第一课《古诗三首》课课练 含答案

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三年级下册语文第一单元一课一练
第一课《古诗三首》
基础提优
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
融化(1óng róng) 曾儿(céng zéng) 惠崇(chóng cóng)
山行(háng xíng) 减少(jiǎn jiě) 正是(zhēng zhèng)
二、读句子，根据拼音写字词。
1.一对yuān yāng( )在水中嬉戏，岸边的1ú( )苇在风中频频点头。
2.xiǎo xī( )旁的那株méi huā( )冒出了许多xīn yá( )。
3.周末，我们fàn zhōu ( )湖上，偶尔看到几只yàn zi( )从湖面掠过。
三、给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
欲:①欲望;②想要，希望;③需要;④将要。
1.萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 （ ）
2.在知识的海洋里，你可以随心所欲地畅游。 （ ）
3.这孩子有强烈的求知欲。 （ ）
四、根据意思写出相应的诗句。
1. 春日阳光普照，山河无比秀丽，春风拂面，送来花草的芳香。
2. 山路上绿树成荫，与来时途中所见的一样,深林中传来几声黄鹏的欢鸣。
课文提优
一、品读诗句，完成练习。
1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗句中的“ ”字写出了燕子的忙碌，“ ”字写出了鸳鸯的悠闲自在。
2. 梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。
(1)从短语“ ”中可以看出诗人描写的季节是 。
(2)加点字“却”的意思是 。诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减，继续走山路前行，从中可以体会到诗人 的心情。
二、根据课文内容填空。
1. 《绝句》一诗的作者是 代诗人 。诗中依次描写了 、 、 、 、 、 、 和 等事物，勾画出一幅 、 的春景图。
2.《三衢道中》这首诗真美!诗中有水，如“ ”；诗中有色，如“ ”；诗中有鸟，如“ ”。
三、阅读课内古诗，完成练习。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1.下列对词语的解释不正确的一项是（ ）。
A.芦芽;芦苇的嫩芽。
B.萎蒿:一种高大的树木。
C.欲上:将要逆江而上。
D.河豚:一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
2.这首诗的作者是 代诗人 ,描写的是 时节的景物，表达了诗人 之情。另外，我还知道与诗人有关的一道美食: 。
3. 请你展开想象，描绘“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”所展现的美景。
拓展提优
读下面的小诗感受诗中那充满诗情画意、生趣盎然的春天吧!再照样子，试着写一首有关春天的诗。
春天到底有多小
问问小花朵，也许会知道
花朵说:它常站在我的花瓣上跳舞
跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉
二、阅读古诗，完成练习。
独坐敬亭山
[唐]李 白
众乌高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
[注释]①敬亭山:山名，在今安徽宣城市北。
1. 这是一首 言绝句，“诗仙”李白和“诗圣”杜甫并称为“ ”。
2.给下列诗句中的加点字选择正确的解释。(填序号)
(1)孤云独去闲
①没有事情 ②闲空儿 ③悠闲自在的样子。
(2)相看两不厌
①因过多而不喜欢 ②憎恶 ③满足。
3.用自己的话说说诗句“相看两不厌，只有敬亭山”的意思。
这首诗运用了 的修辞手法，把 、 当作 来写,表达了诗人 的心境。
日积月累
把下列含有“春”字的诗句补充完整。
1. ，处处闻啼鸟。孟浩然《春 晓》
2. 野火烧不尽， 。白居易《赋得古原草送别》
3.红豆生南国， 。王维《相思》
4.不知细叶谁裁出， 。贺知章《咏柳》
三年级下册语文第一单元一课一练
第一课《古诗三首》参考答案
基础提优
一、róng zēng chóng xíng jiǎn zhèng
二、1.鸳鸯 芦
2.小溪 梅花 新芽
3.泛舟 燕子
三、1.④ 2.② 3.①
四、1.迟日江山丽,春风花草香。
2. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
课文提优
一、1.飞 睡
2.(1)梅子黄时 夏季 (2)再，又愉快
二、1.唐 杜甫 太阳 江山 春风 花草 春泥 燕子 沙滩 鸳鸯万物苏醒 生机勃勃
2. 小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声
三、1.B 2.宋 苏轼 初春 对春天的喜爱和赞美 示例:东坡肉
3.示例:春天来了,竹林已是翠色葱茏，三两枝悄然绽放的桃花是那样惹人喜爱。江水回暖，几只可爱的鸭子在水中嬉戏。
拓展提优
一、示例:春天到底有多小/问问小燕子，也许会知道/燕子说:我衔着它从南方飞到北方/它嘛,同一粒小豌豆差不了多少
二、1.五 李杜
2.(1)③ (2)③
3.示例:你看我，我看你，彼此之间都看不够，只有我和眼前的敬亭山了。
4.拟人 孤云 敬亭山 人 孤独
日积月累
1.春眠不觉晓
2.春风吹又生
3.春来发几枝
4.二月春风似剪刀
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