2021-2022学年牛津深圳版八年级英语下册Unit1Helping those in need Studyskills教案

英语教学案例
一、教学课题
上海教育出版社八年级下册 Unit 1 Helping those in need Period 6 Study skills
二、教学设计背景、设计思路、教学片段
背景：本单元旨以“帮助有困难的人”为话题，以志愿服务为主线，这是面临当前疫情的主旋律，同时本单元话题的学习时间恰与“学雷锋日”同步进行状态下来学习。
设计思路：本节课结合多媒体，利用扇形统计图来帮助学生初步了解“饼图”的形式和作用，同时训练学生将文本信息转化为图表信息的技能。
教学片段：Study skills板块 关于“饼图”的研究学习。
三、教学目标
（一）语言知识：
1、掌握look after, homeless , raise money, APO等词汇
2、掌握somebody want(s) to do sth, somebody plan(s) to do sth, somebody would like to do sth等意义相近的句式。
3、掌握具体分值与百分比互换表达式
（二）语言技能：根据上下文语境猜测词义
（三）学习策略：通过绘制“饼图”表示各组成部分在整体中所占的比例。
（四）情感态度：愿意为公益事业贡献自己的力量。
四、教材分析
Period 6 Study skills板块 关于“饼图”的研究学习是八年级下册 Unit 1的第六课时的一个教学片段，在应试教育中，本节课体现的更多的是素质和价值观。
五、学生分析
农村中学学生在公益事业方面的意识比较淡，但是前几节课已经学到同龄的青少年到老人之家、儿童福利院所做的公益活动的文章，学生们感触颇深。而且在3月5日 “学雷锋”活动中，该年级学生也参加了到店上镇老人之家帮忙打扫卫生的活动，有这样的铺垫，实现本节课的教学目标相对较容易。
六、教学重点
学会绘制“饼图”，并利用饼图分析各组成部分内容。
七、教学难点
会整理、会运用数据分析“饼图”信息；会根据“饼图”信息提炼文本内容。
八、教学资源
多媒体、课件、教材
九、教学过程
Step 1 创设情境、激发学生学习欲望。
T：多媒体呈现内容丰富的饼图、条形图、蛛网图、曲线图，并让同学们总结各类图表的适用范围。
S1: 蛛网图常用于构建写作思路或规划发言内容。
S2: 曲线图较适用于数据变化趋势。
S3: 条形图适用于比较不同事物的数量。
S4：饼图适用于数量在总数中所占的比例。
T: You are all right.
Step 2 合作交流、学会分析
T: Now, Let’s study the passage on the page 14 together.
T: Please read the passage. Then complete the pie chart with the information in the passage.(学生自己尝试完成饼图内容)
You may have a discussion with your group members.
听到老师的指令，学生们积极讨论起来，我在小组间巡视，学生们很快发现文章中采访的学生恰好是100人，再分配饼图内容时，很容易从课本的扇形面积大小中区分出饼图中各个扇形代表的内容。孩子们立马动手现将饼图中面积比例填写好，这是英语课上首次解决饼图数量问题。这是实现的第一个目标，将英语百分数与饼图结合。
T: Which students show your results please
同学们纷纷将自己的数据与饼图中的扇形组成部分对应颜色做了回答。
T: Please combine the corresponding content with the pie chart.
同学们听到指令：纷纷在书上相应位置填写。
此时数据、内容、饼图的组成部分，学生们都可以完全结合起来。而且一些学生从数据中也可以分析出，采访的100位同学中大部分同学愿意以不同的方式来为动物保护组织做贡献，仅有5%的同学不愿为动物保护组织做任何事。这是实现的第二个目标，会根据数据，扇形面积的大小来分析文本内容。
Step 3 拓展延伸 进入实战
T： What can we do for the Spring Bud Project and UNICEF （要求同学们将自己的举措罗列在黑板上）
同学们把自己的举措纷纷写在黑板上，然后各个小组同时统计每项举措的支持人数并算出百分比，然后根据这些数据绘制出“饼图”。在这个过程中，学生们的兴趣很高涨，因为这个数据的计算对他们而言比较容易。绘制出饼图之后，学生们把百分比和内容也很快的补充起来了，那么问题来了，用英语表达还是有一些障碍的，但是学生们却从饼图数据中获悉，每位同学都希望为春蕾计划和联合国儿童基金会作出自己小小的贡献。例如：孩子们写到的措施有：Raise money for the poor children, work as a teacher or doctor in remote district, Raise books for the poor children …，并且学生们使用到了want to…, would like to…,plan to…等句式。
这是实现的最终目标，帮助有困难的人，是一种人人应该倡导的美德。
评价
本案例是上海教育出版社八年级英语下第一板块第一单元“帮助有困难的人”拓展使用饼图而成的。
本片段涉及到帮助慈善项目的措施，实际是将英语课与“Voluntary work”相整合，弘扬助人的美德。本片段更注重的是“饼图”形式体现不同人采取的不同措施，要求学生能将文本知识与饼图结合起来。
教师首先以较为传统的方式先学后练来降低学生自制饼图的难度，并且将学生的措施与饼图再有机结合起来。学生在知识层面上是有很大收获的，例如绘制饼图，会分析饼图。其次，在实战的过程中，学生的措施体现了学生都愿意在不同的慈善项目中贡献自己的力量，这是精神层面上的收获。
四、教学反思
1、教师在本段教学活动中，引导是非常重要的，首先孩子们对于冰冷的数字是没有任何感觉的，但是赋予数字意义之后，所有的都会变得不一样，尤其是在“帮助有困难的人”这样的主题下，孩子们难掩爱心，在学习片段文章时，文章中有5%的学生什么也不愿意做，这是学生们排斥的一组数据，以至于后续的实战活动中，孩子们积极把自己的举措写在黑板上，以表达自己愿意成为帮助别人的一份子。教师虽然只是引导，但是在情感上要有渲染，才能真正的起到引导的作用。
2、虽然我们的学生是农村中学的孩子们，在孩子们有限的词汇里，依旧能找到表达他们助人的方式，老师应该以最大的限度懂得放手并加以鼓励，相信孩子们是有潜力的。虽然在表达上简单粗略，甚至有语法上的错误，但是老师通过将同学们的措施进行比较，孩子们还是能感知到自己的错误的，有错则改，这就是进步。
3、本片段的教学内容，首先是知识上学会弄懂，也就是饼图与文本的交融，会绘制、会分析。其次才是传递情感态度价值观，不同层次的目标，我看到了孩子们的成长，老师需要努力的是帮助孩子们将知识掌握的更牢固一些。