1.1 自然环境服务功能（教学设计）

1.1　自然环境的服务功能
人类的发展离不开资源、环境和资源，“资源”为人类发展提供有形的生产资料，为人类的生产和生活提供物质基础：“环境“提供生命支持，废物吸纳等功能。资源和环境两者是交织在一起的，随人类的发展，人们利用自然资源的趋势在不断加强，随之带来的是环镜的破坏，影响到资源的持续供给能力，从而影响到经济系统和生态系统，资源、环境与人类表现出不和谐状态 。因此，资源、环境与人类发展的关系实质上就是人与自然的关系。如何确保人类社会的健康发展，本章从资源，环境与人类发展关系予以探讨。本节由两部分组成，一是自然环境的服务功能，二是可持续利用自然环境的服务。
教学目标：
1.自然环境的组成要素。
2.自然环境服务功能的类型及其作用。
3.自然环境服务功能的可持续发展。
核心素养：
1.综合思维：查找资料，图文结合，培养学生获取信息，总结归纳、解决问题的能力。
2.人地协调观：通过学习，培养学生良好的人地关系观。
1.自然环境服务功能的类型及其作用。
2.自然环境服务功能的可持续发展。
教师准备：课件、学案等。
学生准备：结合学案课前预习。
学生准备：课前以学习小组为单位，探究如下内容。上课时，小组派代表展示。
【合作探究一】
上网查阅：一棵树的价值，到底有多大？是否可计算出来？它的价值具体表现在哪些方面？当前我国森林资源的现状如何？针对出现的问题，你有什么解决的办法。
【合作探究二】
利用你身边的事例，说明何为自然环境的供给服务、调节服务、文化服务以及支撑服务？它们之间存在怎样的关系？
【合作探究三】
1.说出图中各种现象对应的服务功能。
2.水坝可以强化自然环境的哪些服务能？同时又会对哪些服务功能造成不利影响响？
3.为了保障河流的运输功能，修建水坝应注意什么？如果要保证河流中鱼类的洄游，又应当如何修建水坝呢？
【老师】激趣引入：出示大自然图片，让学生欣赏，从中感受大自然美。
【老师】提问：上面的图片中，包含了自然环境的哪些要素？
【学生】回答。
【老师】点评，并板书。
一、树的价值
【老师】出示“合作探究一”，一棵树的价值，到底有多大？一棵树的价值能计算出来吗？一棵树到底有怎样具体的价值？
【学生】投影展示，并谈谈自己对一棵树价值的理解。
【老师】出示多媒体。
【老师】讲授：一棵树、一片树、一亩树、一山树，不仅给了我们绿荫、带给我们清
爽；它还可以秀姿，可以入画、入诗；制成纸张，写上秘密，记下美好心情。洪水来袭时，它能拯救许多生灵；环境污染时， 它能洁净空气，吸烟除尘提……
【老师】板书
二、自然环境的服务功能
1.自然环境的组成要素
【学生】齐读课文P2～3页，初步了解：何为自然环境的服务功能？自然环境的服务功能可以分为几类？各有什么作用？
【老师】板书
2.自然环境服务功能的作用
3.自然环境服务功能的类型
【老师】提问学生，了解学生对以上问题的理解。
【老师】出示“合作探究二”，利用你身边的事例，说明何为自然环境的供给服务、调节服务、文化服务以及支撑服务？它们之间存在怎样的关系？它们对应于自然环境经济功能、生态功能、文化功能的哪一种？
【老师】点评、展示多媒体课件。
【老师】设问：不合理利用森林资源会出现哪些问题？
【学生】回答。
【老师】点评，出示多媒体。
【老师】讲解：自然环境中的大气、水、土壤等环境要素，对污染物有扩散、稀释、氧化、还原、生物降解等作用。通过这些作用，降低了污染物的浓度，减小甚至消除了污染物的毒性，这种能力就叫环境自净能力。不过，这种能力是有限度的。当排放的污染物超过环境能够容纳的某种污染物的最大负荷量，就会破坏自然环境的稳定性，影响人类的生产生活。那么人类在利用自然环境服务的过程中要注意哪些问题？
【学生】学生阅读课文P4页，了解人类如何利用自然环境的服务功能，才能使环境向有利于人类生存的方向变化。
【老师】
板书：
二、可持续利用自然环境的服务
1.环境的自净能力
【老师】讲授，出示多媒体。
【老师】讲授：人类获取自然环境的不同服务有时是相互冲突的，人类从一种服务获益时，可能危及其他服务。人类需要对自然环境提供的不同服务，进行综合权衡，在不损害自然环境以保证自然环境服务功能可持续利用的前提下，选择最优的利用方案。
【老师】板书：
2、合理利用自然环境的服务功能
【老师】出示“合作探究三”：1.说出图中各种现象对应的服务功能。
2、水坝可以强化自然环境的哪些服务功能？同时又会对哪些服务功能造成不利影响响？
3.为了保障河流的运输功能，修建水坝应注意什么？如果要保证河流中鱼类的洄游，又应当如何修建水坝呢？
【学生】回答。
【老师】点评，归纳，出示多媒体。
读下列图文资料回答问题。
哥伦比亚河口近海地区盛产鲑鱼。鲑鱼每年9月至次年2月在河流上游砂砾底质的浅水区产卵，孵化于淡水中的幼鱼在次年春季游入海洋。哥伦比亚河流域曾修建了大量的水库以及帮助鲑鱼洄游的鱼梯。水库建成后，幼鱼到达河口近海地区的时间延后，数量减少。
（1）比较产卵区所在河段与河口区的河流水文环境差异。
（2）分析建坝后幼鱼到达河口时间延迟的原因。
（3）为了增加鲑鱼的种群数量，有人提出拆除大坝。你是否赞同，请表明观点并说明理由。
（1）与河口区相比，产卵区水温较低，水量较小，盐度较低，水流较快，含沙量小，水质较好。
（2）水库蓄水，库区及上游流速变慢，幼鱼向下游漂游的速度减慢；大坝拦阻，幼鱼出库困难。
（3）赞同。拆除大坝有利于鲑鱼的洄游；恢复鱼的生长环境，维持生物多样性和生态平衡，促使蛙鱼种群数量增加。不赞同。拆除太坝造成新的环境破坯，重新恢复生态环境时间长：采取其他措施（如建设鱼梯等洄游通道、增加鱼苗投放、异地建立保护区、模拟创造大工生态环境）同样可以到保护鱼的目的。
【解析】（1）根据材料，与河口区相比，产卵区位于河流上游砂砾底质的浅水区，水温较低，水量较小，盐度较低，水流较快，含沙童小，水质较好。（2）建坝后，水库蓄水，库区及上游流速变慢，幼鱼向下游漂游的速度减慢。受大坝拦阻，幼鱼出库困难。所以到达河口时间延迟。（3）开放题，言之有理即可。拆除大坝有利于蛙鱼的游，有利于恢复蛙鱼的生长环境，维持生物多样性和生态平衡，促使鱼种群数量增加。所以赛司。拆除大坝会造成新而环境破坏，重新恢复生态环境时间长。可以莱取其砸措施，建设鱼梯等润游通道、增加鱼苗投放、异地建立保护区、模拟创造人工生态环境等，达到保护鱼的目的。所以不赞同。
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