生:有点粗糙。
师：对，叶子有些突起的地方，尤其是叶子的背面，你知道这些凸起的线条是什么吗？生：叶脉
师：你们知道叶脉有什么作用吗？生：吸收水分
师：对，我们人身上有很多血管，为我们输送营养物质，有意思的是叶子也有小血管，它的名字叫“叶脉”，它每天忙个不停地为叶子输送水分和养分，支撑着叶子的生长，今天，咱们大家就一起轻轻地走进《叶子上的小“血管”》来感受叶脉的美丽，板书《叶子上的“小血管”》。
二、体验与联想——感受叶脉造型
1.认知叶脉
师：我们来看大屏幕，老师采集了一些校园里的叶子，这是放大后的银杏叶，操场边的梧桐叶，枫叶，天天在门口迎接我们的柳树叶，请大家仔细观察，每一根叶脉都长得一样吗？生：不一样
2.观察了解叶脉的生长规律和分布
师：正像你们说的，每一根叶脉都不同，而且都有自己的名字，一起来看这张大图，我们把中间最粗的叫做主叶脉（板书）从主叶脉上生长出稍细一点的叫次叶脉（板书）从次叶脉上又分出更细的是支叶脉（板书）这些叶脉都是从中间向外生长，而且越来越细，一直连到叶尖和叶子的边缘。
三、欣赏与作画——解决教学重点
1.教师示范
师：叶子上的小血管太神奇了，我想为他画张像！我们画画时需要三个好朋友来帮忙，他们是谁？
生：点、线、面
师：看，他们来了，那我们先请线来帮忙，先用线画叶子的形状，看老师画了一个什么形状的叶子？心型，接下来画次叶脉，最后画支叶脉，看，小点也来帮忙了，来一点，面也跑来了。你能想到用什么？哪些形状？
师：老师在课前提前画好了一幅用点、线、面组合的单色画，一起看看，你喜欢老师画的哪里？我听到同学们惊讶地声音，你惊讶什么？你喜欢老师画的哪里？
2.欣赏同龄人习作师：看，其他的小朋友也带来了他们的作品，你们想看一下吗？
四、学生作业
师：欣赏了小朋友的画，你们想不想动手创作呢？别着急，我们先来看一下作业要求：1、用点、线、面，添加在自己的小叶子上，使画面生动。2、也可在叶子上添加颜色，使叶子好看。生：绘画师：巡回指导
五、作业展评
师：刚才，大家都画出了漂亮的树叶，这么多美丽的叶子，我们仿佛来到了秋天的世界。满树的叶子，你喜欢那一片？孩子，你来指一片。
六、总结
师：孩子们，树叶的作用可大了，它吸收我们呼出的废弃，释放我们需要的氧气，请大家跟着老师一起呼吸！
师：孩子们，大树和我们人类是好朋友吗？那我们应该怎样做？生：爱护树木
师：怎样爱护树木？节约用纸是的，我们要爱护树木，做新时代的好少年！
七、拓展（叶脉书签欣赏）课后，我们还可以用你手里的树叶做成精美的书签，这样你在看书时就可以用到自己做的书签了。还可以用粘贴的形式变废为宝，留住秋天，一草一木皆生命，珍惜每一片树叶。
八、结束环节：最后我们用美术大师的一句名言结束我们这节美术课吧！“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹