4.2国家战略与政策　教学设计

4.2　国家战略与政策
本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对生态文明进行讲解。首先介绍了不从工业文明向生态文明的转变，主要从四个阶段着手介绍；其次介绍了生态文明下的资源、环境与国家安全。本节课的内容为本章后面的章节的学习打下了基础，也有利于培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。
教学目标：
1.结合实例，说明资源领域政策、措施与国家安全的关系。
2.结合实例，说明环境领域政策、措施与国家安全的关系。
3.结合实例，说明推动公众参与解决资源环境问题的主要途径。
核心素养：
1.区域认知：从国家安全的视角认识国家战略与政策。
2.综合思维：结合图文资料，分析国家战略与政策的必要性。
3.地理实践力：绘制国家战略与政策的思维导图，。
4.人地协调观：说明资源和环境领域国家战略与政策关于国家安全的关系。
1.说明资源领域、环境领域保障国家安全的主要政策与措施
2.推动公众参与
教师准备：课件、学案、投影仪等。
学生准备：结合学案课前预习。
【老师】美国西部大开发时期，涌入西部大草原的人口越来越多，草原上放牧的牲畜也越来越多。由于产权不明晰，草原成为免费的公用牧场。那些肥美的草场不久便因过度放牧退化为荒地，形成“公地悲剧”。怎么办？人们开始划分牧场，并用铁丝网把自己的牧场围起来，草场退化的问题因此得到解决。
思考：为什么用铁丝网分隔草场就能避免草场的退化？
你还知道解决类似“公地悲剧”问题的其他措施吗？
它们可为保障资源、环境领域的国家安全提供什么借鉴？
【学生】思考回答。
【老师】陈述：答案就在今天这节课的内容里，让我们一起来通过对 的学习领略不同区域的风采。首先我们来了解本节课的教学目标。
板书：第二节 　国家战略与政策（板书）
展示：教学目标
【学生】认真听讲、做笔记
【老师】资源环境与国家安全所制定的国家战略与政策，主要从资源领域和环境领域来考虑。首先来看资源领域。
一、保障资源领域国家安全（板书）
【老师】为什么要保障资源领域的国家安全？
【学生】思考并回答
1.目的（板书）
【老师】保障资源领域的国家安全。可以保障经济社会发展所需的资源，能持续、可靠和有效的供给，其中战略资源的开发储备和运输尤为重要。
【学生】认真听讲
【老师】我们该如何保障资源领域的国家安全？可以采取哪些措施呢？
【学生】思考并回答
2.主要措施（板书）
【老师】（1）有效管控战略资源的开发。有效管控战略资源的开发，通常根据本国的资源储量和消费需求，结合国际市场，国家制定战略资源开发的战略，并通过具体的规划进一步细化该战略略。
【学生】认真听讲记笔记
【老师】刚刚我们提到了战略资源，那所以第二个措施就是（2）加强战略资源储备。
【学生】认真听讲整理
【老师】阅读案例，石油储备制度了解，加强战略资源的储备，对保障国家安的影响。
【学生】阅读案例
【老师】除了这些方面还有什么措施呢？
【学生】思考并回答
【老师】（3）完善资源运输战略通道建设和安全保护措施。
【学生】认真听讲整理笔记
【老师】第二个方面，保障环境领域国家安全，我们该如何着手？
二、保障环境领域国家安全（板书）
【老师】环境领域，国家安全主要考虑哪些方面的工作呢？
【学生】思考并回答
1.目标（板书）
【老师】保障环境领域的国家安全，需要保障人民赖以生存发展的大气，水，土壤等自然条件不受威胁和破坏，这就要求做好环境的常规保护、环境风险的预警防控、突发环境事件的应对等工作。
【学生】认真听讲
【老师】具体应该采取哪些措施呢？
【学生】思考并回答
2.主要措施（板书）
【老师】这两幅图展示了生态保护红线的重要。（1）划定生态护红线。生态保护红线所圈定的空间范围是具有重要生态功能，必须强制性保护的区域，在生态红线内的区域，不能进行大规模的生产活动和工程建设。
【学生】认真听讲。
【老师】来看这两幅图，这体现了采取的什么措施呢？
【学生】看图思考并回答
【老师】图上体现的是风险预警机制。风险预警是通过对风险信息的分析判断，然后发布具有警示性的信息，以及相关的对策建议，风险防控是根据风险预警的结果，采取相应的应对措施，从而提升应急响应水平和风险，规避水平，例如图上展示的就是大气和水的环境污染监测网络。
（2）强化环境风险的预警和防控。
【学生】认真听讲整理笔记
【老师】再来看这两幅图，体现的是对突发环境事件的处置。（3）妥善处置突发环境事件。
【学生】认真听讲记笔记
【老师】无论是保障资源领域还是环境领域的国家安全。都离不开公众的参与。
三、公众参与（板书）
【老师】公众参与与我们生活息息相关，参与防治环境污染和解决资源环境问题行动是公民的社会责任。具体有哪些实施途径呢？
【学生】思考并回答
【老师】（1）制定相应的法律法规，推动公众履行相关法律义务。（2）通过宣传教育，培养公众的环境意识。
（3）采取各种有效措施，推动公众参与资源、环境事物的社会督查。
【合作探究】推动公众参与
阅读材料，完成下列各题。
材料一　夏季，城市的大街小巷都分布着羊肉串的烧烤摊点，木炭火把路边的绿化树都烤焦了，让人不禁联想到“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”的诗句。
材料二　漫画《我们仅仅是在吃“烧烤”吗？》。
材料三　每年世界环境日的时候，环保志愿者们都走向街头进行环保宣传活动。一些人仅对活动派发的礼品感兴趣，对环保知识却很少问津。部分行人将志愿者们派发的宣传单随意乱扔，充分显示了这些人对环保知识的冷漠。
（1）材料反映的共同问题是什么？
（2）木炭火烤焦了绿化树带来的环境问题有哪些？
（3）公众参与环保的基本态度应该是怎样的？
（4）作为一名中学生，我们在参与环保的活动中，应抵制哪些不良行为？
【学生】 小组合作探究，思考讨论然后发言。
【老师】概括总结答案：（1）我国环境保护中，公众参与意识淡薄，环保工作任重道远。
（2）城市绿化树遭到严重破坏，降低了树木的环境效益，其吸烟滞尘、净化空气、减弱噪声、美化环境、调节气候的作用减弱，导致城市环境出现严重问题。
（3）爱护环境、保护环境
（4）①随地吐痰，随意向周围环境投放废弃物；②购买使用一次性商品；③浪费水、电、纸张等；④践踏草坪，乱吃野味、烧烤等；⑤在风景区乱涂乱画；⑥在公共场所大声喧哗；⑦乱砍滥伐林木等不良行为。
【学生】认真整理记录。
近年来我国开始实施油气进口多元化战略，原油进口“四面八方”格局出现，且进口量持续攀升。下图是我国石油进口通道示意图。读图，完成1～2题。
1.下列说法正确的是（　　）
A.东北通道沿线沼泽面积大，利于施工
B.西南通道沿线地势平坦，利于施工
C.海上通道必须经过马六甲海峡，安全性差
D.西北通道跨温带大陆性气候区和温带季风气候区
2.我国目前原油进口“四面八方”格局的出现有利于 （　　）
①缓解能源供需矛盾　②增强能源供应安全　③改变我国以煤炭发电为主的现状　④提高大气环境质量
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
生态文明建设功在当代，利在千秋。党的十九大报告明确提出：倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动。据此完成18～19题。
3.绿色家庭的正确做法是（　　）
A.绿色家庭使用含磷洗衣剂 B.绿色家庭专水专用
C.绿色家庭尽可能利用太阳能 D.为了节约，外出购物使用塑料袋
4.下列选项中，不属于绿色社区建设需要的是（　　）
A.污水处理设备 B.太阳能热水器
C.绿色建筑 D.均为绿色家庭
1.C　2.A
第1题，东北通道沿线地区有大面积的沼泽地，不利于施工，A项错误。西南通道经过中南半岛北部和云贵高原地区，山河相间，山高谷深，地形崎岖，不利于施工，B项错误。海上通道经过的海域和国家众多，必须经过马六甲海峡，安全性差，C项正确。西北通道沿线没有经过温带季风气候区，D项错误。第2题，能源进口多元化，可以缓解能源供需矛盾，增强能源供应安全。我国能源结构仍以煤炭为主，增加石油进口来源并不能改变我国能源结构现状。石油是化石能源，会造成大气污染，无法提高环境质量。
3.C　4.D
第3题，绿色家庭的正确做法是既节约又环保。第4题，建设绿色社区需要绿色家庭加入，但在其数量与比例上并无具体要求。
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