二年级下册美术教案-第8课《叶子上的小“血管”》人教版

第8课《叶子上的小“血管”》
教材分析
本课属于造型-表现领域，主要是通过常见的各种植物的叶子，引导学生触摸、观察去感受各种叶子的形状、色彩及叶脉的走向，运用造型手段和美术要素对叶子进行设计，绘制出漂亮的形状来美化生活，培养了学生对美的事物观察能力、分析能力及造型表现能力。 二.教学目标
知识与能力：学生挑选喜欢的叶子，通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感。
过程与方法：学生学习运用不同的点线面表现叶子上小“血管”的美，大胆自由地创作。情感态度与价值观：培养学生细致观察、耐心作画的画画习惯，能从一片树叶的生长，联系到自己，乃至人类的生命的更替。
教学重难点
教学重点：感知树叶的美，用线描写生的方法表现出叶子的形状、结构和纹理。
教学难点：学生在观察的基础上，大胆运用美术语言创作表现。
四．教学过程
（一）观察与发现—认识形状
1、师：春天已接近尾声，我们的校园生机盎然、欣欣向荣，老师在校园散步的时候捡到了一片叶子，瞧，它是什么形状的呢？——椭圆形（你们有一双火眼金睛）
师：好,老师把它的画下来，画的时候要把叶子画大，画饱满。
师：那除了椭圆形的叶子，你还见过什么形状的叶子呢？——圆形、爱心形、扇子、手掌师总结：原来叶子有这么多不同的形状啊，老师这里也有一些叶子，除了刚才你们说的扇形、手掌形、爱心形的叶子，还有这些形状的叶子，这是什么形状的？——毛毛虫形的、针形的、圆形的，长条形的——说形状师贴形状（贴）学生观察汇报。简单阐述自己的理由。让学生快速回忆自己见过的叶子，并快速进入本节课的主题。通过观察、比较得出结论激发兴趣、加深印象，从而提高学生主动探究的
（二）观察叶子—揭示叶脉
1、师：课前同学们也搜集了一些叶子把它们拿出来请你摸一摸叶子两面，你有什么不同的感觉？(师边摸边说）——正面比较平，反面有些毛，有些小疙瘩，，，，（你的观察很细致）师：是不是正面比较光滑，反面粗糙啊师：我们在再摸一摸叶子的反面，观察一下上面是不是有一些凸起的小线？——是的
师：这些线就叫做叶子的叶脉，那你们知道它们有什么作用吗 ——为叶子输送营养师：你们知道的可真不少，叶脉就像人体身上的血管一样，每天忙个不停地为叶子输送水份和养份、支撑着叶子的生长，所以我们也叫它“叶子上的小血管”。
2、师：（出示一片叶脉清晰的大叶子，让学生观察）我们一起来仔细观察老师的这个大叶子，它中间的这一根叶脉和两边的叶脉都长得一样吗？生通过摸一摸感受叶子正反面不同的质感，认识叶脉的基本形状。能力。通过摸一摸感知叶子的反面纹理，通过不同感观的刺激，活跃和发散思维。——不一样
师：哪里不一样呢 ——粗细不同，长短不同
师：是的，叶子上分布着密密的粗细、长短不同的叶脉a、其中较粗的这一条叫主叶脉b、从主叶脉两旁分长出许多较细的叶脉叫次叶脉，c、从次叶脉上又分出了更细小的叶脉叫支叶脉那老师把它画下来，叶柄跟主叶脉在一条线上，我们可以用粗线来画并且靠近叶柄的地方比较粗朝着叶尖的方向逐渐变细，主叶脉两边的次叶脉我们用再细一点的线画出来，还有更细小的支叶脉。正是这些粗细、长短不一的线条交织出了叶子旺盛的生命力！
3、师：其实每片叶子上的叶脉也是不一样的，像他们的形状一样各不相同我们一起来看一看（出示生分析叶脉有粗细、长短、分支的不同。生以联想的的放式了解叶脉也有不同，分为网状型、放射型、平行叶脉。引导学生由具体的叶脉联想到生活中的事物。
（三）欣赏与三种叶脉）
（1）看第一幅图它是什么叶子？——荷叶荷叶的叶脉像什么？— （想象力真丰富）像不像过年时候的烟花啊，从一个点向外发射，我们把这种叶脉叫做放射型叶脉。
（2）看中间的这种叶脉你想到了什么？看它像不像马路上的-斑马线，我们把这种排列整齐的、均匀的叶脉叫做平行叶脉
（3）最后一幅你看它的叶脉像什么？演示中着重对叶脉的表现方法的引导，引导学生发现规律有规律的运用线条表现叶脉。
（四）作 画— —解决教学重点——（你观察的角度真不一样）它还像蜘蛛结的网，我们把这种叶脉叫做网状型叶脉。
1、师：小叶子用它那细致的变化和美丽的纹理给我们展示了一个奇妙的世界，今天我们要用画笔来回报他，让它变得更加美丽、漂亮，那我们怎样让叶子更漂亮呢？——（涂色、画花纹）
师：你们说的都很好，老师也想到了这个方法让叶子变漂亮，看老师用了什么来装饰叶子？——点，用了什么样的点？爱心、圆形的、、、、不同形状的点让我们的叶子变得更活泼——线，用了什么线？城墙线、电话线、波浪线、、、、、不同的线让我们的叶子变得更灵动——面，点与线，线与线组成了面让我们的叶子更加丰富有魅力
师总结：因此，我们可以用点线面，以及点线面有规律组合的装饰方法让叶子变得更漂亮。2、谁能总结一下老师刚刚画叶子的时候先画了什么再画了什么？——外形，叶脉，装饰（说的真完整掌声送给他）
师总结：（边总结边板书）对，我们要先画出叶子生想装饰方法并汇报生通过欣赏找出最喜欢的叶子并说说理由。欣赏范作，分析点线面要有规律的进行排列，颜色要非富多彩。
3、老师这里还有其它小朋友的作品，一起看一看你最喜欢哪一幅？那这些叶子的形状都一样吗？——不一样，有手掌形、爱心形，我们要大胆画出不同形状的叶子，不要拘泥于老师的这一种
4、看，老师这里还有两片叶子，你们看一看哪一个更好看，为什么？——为什么第二个不好看？——空隙太大了师：你有一双善于发现的眼睛，我们在装饰叶子时要注意点线面画的密一些以及点线面要有规律的排列，叶子就会更美观一些。
5、师：那老师就把这些把装饰好的叶子送给我的好朋友，谁啊，——大树爷爷师:大树爷爷有点不高兴了，春天都快过去了，可是春姑娘还没有给他穿上新衣服，你们愿意帮帮他吗 ——愿意
师：真是心地善良的孩子们，那你想给大树爷爷做一个什么形状的衣服呢，用什么图案进行装饰呢 ——点线面
师：老师很期待你的作品，一定很漂亮，大树爷爷一定会喜欢的生为大树设计新衣。每一个同学都是这棵大树的一部分只有相互团结协作，这个班级之树才能茂盛。
6、师：新衣服要做成什么样呢，我们一起来看一下作业要求。①画一片你喜欢的叶子，运用点线面的方法来装饰叶子。②把它剪下来贴在树枝上。
（五）评价与拓展——实现完美表达
1、树爷爷被你们打扮的这么漂亮，它笑的合不拢嘴了，看我们的树爷爷，你最喜欢它的哪片叶子？生自评、互评。
（六）畅谈收获——累积丰硕体验——喜欢爱心的形状，色彩也很丰富
师：确实作品很漂亮把我们学习的知识全都落实在小叶子上了。
师;叶子装饰完了，我们还可以把装饰好的树叶打孔然后穿上好看丝线，就变成了漂亮的书签。可以把它送给父母和朋友，也是一件不错的礼物。
教师引语：同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？