第一课《古诗词三首》课课练 含答案

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四年级下册语文第一单元一课一练
第一课《古诗词三首》
基础提优
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”
1.锄(chú cú)杂(zá zhá)草，采花，捉蝴蝶……祖父的园子给我的童年增添了无数欢乐。
2.夕阳下，外婆坐在油漆早已剥(bāo bō)落的大门前剥(bāo bō)花生。
3.《清平乐(lè yuè)·六盘山》这首词体现了词人乐(Iè yuè)观、 自信的革命精神。
二、读句子，根据拼音写词语
我最爱爷爷家的小院。máo wū( )前，xī shū( )的zhú lí( )笆上，攀爬着开满了小花的绿藤，清风xú xú（ )，清香阵阵，不时引来的几只qīng tíng( )又为小院增添了生机。院子里，爷爷一位六十岁的1ǎ0 wēng( )正挥动着锄头，在辛勤劳作呢!
三、给下列加点字词选择正确的解释。(填序号)
1.篱落疏疏一径深( ) ①分散 ②稀疏 ③疏远
2.儿童急走追黄蝶( ) ①离去 ②通过 ③快速走动,小跑
3.白发谁家翁媪( ) ①老翁 ②老妇 ③老翁和老妇
四、根据诗词标题填一填,选一选。
1.“四时田园杂兴(其二十五)”中“杂兴”的意思是 ，“兴”在这里读 。我能用读这个音的“兴”字写两个成语:
、 。
2.下列词语中的“宿”与“宿新市徐公店”中的“宿”读音和解释都相同的一项是( )。
A.星宿 B.风餐露宿 C.住一宿 D.宿疾
3. “清平乐·村居”中的“清平乐”是 ，“村居”是 。
五、按要求完成句子练习。
1.下列诗句的朗读节奏，划分不正确的一项是（ ）。
A.儿童/急走/追黄蝶 B. 梅子金/黄杏子肥 C.最喜/小儿/亡赖
2.根据下列语境，填写合适的诗句。
(1)篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上新长出了叶子，却尚未形成树……此时此景，我不禁吟咏出诗句:“ ， 。”
(2) 一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了:荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。我不由得吟道:“ ， 。”
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一、品读课文重点句子，完成练习。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
1.“ ”“ ”这两个动词将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，“ ”三个字给读者留下想象、回味的余地。
2. 读了这两句诗，你的眼前浮现出了怎样的情景
二、根据课文内容填空，
1.《四时田园杂兴(其二十五)》中“有花有果，有色有形”，其中 、
是花， ， 是果， 、 写色， 、 写形。
2.《宿新市徐公店》的前两句诗写了 、 、 等景物，属于 态描写，描绘了 ;后两句诗描写了 的情景，属于 态描写，表现了儿童的天真可爱。
三、阅读课内宋词，完成练习。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
， 。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪
， 。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1.把这首同补充完整。
2.加点同语“亡赖”同“ ”，这里指 。从“ ”这一动作中就能看出小儿子的这一特点。
3.请你给这首词中描绘的图画取个好听的名字。
乡景图→ → →
4. 这首词描绘了一个五口之家的生活环境和画面，其中描写环境的词句是“ ， ”。读着词句，我们似乎可以听到 带着醉意在溪边 相互逗趣、取乐，看着他们的大儿子“ ”，二儿子“ ”，最小的孩子“ ”。
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一、小练笔。
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 ”根据“相媚好”的意思，想象两位老人会聊些什么。想想当时的情景，为他们写一段话，注意想象他们说话时的神情、语气。
二、阅读古诗，完成练习。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
1.这首诗向我们展示了一幅鲜活的（ ）。
A.牧童放牧割草图 B.牧童清晨放牧图 C.牧童晚归休憩图
2.下列对诗人刻画的牧童形象的分析,不正确的项是（ ）。
A.衣食无忧，悠闲自在 B.生性顽劣，傲慢狂妄 C.天真随性,活泼可爱。
3. 诗中的“铺”字从 的角度写出了草的 和“横野”的 ，给人以平缓舒坦的感觉；“弄”字从 的角度呈现了风中笛声 的特点。
4.展开合理想象，把第一、二句诗所呈现的画面具体地描述出来。
日积月累
把下列描写田园生活的四字词语补充完整。
( )篱( )舍 村( )野( ) 男( )女( )
鸡犬( )( ) （ )耕( )作 自得( )（ ）
二、把下列含有花名的诗句补充完整。
1. 待到重阳日，还来就( )。孟浩然《过故人庄》
2.借问酒家何处有，牧童遇指( )村。杜牧《清明》
3.接天莲叶无穷碧，映日( )别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》
四年级下册语文第一单元一课一练
第一课《古诗词三首》参考答案
基础提优
一、1. chú zá 2. bō bāo 3. yuè lè
二、茅屋 稀疏 竹篱 徐徐 蜻蜓 老翁
三、1.② 2.③ 3.③
四、1.随兴而写的诗 xìng 示例:兴致勃勃 兴高采烈
2. B
3.词牌名 词题
五、1.B
2.(1)篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 (2)梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀
课文提优
1.急走 追 无处寻
2.示例:一群孩子欢笑着飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶突然飞人菜花丛中，再也找不到了。
二、1.麦花 菜花 梅子 杏子 金黄 雪白 肥 稀
2.篱落 小径 树 静 生机勃勃的春天美景 儿童追黄蝶 动
三、1.茅檐低小 溪上青青草 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼
2. 无赖 顽皮、淘气 卧剥莲蓬
3.相媚图 劳作图 嬉戏图
4.茅檐低小 溪上青青草 翁媪 锄豆溪东 正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬
拓展提优
一、示例:老翁带着几分醉意，凑到老妇跟前，笑着说:“孩子们都长大啦，我们可以尽情享受天伦之乐了。几个儿子还挺勤快的，以后日子还会更红火呢!”老妇脸上堆满了笑,微微点着头说:“是啊!这里的景色那么美,孩子们又那么懂事勤劳，这日子我也满足了。尤其是咱们那小儿子，虽然淘气了些，可是你看他多可爱啊!”
二、1.C 2.B 3.视觉 茂盛 辽阔无垠 听觉 时断时续 、悠扬飘逸
4. 示例:青草像被谁铺展在辽阔的原野上一样，方圆六七里都是草地，晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。
日积月累
一、竹 茅 酒 蔬 耕 织 相闻 精 细 其乐
二、1.菊花 2.杏花 3.荷花
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