二年级下册美术教案-第五课《五味瓶》 人教版

第五课《五味瓶》
指导思想：
《美术课程标准》指出："造型·表现"领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线。本课属于“造型·表现”学习领域关于运用颜色及点、线、面等绘画语言表现画面的美术课程。
教材分析：
本课属于“造型·表现”学习领域关于运用颜色及点、线、面等绘画语言表现画面的美术课程。教材以“五味瓶”主题活动为载体，通过引导学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，展开联想与想象，并描述五味给人的感觉，学习尝试用合适的颜色及点、线、面等形象的视觉语言表现味觉感受。
三、教学目标：
1.引导学生感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象并描述五味给我们的感觉。
2.引导学生想象味道与颜色及“点、线、面”等绘画元素的联系，并学习用适合的颜色与画面表现五味，初步掌握色彩在表现生活画面中的运用，培养学生的想象力与表现力。
3.培养学生感受、体验生活中的美，丰富学生的审美体验。
四、教学重难点：
重点：引导学生感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，启发想象用颜色及“点、线、面”等造型元素表现五味。
难点：难点：用适合的颜色及点、线、面等绘画语言表现五味。
五．教学过程
（一）引导阶段导入：以得到一个神奇的魔法瓶，并引导学生喝了里面的水就会成为神奇的小画家，引出魔法瓶就是五味瓶导入课题。学生听到如此神奇的魔法瓶往往参与度很高，师生之间很自然的达成了第一个默契。极大地调动学生参与的积极性。
（二）发展
活动一：小游戏：尝一尝，猜一猜 体会并用以趣阶段（出示放有糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）引导五名同学通过“尝”的方法来体验“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道，并做出表情让其他同学猜一猜是什么味道。
活动二：涂一涂在黑板上贴出五个带表情的瓶子，引导学生选择合适的颜色涂在相应的瓶子上。
师：刚才几位小嘉宾用生动的表情表现了各种味道，那么如果用颜色来诠释这些味道的话，你会用哪些颜色来表达他们呢？表情表演以及猜一猜“五味”带给自己的感觉。 学生思考用什么颜色表现不同的味道，并把自己挑选出来的颜色涂味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。
活动三：展示和不同味道有关的图片引导学生继续感受不同味道所联想到的不同色彩。
活动四：课件展示儿歌。到不同味道的瓶子上。感受不同图片给自己带来的味觉感受及色彩联想。学生读儿歌。激发创作灵感。培养学生大胆联想，积极参与的态度。儿歌既能激发学生积极性又能给学生创作以启示。
活动五：课件展示大师作品《球形口香糖15号》及学生作品《甜甜的软糖》、《五味瓶》、《湖南菜》，引导学生感受大师及小朋友如何用色彩和画面表现味道。
1.启发想象，发散思维
师：看了这么多作品，同学们是不是很想自己动手试一试呢？你想表现什么味道？你要用什么颜色和画面来表现？
2.动手创作学 生欣赏作品感受大师及小朋友如何用色彩和画面表现味道。小组交流论，派代表汇报。学生创作灵感。鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。
指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。
展示学生优秀作品。2.评一评生活和学习中的酸甜苦辣咸，需要我们勇敢地去面对！学生创作。 学生代表分享自己的创意。由小组代表对作品进行评价。倾听学生的声音，有效的拉近了与学生之间的距离，密切师生关系。培养学生勇敢面对生活的勇气。