二年级下册美术教案-10《脚印的联想》人教版

10《脚印的联想》
一．教学目标：
1.通过观察、认识几种动物的脚印，并能说出它们的外形特征。
2.引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。
3.培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐趣。
二．教学重难点
重点：初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。
难点：如何引导学生对脚印相似形产生联想，并采用添画、组合等绘画表现方法，创作一幅想像画。
三．教学过程：
（一）创设情境导入
师:同学们请看，这两个字念什么啊？“脚印”，你能找到里面有哪些脚印吗？（“小鸡的脚印”你观察的真仔细，“人的脚印”对这就是小朋友的脚印）其实啊还有一个脚印隐藏在其中，这个脚印的印字就是马的脚印，小脚印啊不仅可以变成字，还可以变成哪些有趣的形象呢？这节课我们就来学习《脚印的联想》（贴课题）
（目的：情境导入激发学生学习的积极性，使学生辨识出自己认识的脚印，将不认识的脚印留出疑问引出题目。）
（二）新授
1.初识脚印
（1）出示马、美洲野牛、黑尾鹿、貘四种动物的的脚印及动物的图片
（2）启发学生观察老师手中的脚印旋转方向可以联想到什么形象？
（目的：通过图片让学生认识脚印，观察脚印的外形特征，并进行初步联想，引导出脚印联想的第一个方法：旋转）
2.自主探究，学生示范
（1）通过看资料袋中的更多的脚印图片 小组讨论探究，进行联想
（2）学生上台画出形象导出添画
（目的：通过小组讨论的形式是学生的思维发生碰撞，激活脑洞，联想出更多形象，学生演示引导出脚印的第二个联想方法：旋转。体现了学生的主体地位）
3.“找相同”游戏展示由单个脚印通过联想添画的形象，为鸭子、青蛙、美洲野牛、猪四组，每组变化两个
（目的：通过游戏激活学生的思维，让学生学会观察，把思路打开，胆子放开，培养学生大胆作画大胆想象的习惯，并能说出旋转、添画解决本课重点，导入下一环节）
4.脚印找朋友
通过脚印胶片演示不同脚印组合和效果，并让学生尝试，采用师生合作的方式（目的：通过教具演示更直观的展示组合的效果，使学生更形象的联想，引出脚印联想的第三个方法：组合）
5.欣赏优秀作品
（1）出示四幅优秀作品（《下午茶》《小丑鱼》《快乐的一天》《咸蛋超人》）
（2）说一说：你喜欢哪一幅作品？它把脚印联想成什么？
（目的:通过欣赏作品，拓宽学生思路，感受画面的故事情节与趣味性，从而使学生在情境中进行联想，能够快速的有思路，并运用本节课的方法进行评价，解决本课的难点同时激发学生的创作欲望）
6.教师示范
老师投影范画，运用旋转添画组合的方法，注意构图，色彩，示范作画步骤
（目的：通过范画进一步解决前面讲到的重难点，用设问的方式引导学生构图与背景的添加，并使画面有趣味性）
（三）拓展
师：小小脚印不仅可以联想成这么多丰富有趣的形象，还可以融汇到大师的作品中呢，课下同学们有兴趣也可以用脚印去创作一幅大师的画作。看这个，是英国艺术家西蒙贝克一步一个脚印走出来的作品。当下雪天或走在沙滩上的时候，我们小朋友也可以尽情的踩一踩像艺术家一样把美丽的形象尽收脚底。好，这节课就上到这了，谢谢同学们带给王老师的奇思妙想，同学们，下课！