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3 绿豆苗的生长
教科版 五年级下
新知讲解
种子发芽需要哪些条件
绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗 光对植物的生长起什么作用
通过上节课的学习，我们已经知道绿豆种子发芽并不需要光，只要有适宜的温度和水分，绿豆种子就会发芽。我们以往认知中的光对种子发芽的影响，可能是在有阳光的条件下，环境的温度能够升高一些，植物种子才能萌发。那么“绿豆苗的生长是否需要阳光 光对植物的生长起什么作用 ”这样的问题又会引发我们新的思考。
新知讲解
1
设计实验来研究绿豆苗的生长是否需要阳光。
1.探究阳光对绿豆苗生长的影响。
研究的问题:绿豆苗的生长是否需要阳光。
实验猜想:绿豆苗的生长_______阳光。[填“需要”或“不需要”]
实验材料:两盆长势基本相同的绿豆苗、水等。
实验步骤:(1)把两盆长势基本相同的绿豆苗中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同。
(2)一星期后，观察两盆绿豆苗，做好记录，进行研究。
(3)保持实验条件不变，继续观察两盆绿豆苗发生的变化。
新知讲解
1
实验指导:定量(不变)条件:两盆绿豆苗的数量要一样多，浇的水要一样多。
变量(改变)条件:一盆放在阳光充足的环境中，另一盆放在黑暗的环境中。
实验记录:
平均5cm
左右
平均
9cm
左右
茎呈暗红色，叶片是翠绿色的。
茎几乎是白色的，叶片发黄。
短直而粗壮。
细长而弯曲。
一直保持实验条件不变，一段时间后，阳光下的绿豆苗生长良好，而黑暗处的绿豆苗会枯萎死亡。
新知讲解
2
实验分析:从实验记录中可以看到，对照组的绿豆苗生长状况良好，茎短直而粗壮，呈暗红色，叶片是翠绿色的；实验组的绿豆苗生长不良，茎细长而弯曲，呈白色，叶片发黄。两组除了光照，其他条件完全相同，这说明在阳光的照射下，绿豆苗才能生长得更好，如果没有阳光，绿豆苗会生长不良，甚至枯萎。
实验结论:绿豆苗的生长需要阳光。
新知讲解
绿豆苗的生长是否需要阳光
新知讲解
绿豆芽生长的条件
新知讲解
3
2.阅读资料，理解“光合作用”。
空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。这一过程被称为光合作用。粮食、煤炭中所含的能量都是通过光合作用贮藏起来的。大气中的氧气主要也来源于绿色植物的光合作用。
二氧化碳 ＋ 水 氧气 ＋ 养料
阳光
新知讲解
绿豆苗的生长需要阳光吗 光对植物生长起着什么作用
绿豆苗的生长需要阳光，只有在阳光的照射下，植物才能茁壮成长，光对植物有着不可替代的作用。
1
新知讲解
为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么 我们可以怎样制订计划并通过实验来验证
为了使绿豆苗生长得更好，我们还可以给它们浇更多的水、提高它们所在环境的温度等。这个问题实际在引领我们基于植物生长对外来条件的需求的认识，思考如何让植物生长得更好，并尝试通过实验设计加以验证。我们可以用科学的对比实验研究自己对植物生长所需条件的思考与假设。
2
新知讲解
不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗
世界各地的环境是不同的，有的地方水分充足，有的地方水分适中，有的地方常年干旱缺水，有的地方阳光充足，日照强烈，有的地方阳光适中，有的地方阴暗，得不到光照。不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需要各不相同。不同的植物能适应不同的环境，不同地区生长着形态各异的植物。
3
新知讲解
香蕉树。香蕉树在世界各地广为分布，我国主要分布在西南地区。喜高温多湿，生长温度为20~35℃ ，最适宜为24~32℃ ,不宜低于15. 5℃，最适年降雨1800~2500mm且雨量分布均匀。
3
对土壤要求较严，以黏粒含量<40%、地下水位在1m以下的沙壤土，尤其以冲积土壤或腐殖质壤土为适宜。
新知讲解
松树。松树对陆生环境适应性强。它们可以耐受-60°C的低温或50℃的高温，能在裸露的矿质土壤、砂土、火山灰、钙质土、石灰岩土及由灰化土到红壤的各类土壤中生长，耐干旱，喜欢阳光。
3
仙人掌。仙人掌喜阳光、温暖、耐旱，怕寒冷、涝、酸性土壤，适合在中性、微碱性土壤生长。
新知讲解
探索光的射入方向对植物生长的影响。
实验目的:光的射入方向对植物生长的影响。
实验材料:绿豆芽2盆纸盒2个、剪刀。
实验步骤:(1)准备两个一面敞开的纸盒，一个在纸盒左壁挖个圆孔，一个在纸盒右壁挖个圆孔，使光能从圆孔射入。
(2)将两盆绿豆芽分别放在两个纸盒正中间，隔两天浇一次水。
(3)一个星期后，观察两盆绿豆芽的生长状况。
新知讲解
实验现象:绿豆芽朝着圆孔倾斜，而且离圆孔距离越远，倾斜角度就越大。
实验分析:植物的生长需要光，在纸盒下面，只有圆孔处有光线射入，绿豆芽为了获得更多的光线，便向着圆孔处生长，慢慢地变成了倾斜的状态。
实验结论:光的射入方向影响植物的生长，绿豆芽会向着光线的方向生长。
新知讲解
光的入射方向对植物生长的影响
课堂练习
判断题。
1.因为植物生长需要水分，所以家里养植物的时候需要不停地浇水。（ ）
2.用对比实验的方法可以观察、记录影响植物生长的条件。（ ）
3.植物的生长可以不需要阳光。（ ）
4.当环境改变后，植物会努力地适应环境。（ ）
5.在任何条件下，植物都可以吸收空气中的氧气和水分，在其根茎中制造生存所需的养料，并释放出二氧化碳。（ ）
√
√
×
×
×
课堂练习
选择题
1.在黑暗的环境中生长的绿豆苗，其外形特点是（ ）。
A.茎细，叶子发黄且细小 B.茎粗，叶子深绿且细小
C.茎粗，叶子深绿且宽大
2.要想使花盆里的绿豆苗生长得更好，我们不应该做的是（ ）。
A.用铲子松松土，让土壤里有更多的空气
B.用不透明的黑色罩子将其盖住，让绿豆苗免受阳光照射
C.适当浇水，让土壤保持合适的水分
3.仙人掌的针状刺是变态叶，这种变化主要是适应生存环境中（ ）。
A.温度过低 B.缺少水分 C.缺少阳光照射
B
A
B
课堂总结
绿豆苗的生长
本课通过对种子发芽、植物生长进行观察研究，了解植物的生存需要一定的非生命环境条件。植物在生长过程中需要多个条件，如阳光、氧气、二氧化碳、水分、无机盐等。当环境条件有所改变时，植物具有一定的适应环境的能力；当然，这种能力也有限度，当环境条件改变得超出植物的承受范围时，植物就会死亡。
板书设计
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教科版五下第一单元第3课《绿豆苗的生长》同步练习（含答案）
一、填空题。
1.空气是一种____________物质，____________，和____________是空气的主要成分。
2.当植物受单侧光照射时，茎有趋向____________的地方生长的特性。
3.绿豆苗生长需要的条件包括____________、____________、____________、____________和土壤（肥料）。
4.植物进行光合作用可以吸收____________，释放出____________，净化周围的环境。
二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）
1.因为植物生长需要水分，所以家里养植物的时候需要不停地浇水。（ ）
2.用对比实验的方法可以观察、记录影响植物生长的条件。（ ）
3.植物的生长可以不需要阳光。（ ）
4.当环境改变后，植物会努力地适应环境。（ ）
5.在任何条件下，植物都可以吸收空气中的氧气和水分，在其根茎中制造生存所需的养料，并释放出二氧化碳。（ ）
三、选择题。
1.在黑暗的环境中生长的绿豆苗，其外形特点是（ ）。
A.茎细，叶子发黄且细小
B.茎粗，叶子深绿且细小
C.茎粗，叶子深绿且宽大
2.要想使花盆里的绿豆苗生长得更好，我们不应该做的是（ ）。
A.用铲子松松土，让土壤里有更多的空气
B.用不透明的黑色罩子将其盖住，让绿豆苗免受阳光照射
C.适当浇水，让土壤保持合适的水分
3.仙人掌的针状刺是变态叶，这种变化主要是适应生存环境中（ ）。
A.温度过低 B.缺少水分 C.缺少阳光照射
4.在进行绿豆苗的生长是否需要阳光的实验时，我们不改变的条件是（ ）。
A.水、温度、空气光照、绿豆苗的长势、绿豆苗的数量
B.温度、空气、土壤、光照、绿豆苗的长势、绿豆苗的数量
C.水、温度、空气、土壤绿豆苗的长势、绿豆苗的数量
5.香蕉、松树、仙人掌三种植物的叶子形状各不相同，其最根本的原因是（ ）。
A.植物的根系不同 B.土壤中的养料不同 C.生长的环境不同
四、问答题。
1.不同环境里的植物对阳光、水分的需求相同吗？
2.植物的生长对周围的环境有怎样的影响？
五、材料分析题。
《晏子春秋 内篇杂下》中写到“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。”这句话的意思是淮南的橘树，移植到淮河以北就变为积树，比喻环境变了，事物的性质也变了。后人遂用“南橘北枳”来比喻环境对人的影响。
1.淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树，最根本的原因是（ ）。
A.植物发生了变异
B.土壤中的养料不同
C.生长的环境不同
2.柑橘不宜在北方栽种，苹果树不宜在热带地区栽种，这里起制约作用的因素是（ ）。
A.阳光 B.温度 C.水
参考答案
一、
1.混合 氮气 氧气
2.有光
3.适宜的温度 一定的水分 空气 阳光
4.二氧化碳 氧气
二、
×
√
×
√
×
三、
1.A
2.B
3.B
4.C
5.C
四、
1.植物的生长需要－定的环境，不同环境里的植物生长需求不同；当环境改变后，它们会努力地适应环境的变化。
2.在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
五、
1.C
2.B
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教科版五下第一单元第3课《绿豆苗的生长》教学设计
课题 绿豆苗的生长 单元 一 学科 科学 年级 五
学习目标 1.空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。 2.植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。3.设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。4.表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。5.认识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
重点 设计绿豆苗生长需要阳光的实验方案。
难点 在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 种子发芽需要哪些条件 绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗 光对植物的生长起什么作用 通过上节课的学习，我们已经知道绿豆种子发芽并不需要光，只要有适宜的温度和水分，绿豆种子就会发芽。我们以往认知中的光对种子发芽的影响，可能是在有阳光的条件下，环境的温度能够升高一些，植物种子才能萌发。那么“绿豆苗的生长是否需要阳光 光对植物的生长起什么作用 ”这样的问题又会引发我们新的思考。 学生讨论、猜测并回答问题。 聚焦本课主题，指向性明确。
讲授新课 探索：设计实验来研究绿豆苗的生长是否需要阳光。1.探究阳光对绿豆苗生长的影响。研究的问题:绿豆苗的生长是否需要阳光。实验猜想:绿豆苗的生长_______阳光。[填“需要”或“不需要”]实验材料:两盆长势基本相同的绿豆苗、水等。实验步骤:(1)把两盆长势基本相同的绿豆苗中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同。(2)一星期后，观察两盆绿豆苗，做好记录，进行研究。(3)保持实验条件不变，继续观察两盆绿豆苗发生的变化。实验指导:定量(不变)条件:两盆绿豆苗的数量要一样多，浇的水要一样多。变量(改变)条件:一盆放在阳光充足的环境中，另一盆放在黑暗的环境中。实验记录:实验分析:从实验记录中可以看到，对照组的绿豆苗生长状况良好，茎短直而粗壮，呈暗红色，叶片是翠绿色的；实验组的绿豆苗生长不良，茎细长而弯曲，呈白色，叶片发黄。两组除了光照，其他条件完全相同，这说明在阳光的照射下，绿豆苗才能生长得更好，如果没有阳光，绿豆苗会生长不良，甚至枯萎。实验结论:绿豆苗的生长需要阳光。2.阅读资料，理解“光合作用”。空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。这一过程被称为光合作用。粮食、煤炭中所含的能量都是通过光合作用贮藏起来的。大气中的氧气主要也来源于绿色植物的光合作用。研讨：绿豆苗的生长需要阳光吗 光对植物生长起着什么作用 绿豆苗的生长需要阳光，只有在阳光的照射下，植物才能茁壮成长，光对植物有着不可替代的作用。为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么 我们可以怎样制订计划并通过实验来验证 为了使绿豆苗生长得更好，我们还可以给它们浇更多的水、提高它们所在环境的温度等。这个问题实际在引领我们基于植物生长对外来条件的需求的认识，思考如何让植物生长得更好，并尝试通过实验设计加以验证。我们可以用科学的对比实验研究自己对植物生长所需条件的思考与假设。不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗 世界各地的环境是不同的，有的地方水分充足，有的地方水分适中，有的地方常年干旱缺水，有的地方阳光充足，日照强烈，有的地方阳光适中，有的地方阴暗，得不到光照。不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需要各不相同。不同的植物能适应不同的环境，不同地区生长着形态各异的植物。香蕉树。香蕉树在世界各地广为分布，我国主要分布在西南地区。喜高温多湿，生长温度为20~35℃ ，最适宜为24~32℃ ,不宜低于15. 5℃，最适年降雨1800~2500mm且雨量分布均匀。对土壤要求较严，以黏粒含量<40%、地下水位在1m以下的沙壤土，尤其以冲积土壤或腐殖质壤土为适宜。松树。松树对陆生环境适应性强。它们可以耐受-60°C的低温或50℃的高温，能在裸露的矿质土壤、砂土、火山灰、钙质土、石灰岩土及由灰化土到红壤的各类土壤中生长，耐干旱，喜欢阳光。仙人掌。仙人掌喜阳光、温暖、耐旱，怕寒冷、涝、酸性土壤，适合在中性、微碱性土壤生长。拓展：探索光的射入方向对植物生长的影响。实验目的:光的射入方向对植物生长的影响。实验材料:绿豆芽2盆纸盒2个、剪刀。实验步骤:(1)准备两个一面敞开的纸盒，一个在纸盒左壁挖个圆孔，一个在纸盒右壁挖个圆孔，使光能从圆孔射入。(2)将两盆绿豆芽分别放在两个纸盒正中间，隔两天浇一次水。(3)一个星期后，观察两盆绿豆芽的生长状况。实验现象:绿豆芽朝着圆孔倾斜，而且离圆孔距离越远，倾斜角度就越大。实验分析:植物的生长需要光，在纸盒下面，只有圆孔处有光线射入，绿豆芽为了获得更多的光线，便向着圆孔处生长，慢慢地变成了倾斜的状态。 实验结论:光的射入方向影响植物的生长，绿豆芽会向着光线的方向生长。 小组讨论学生交流，完善实验计划。学生思考。学生讨论。学生讨论并完善操作步骤。学生操作。学生完成记录单。学生汇报交流。学生在交流、分享的过程中丰富关于植物与其生活环境之间联系的认识。 通过小组合作制订实验计划。使学生意识到科学实验的科学性和严谨性。认识到植物的生长对周围环境的需求以及植物的生长也会影响周围的环境。让学生根据预测，通过改变温度、水分、空气等条件来研究绿豆苗生长需要的条件，学生在实验之前要制订实验计划。
课堂小结 本课通过对种子发芽、植物生长进行观察研究，了解植物的生存需要一定的非生命环境条件。植物在生长过程中需要多个条件，如阳光、氧气、二氧化碳、水分、无机盐等。当环境条件有所改变时，植物具有一定的适应环境的能力；当然，这种能力也有限度，当环境条件改变得超出植物的承受范围时，植物就会死亡。
板书
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