第二课《祖父的园子》课课练 含答案

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五年级下册语文第一单元一课一练
第二课《祖父的园子》
基础提优
一、用“一”画出加点字的正确读音。
倭瓜(wō wā) 樱桃(yīng yīn) 蚌壳(bàng bèng)
承认(chén chéng) 啃食(kěn kěng) 明晃晃(huàng huǎng)
二、读句子，根据拼音写词语。
祖父的园子是我童年生活的乐园。我可以尽情地追hú dié( )，逮 mà zha（ )，追wēng wēng( )飞的蜜蜂;可以跟着祖父bá cǎo( )、
chǎn dì( ),用chú tou（ )除草;还可以拿着shuǐ piáo( ),拼尽力气，往空中酒水。
三、词语的理解与运用。
1.找出下列词语中不是同类的词语，写在括号里。
(1)蟋蚌 蜻蜓 老虎 蚂蚱 蜜蜂 （ ）
(2)树木 榆树 柳树 杨树 油桐 （ ）
(3)倭瓜 黄瓜 南瓜 冬瓜 西瓜 （ ）
2.照样子，用ABB式词语填空。
例:花园里边(明晃晃)的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
(1)天空( )的，又高又远。
(2)狗尾草( )的，很像狗尾巴。
(3)蜜蜂满身绒毛,( ),就像一个小毛球。
3. 选词填空。
不但……反而…… 凡是……都…… 因为……所以……
(1) ( )樱桃和李子都不大结果子，( )我觉得它们并不存在。
(2) 我用脚把下了种的土窝溜平，有时( )没有把菜种盖上,( )把它踢飞了。
(3) ( )在太阳下的,( )是健康的、漂亮的。
四、按要求完成句子练习。
1.蜻蜓飞得那么快,我哪里会追得上 (改为陈述句)
2. 花开了，就像睡醒了似的。 鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。(仿写句子)
知了叫了,就像 。 ,就像 。
3. 玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。(用修改符号在原句上修改病句)
课文提优
一、品读课文重点句子，完成练习。
蜻蜓是金的，蚂炸是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
1. 这两句话中表示声音的词是“ ”，请你再写出三个表示声音的词语: 、 、 。
2.这两句话中，作者从 、 、 三个方面、、“ ”的比喻，形象地写出了蜜蜂可爱的样子。先前的“嗡嗡地飞着”与后面的“ ”形成对比，一“动”一“ ”，妙趣横生。
二、根据课文内容填空。
1.课文选自《 》，作者是 。
2.祖父的园子是一幅明丽的、漂亮的、富有童话色彩的画，画里有 、
、 、 等昆虫。课文写了作者跟着祖父在园中 、 、 、 、 。当然，这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。至于 、 、
、 ，更是孩童的游戏了。可以看出，作者的童年生活是 的。
三、阅读课文片段,完成练习。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去 太阳也不知道。
1. 选文是围绕哪两句话来写的 用“一 ”画出来。
2.作者运用 的修辞手法，将园子里的倭瓜、 、 、
等动植物写活了，让我们感受到园子中的动植物富有生命力，充满灵气，不受任何约束。
3. 在“我”的眼中，因子里的切都是自由的.原因是（ ）。
A.蝴蝶可以自由地飞来飞去。
B.“我”的心灵是自由的。
C.园子里的植物都按照节气自由生长。
4.在这样自由的园子里，“我”会做些什么呢 请用“……愿意……就……”的句式写一写。
5.在作者的回忆里，童年是一幅画 ，画里有五彩的生活。你对童年有哪些感受呢 也动笔写一写吧。
童年是 ， 。童年是 ，
。
拓展提优
一、阅读课本第7页“阅读链接"中的两段话.完成练习。
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。
有人说，这两段话中没有优美的词句，也没有精彩的故事，甚至有些罗响，没有必要阅读，你的看法是什么 联系课文内容，说说你阅读了这两段话之后的感受。
二、阅读短文,完成练习。
祖父·后园·我(节选)
萧红
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花，一直开到六月。花朵有酱油碟那么大。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在田地里拔草，我就给他戴花。 祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我在他的草帽上插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说:“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路怕也闻得到的。”我笑得哆嗦起来，几乎没有力气再插上去了。我插完了，祖父还是不晓得，还照样地拔着草。我跑到很远的地方站着，不敢往祖父那边看，一看就想笑，于是我借机进屋去找点吃的，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她什么也没说，就大笑了起来。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并( )因为今年春天雨水大，( )那花就顶在他的头上。他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
1. 联系上下文，解释下面的词语。
异想天开:
2. 在短文中的括号里填上合适的关联词。
3.用简洁的语言概括短文的主要内容。
4. 联系课文《祖父的园子》，说说短文最后一句话是什么意思，表达了作者怎样的思想感情。
日积月累
一、按要求写词语。
1. 形容祖父的四字词语:
2.形容童年萧红的四字词语:
3.形容祖父的园子的四字词语:
二、把下列关于思乡思亲的诗句补充完整。
1. ，乡音无改鬓毛衰。贺知章《回乡偶书》
2. 乡书何处达 。王湾《次北固山下)
3. ，家书抵万金。杜甫(春望》
4. ，遍插茱萸少人。王维《九月九日忆山东兄弟》
五年级下册语文第一单元一课一练
第二课《祖父的园子》参考答案
基础提优
一、wō yīng bàng chéng kěn huǎng
二、蝴蝶 蚂蚱 嗡嗡 拔草 铲地 锄头 水瓢
三、1.(1)老虎 (2)树木 (3)西瓜
2.示例:(1)蓝悠悠 (2) 毛嘟嘟 (3) 胖乎乎 圆滚滚
3.(1)因为 所以 (2)不但 反而 (3)凡是 都
四、1.蜻蜓飞得那么快，我追不上。
2. 示例:唱歌似的 树绿了 穿了一身绿衣裳似的
3.在句首加“我”等主语。
课文提优
一、1.嗡嗡 示例:哗哗 嚓嚓 隆隆
2.颜色 外表 姿态 胖乎乎 圆滚滚 就像一个小毛球 不动了 静
二、1.呼兰河传 萧红
2.蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 栽花 拔草 种小白菜 铲地 浇水
摘黄瓜 追蜻蜓 采倭瓜花 捉绿蚂蚱 自由快乐
三、1.一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
2. 拟人 黄瓜 玉米 蝴蝶
3.B
4.示例:我愿意摘黄瓜就摘黄瓜，愿意追蜻蜓就追蜻蜓。若都不愿意，我就躺在阴凉的地方睡觉。
5.示例:一首歌 歌里有快乐的时光 一本书 书中有美好的愿望
拓展提优
一、示例:我认为这两段话有必要阅读。这两段话说明作者和祖父在一起的时间虽然短暂,但是弥足珍贵。这两段话表达了作者对祖父的思念之情，也表达了作者对自己童年和祖父在一起时那种自由、快乐、幸福时光的深深怀念之情。
二、1.形容想法离奇，不切实际。
2.不是 而是
3. 示例:祖父拔草的时候，“我”偷偷在他的帽子上插了二三十朵玫瑰花，祖父没发觉,结果逗得大家哈哈大笑。
4. 祖父的园子是作者童年的乐园，慈爱的祖父给了作者心灵的自由，所以才会有作者童年生活的自由和快乐。最后一句话表达 了作者对祖父的依恋，对后园无拘无束的生活的喜爱之情。
日积月累
一、示例:1.和蔼可亲 宽容有爱
2. 天真烂漫 活泼可爱
3.生机勃勃 五彩缤纷 多姿多彩
二、1. 少小离家老大回
2.归雁洛阳边
3.烽火连三月
4. 遥知兄弟登高处
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