二年级下册美术教案-10.《脚印的联想》 人教版

10.《脚印的联想》
【教学目标】
1.通过观察、欣赏，能够认识五种以上小动物的脚印，并能说出它们的特征，展开充分的想象。
2.充分的展开想象，将脚印图形巧妙组合，变化成另外的形象。并用绘画法的形式创作一幅作品。
3.通过想象和创作，培养创造力和美术表现力，体验美的感受；并在学习过程中感受创作的乐趣。
【教学重点】
认识动物脚印，充分地展开想象，将脚印图形巧妙添加、组合，变化成另外的形象。并用绘画、剪贴的方法创作作品。【
教学难点】
拓展思维空间，能展开广泛的图形联想。
【教学准备】教师：动物脚印的图片、课件、各种动物的脚印图片等。学生：笔、纸、课前搜集脚印的资料。
【教学过程】
导入环节：
1 、观看《雪地里的小画家》视频，导入本节课学习内容。有这么一群厉害的小画家，它们呀，不用颜料也不用笔，赶快来欣赏一下它们的大作吧！（播放雪地里的小画家） 师生齐读。
2、提问：小画家们是用什么来作画的？（生答脚印）是的，脚，踩在地上留下的痕迹就叫做脚印。这节课，就让我们走进神奇的脚印世界，学习脚印的联想。引出课题《脚印的联想》。
二、新授环节：
1、讨论交流收集到的脚印资料
课前，老师让你们收集一些小动物的脚印，现在以小组为单位，交流讨论你们带来的资料，说一说你带来的谁的脚印，它的脚印是什么样子的？
2、请个别学生展示介绍自己带来的脚印（投屏直播），请其他同学说一说脚印像什么？
3、对单个脚印进行联想（以小马的脚印为例）
(1)从这个角度看，小马的脚印让你联想到了什么呢？它还像什么呢？
（2）想不想看看老师的魔法棒把小马的脚印变成了什么？（师添画成桃子）总结：只要抓住特点，就可以简单几笔将脚印添画成一个好吃的大桃子。
(3)变换角度联想：现在，我把脚印变换一下角度。它又像什么？ 再变一个角度，像什么？ 还可以变，像什么？
总结：你们都有一双亮眼睛，把脚印进行了这个多丰富有趣的联想。刚才我们是怎么做到的？（学生回答）原来我们给脚印变换了角度。这种方法就叫做变换角度联想法。（板书贴）4、学生对小马的脚印进行联想并画在纸上。对学生作品进行点评
5、学习图案组合联想法
（1）出示波妞的形象，请同学们找找波妞身上的秘密
（2）请同学们打开资料袋，利用各种动物的脚印，拼一拼摆一摆为波妞创造新朋友（选两位同学在黑板上创作）
（3）点评同学们的作品，并总结：脚印不仅能变换角度联想，还能组合成新的形象，这种方法我们叫做“图案组合联想法”。
6、欣赏范画：让学生们欣赏两种方法创作的作品你喜欢哪一幅作品？为什么？哪里最吸引你？
7、出示作业要求： 看了这么多漂亮的作品，有很多孩子已经跃跃欲试了。别着急，看看老师给你们的温馨提示：一星级：选择你的一张练习稿继续添画上色，完成作品。二星级：在一张新的作业纸上，用一种或者几种脚印进行有创意的联想，造型，添画，上色，完成作业。
8、教师巡视：并用投屏的方式评价：表扬构图，色彩 造型
三、作业展评：请把你们的画粘贴到作品栏吧。（自评互评 师评）这么多美丽的作品，哪一幅是你最喜欢的？说说喜欢它的理由。
师：你很会评，和这位小画家一样棒。这是哪位小画家的作品呢？能给我们说说你的创作想法吗？
师：黑板上还有其他小朋友的作品，也各有特色。这些美丽的脚印都是小动物们送给我们最好的礼物，所以在生活中，我们应该爱护身边的小动物。他们善良可爱，老师相信小动物们也会回馈给你们无穷的快乐！
四、总结提升：
Shi :今天，老师特别高兴。因为每一幅作品都是你们用心创作的结果。我看到了鲜艳的色彩，饱满的构图，各种脚印的联想。老师希望你们在今后的创作中也能像今天这样，用心去感受，大胆去想象！下课之后，我们还可以用不同的形式，不同的材料去创作脚印的联想。