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《学习仿写》导学案
【学习目标】
1、研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
2、初步学习把握作品的精髓进行仿写，学习在仿写中有所创新。
3、养成读写结合的好习惯，通过仿写，借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
【学习重点】
1、研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
2、初步学习把握作品的精髓进行仿写，学习在仿写中有所创新。
3、养成读写结合的好习惯，通过仿写，借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
【学习难点】
1、初步学习把握作品的精髓进行仿写，学习在仿写中有所创新。
2、养成读写结合的好习惯，通过仿写，借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
【学习时间】2
【教学进程】
第一课时
【导入新课】
屏幕展示：
写作铭
写不在多，有字则行；词不在好，能用则灵；斯是作文，惟吾真心。段落巧安排，构思有创新。叙写中外事，感慨古今情。可以用记叙、绘人性。无文体之规范，有语法之提醒。议论兼抒情，叙事和说明。学子曰：“文章典型。”
设问：这篇文章是不是由似曾相识之感？为什么呢？
对，是仿写了刘禹锡的《陋室铭》。
有哲人曾说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础， 是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”今天我们就来——学习仿写。
【有关资料】
什么是仿写？
仿写：根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。
【作用】
其主要作用表现在以下两个方面:
1.仿写可降低作文的难度，克服自身的恐惧心理，逐步提高写作水平。 “构料的力量是无穷的”。有生动的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立意，体会文章的构思，作者是如何开头，如何结尾，如何选择材料，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来会比较容易。
2. 钱钟书先生说:“善于仿写不亚于独创。”朱光潜也曾说过：“文艺不必止于创造，却必始于模仿”。对于我们初学者来说，模仿和借鉴优美文章的写作技巧，以及作者如何观察生活和如何思维的方式，把我们的思想引向深入，从生活中寻找自己的影子，就能帮助我们认识生活，认识自己，从中学会组织素材，完成从仿写到创新的写作过程。
【分类】
仿句：就是仿写句子，是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。要求句式一致（句子结构形式），修辞一致。
举例1：仿写句子：
山间的清泉，你何必与大海比浩瀚呢？你自有自的清纯。
丛林的小花， 。
溪边的小草， 。
举例2：
谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；
谅解是 ， 。
谅解是 ， 。
仿片断：仿片断主要指仿语言。或仿开头，或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。
举例1：《春》的开头：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
仿写《春》的开头，写《秋》
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
举例2：《秋天的怀念》部分：
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
仿写：
父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣。
仿全篇：范文仿写：就是从整体上（题材、构思、写作手法等）模仿范文作文。
举例：
秋
盼望着，盼望着，树叶落了，秋天的脚步近了。
一切都像刚参加过一场盛大的派对似的，有些倦怠地收拾起华丽丽的行头。水凉下来了，太阳的脸越来越红了，可是温度却越来越低了。倒是一座座山峦，一片片热闹地红了起来。
草儿揉一揉困倦的眼睛，打了个哈欠，伸个懒腰，脱下一身惹眼的绿色，舒舒服服地躺了下来。向上瞧去，那一棵棵高大的树啊，像是温柔的母亲，抖落下一大片一大片金黄金黄的叶子，盖在草儿的身上，同时还不忘留下一些来遮蔽枝干上鸟儿们的巢。
此时的鸟儿已打理好自己的行装，呼朋唤友的商量着南去的计划。最后，待它们商量好，便将巢托付给大树，唱着忧伤的小调远去了。而它们那动听的歌声，伴随着秋风，传递得好远好远。
秋天的风不同于“吹面不寒杨柳风”的温婉，我更情愿将它看做一个高大魁梧的将军，他跨着战马，奔驰在广袤的大地上，卷起一阵阵的凉意，凉得虫儿们争先恐后地钻入地下，凉得人们赶紧裹上厚厚的毛围巾。
看到这些，他便得意地吹响了胜利的集结号。 天渐渐沉闷了下来，地上再没有人们热闹的身影，一个个都形色匆匆。
现在，人们都乖乖地躺在床上，抱着一大杯热热的茶，为明年的劳作而养精蓄锐呢。
【如何仿写】：
如何仿写句子：
1） 注意仿写的基本要求
仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。
比如《春》末尾三段：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这三段文字隐性的要求就是必须写出事物发展的过程
2）句式要统一
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求我们 仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。
这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
3）修辞要相同
修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
4）内容要协调一致，前后呼应
内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情－色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
具体写作时注意：
1）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
2）写作手法、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
3）用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
【如何仿片段和全篇】
1）选好范文
好的范文就像好的老师，能引领我们尽快入格。范文来自选入课本的课文和教师指定或自选的课外读物。请回顾令你印象深刻的文章（课内或课外读物），摘录下喜欢的语段并试着仿写：
2） 细心揣摩，深入研读，找出仿写点
阅读优秀作品，除了准确把握作品的内容、主旨，获得情感体验外，还要想想作品哪些地方打动了自己？为什么能引起自己的共鸣？文章是怎样写的？作者为什么要这样写？这样的写法对自己有什么启示？
作为例文加以仿写，可分为全仿和点仿。全仿是从整体上模仿范文作文的方式，点仿是局部模仿范文的作文方式，可以仿语言、仿结构，甚至仿标题等。要根据范文的不同特点而确定仿写点，每一次仿写都要有明确的目的。
3）围绕仿写点认真构思（为何写？写什么？怎么写？）
4）及时动笔，大胆仿写
【仿写可以从哪些方面入手呢？】
首 先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。 在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比 较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物 的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
其次，还要注意借鉴范文的写作技巧。比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。
总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。
【预习设计】
你觉得《安塞腰鼓》哪一段写得好？可以仿写？
你觉得《社戏》这篇课文你可以仿什么？
仿写可从哪些方面入手？
总结仿写步骤
一、要养成广泛阅读的习惯，扩大阅读的范围；（读）
二、要深入研读选定的范文，找出仿写点；（找）
三、要围绕仿写点认真构思（为何写？写什么？怎么写？）；（思）
四、要及时动笔，大胆仿写（做到既形似又神似）；（仿）
五、要落实写后回头看，比照范文，找出自己仿写没有到位的地方，进行认真修改。（改）
总之，仿写要学以致用，仿写要创新。
【合作探究】
阅读下面两篇作文，看看它们仿写了学过的哪些课文的哪些方面？
油果子（张洪超）
一进门就闻到一股香味，我不禁脱口叫道：“哇，油果子！”再看饭桌上，油果子烧青菜正冒着热气。这是再熟悉不过的香味，却也是久违了的香味。它弥漫在空气中，像调皮的精灵，一下子把我带回到了那难以忘怀的小山村。
那是奶奶居住的一个偏远的小山村，也是给我的童年带来了很多快乐的小山村。不说春日里在烂漫的山花中追逐蜂蝶的欣喜，夏日里白天钓虾夜晚纳凉听故事的惬意；也不说秋日里红紫满枝的野果酸酸甜甜的美味，冬日里深一脚浅一脚在银白的雪地里追踪鸟兽足迹的兴奋。单这小小的油果子，就曾带给我无限欢乐。
北方人喜迎新年时唱到：“二十三，祭灶官。二十四，扫房子。二十五，磨豆腐。……大年三十儿捏饺儿。初一撅着屁股乱作揖。”其实，我们南方人也有差不多的习俗。农历腊月二十五左右，小山村的农家就开始忙碌起来，磨豆腐，炸油果。这时，整个山村，无论走到哪里，空气中都飘荡着悠悠的菜油香。我们小孩子家嘴馋鼻子尖，这几日，可是要大饱口福。哪家今天磨豆腐、炸油果，我们就会循着香味聚集到哪家，有时一天就跑好几家。虽然家家生活还不够富裕，但村里人都舍得给孩子们吃。只要甜甜地叫一声“爷爷奶奶”或者“伯伯婶婶”，不用我们再说其他话，迎接我们的准保是伴着欢笑声的刚出锅的大碗油果子，冒着青烟儿，热乎乎的，香喷喷的。我们一窝蜂地挤着，争着，一手拈上一个后，就退到旁边使劲对着油果子吹气，急切地等待热气稍散就赶紧塞进嘴里。性急的等不及过早塞进了嘴里，烫得直呼气也舍不得吐出来……肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，还要急急慌慌地结伴往下一家赶。
奶奶家门户大（门户大，方言，指走动的亲戚多），每年炸的油果子总要比别家多，散发出的香味自然也就浓，家门口聚集的孩子当然也最多。在奶奶“小心油点溅到烫着”的关照声中，我们早已围在灶边。一小篮方方正正的豆腐块倒入油锅，一股白色雾气在“刺啦”的声响里腾空而起，迅速弥漫整个灶间，吓得我们不由得往后退了退。回过神来，我们这群孩子，就又在这混合着浓烈菜油香味的迷蒙雾气里拍手欢呼起来。等到雾气略略散去一些，就能依稀看见白白的油果子在油锅里不停地翻滚冒着泡泡，伴随着“滋滋”的声响而慢慢变成了金黄，于是，我们又你挤我、我挤你地围紧了锅灶，大声向奶奶叫道：
“我要四个，我要四个。”
“他要四个，我要五个。”
“我也要五个。”
我们就这样互不相让地嚷嚷着，叽叽喳喳争个不停。奶奶呢，总是乐呵呵地说：“好，好，别急，先每人五个，尽饱吃，行了吧？”
那最先下油锅的豆腐块，在我们的注视下，终于一个接一个的浮出了油面，渐渐地由方变圆，快乐地翻滚着变成了金黄色的油果子。空气中渗满了油果子的香味，我们一边使劲呼吸着，一边急急地提醒奶奶：“好了，奶奶，油果子好了。”奶奶用捞勺把油果子又翻了几个身，才盛起来分给我们每人五六个。我们欢喜地捧着金边镶花的小瓷碗，蹲在大门口的石阶上，嘻嘻哈哈吃上半天，满手满嘴都是滑腻腻的菜油……
回城读书后，除了春节拜年看望奶奶，平日里已极少有机会再回小山村。童年的玩伴，谋面的更少，现在可能已大多不认识了，唯有这油果子的香味，还是如此熟悉。
看戏（刘文祥）
“粽子糯米包，五月端阳到。扬州城十二门，四水关六吊桥，瘦西湖内龙船摇……”我在外婆的村庄生活了十四年，虽只看过一场草台子戏，至今却记忆犹新。
外婆家住后庄西头，村子口有个公用的打谷场，一到农忙收获稻麦时节，打谷场上热火朝天，家家户户收起的庄稼，都放在那里。平常这里也不停歇，是村里公共的娱乐场所。即便暑日里，西边的日头刚刚斜落，热气还未消散，屋内闷人得很，庄户人家不愿待在屋里，三三两两地端着饭碗走到打谷场上。即使有条件吹风扇的人家也不例外，不单因为这里自然风凉爽，在这里吃饭时吹吹牛，心里也凉爽，仿佛饭也会吃得格外香。
麦场还有一个独特的用处，按庄上的风俗，无论红白喜事，都要搭台唱戏。这大块空地自然也被充分利用，有了用武之地，再加上庄里大都是本家，一家的客，几乎也就是公共的了，看戏时，台上台下分外地融和。
草台搭在了前庄村口，看戏得走到东头过桥到前庄。外婆家晚饭吃得迟，等我出来时，我的玩伴们都早已过去了。外公从厢房里扛了条长凳，慢悠悠地朝着场上走去。我搬起自己的小板凳，急匆匆往桥头跑，留下屁股后慢慢走着的外婆的叫喊声。
日头完全落下去了，月光照得小路格外皎洁，黑黢黢的草垛里虫子着急地叫着，仿佛在催促人们赶快去场上进行他们的盛会。不知谁的一声兴奋的叫喊，突然惊起了树梢上的鸟，呼啦一声向野外飞去。零零星星的乡村灯火，更显出打谷场的热闹，我愈加兴奋激动，加快了自己的步伐。
到了打谷场，戏已经鸣锣开场了。村民的喝彩声一浪高过一浪，一度高过了唱曲声。我望着黑压压的人群，举着板凳，在人群中见缝插针，小心地寻找着玩伴们。“锅前灶后细寻找，仍然不见我狸猫。心儿急，放声高，左邻右舍细听好，谁人见到我家猫……乔奶奶四面八方将猫找！”此时我的心情就好像那戏里的乔奶奶，她找的是猫，而我找的是人。
“刘二，这儿！这儿，刘二！”见到何三在叫我，我的心倏地轻松了下来，身体也嗖地钻到了他身边。如果见到何三，也就离“大部队”不远了。他一边走，一边告诉我这出戏是《乔奶奶骂猫》。我、何三、冯四和朱裳躲到了戏台下，悄悄地躬身进了后场，猫腰躲在一处草垛后面。这边的戏棚子里进进出出的都是人，有的拿衣服，有的拿斗篷、坎肩、箭衣……甚至有的手里拿了三件，腰上缠的、肩上挂的、头上戴的……旁边摆着一堆的刀叉斧钺棍棒，看得我们男孩的心里直痒痒。何三趁人没在意，偷偷拿了一把三尖两刃刀耍了一通，好不威风。他过足了瘾，我们又跑回了前场，听到旁边的大人在讲上回的戏：“这个老太婆狠呢，对亲生骨肉也没它亲！”
“一年不还骂三年，三年不还骂九年，三九二十七，九九八十一，一天到晚骂不歇，看你着急不着急！”听乔奶奶这一骂，观众都惊住了，我们几个更是心里毛毛的，想着偷玩刀的何三会不会被指桑骂槐，吓得赶紧跑出了麦场。
许多年过去了，我还心念着乔奶奶是否找到了她心爱的狸猫。
【课堂检测】
句子仿写
1）仿照例句，再续写两个句子。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风，_______________________，______________________________.
冬天的雪，_______________________，______________________________。
2）仿照例句写一个句子，写出你对人生的感悟。
例：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
仿：人生是 。
3）春天来了，到处是一片生机盎然的景象，请依照例句，用“你看，这里的+古诗
格式造一个句子：
例：你看，这里的水多清啊，水底的砂石粒粒可见，荡舟湖上，心旷神怡，真有“人在画中游”的感受。
春天来了，到处是一片生机盎然的景象，你看，
4）仿写下面的小诗。
墙角的花！
你孤芳自赏时，
天地就小了。
片段仿写：
1） 仿照下面的对话形式，写一段话。
情为何物
“叮铃铃…..”
“你好，我是晓惠。我现在不在家，听到嘟的一声后，请留言！”
“喂，晓惠呀！我是你妈，现在都八点了，你怎么还没回来呢？晚饭又没在家里吃吗？你这孩子，一个人呆在外地，怎么这么不注意呀？你……”
“老婆子，有完没完，说正事呀!来，我说。晓惠，我是爸爸，听说你们广州正流行什么非典型肺炎，板蓝根和白醋都涨到上百元了，你现在怎么样了？也不来个电话报个平安！爸妈都很着急呀！回来后，打个电话到家里，听见了吗？——”
“老头子，让我来说说嘛！孩子，你要注意千万别感冒了！多穿点衣服，别在外乱吃东西，知道吗？好，就这样吧！”
“咔”
2）《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段， 模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
3）下面是《走一步，再走一步》部分，和《最后一课》部分，研读节选部分描写“我”的心理活动的方法，仿写老师宣布考试成绩时的心理活动或因某件事被同学误会时的心理活动
《走一步，再走一步》（节选）
其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了。悬崖底下的地面看起来非常遥远;只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。
我往下看，感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了;在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡、更变化莫测;我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
《最后一课》节选
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
我的最后一堂法语课！
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
可怜的人！
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。
【仿全篇】
1）在《阿长与<山海经>》中，作者运用欲扬先抑的写法描绘人物形象，给人印象深刻。选择一个人物，模仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
2）在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
写作要求：
1.上面提到的课文。请重读，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
2．注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3．安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
【作业布置】
温暖是黑暗中一盏指路明灯，为我们指引前进的方向；温暖是沙漠里一片葱茏的绿洲，让我们重燃生命的希望；温暖是我们摔倒时一双有力的大手，为我们送来强大的助力。
请以“温暖”为题，写一篇文章。
要求：
1.结合个人的生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；或者根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。
2.写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
3.写散文要求叙事和抒情线索明朗，感情真挚。
第二课时
写作实践
【学后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《学习仿写》导学案
【学习目标】
1、研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
2、初步学习把握作品的精髓进行仿写，学习在仿写中有所创新。
3、养成读写结合的好习惯，通过仿写，借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
【学习重点】
1、研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
2、初步学习把握作品的精髓进行仿写，学习在仿写中有所创新。
3、养成读写结合的好习惯，通过仿写，借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
【学习难点】
1、初步学习把握作品的精髓进行仿写，学习在仿写中有所创新。
2、养成读写结合的好习惯，通过仿写，借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
【学习时间】2
【教学进程】
第一课时
【导入新课】
屏幕展示：
写作铭
写不在多，有字则行；词不在好，能用则灵；斯是作文，惟吾真心。段落巧安排，构思有创新。叙写中外事，感慨古今情。可以用记叙、绘人性。无文体之规范，有语法之提醒。议论兼抒情，叙事和说明。学子曰：“文章典型。”
设问：这篇文章是不是由似曾相识之感？为什么呢？
对，是仿写了刘禹锡的《陋室铭》。
有哲人曾说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础， 是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”今天我们就来——学习仿写。
【有关资料】
什么是仿写？
仿写：根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。
【作用】
其主要作用表现在以下两个方面:
1.仿写可降低作文的难度，克服自身的恐惧心理，逐步提高写作水平。 “构料的力量是无穷的”。有生动的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立意，体会文章的构思，作者是如何开头，如何结尾，如何选择材料，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来会比较容易。
2. 钱钟书先生说:“善于仿写不亚于独创。”朱光潜也曾说过：“文艺不必止于创造，却必始于模仿”。对于我们初学者来说，模仿和借鉴优美文章的写作技巧，以及作者如何观察生活和如何思维的方式，把我们的思想引向深入，从生活中寻找自己的影子，就能帮助我们认识生活，认识自己，从中学会组织素材，完成从仿写到创新的写作过程。
【分类】
仿句：就是仿写句子，是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。要求句式一致（句子结构形式），修辞一致。
举例1：仿写句子：
山间的清泉，你何必与大海比浩瀚呢？你自有自的清纯。
丛林的小花， 。
溪边的小草， 。
【答案】
丛林的小花，你何必与繁花比艳丽呢？你自有自的芬芳。
溪边的小草，你何必与大树比高低呢？你自有自的坚韧。
举例2：
谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；
谅解是 ， 。
谅解是 ， 。
【答案】
谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；
谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。
仿片断：仿片断主要指仿语言。或仿开头，或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。
举例1：《春》的开头：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
仿写《春》的开头，写《秋》
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
举例2：《秋天的怀念》部分：
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
仿写：
父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣。
仿全篇：范文仿写：就是从整体上（题材、构思、写作手法等）模仿范文作文。
举例：
秋
盼望着，盼望着，树叶落了，秋天的脚步近了。
一切都像刚参加过一场盛大的派对似的，有些倦怠地收拾起华丽丽的行头。水凉下来了，太阳的脸越来越红了，可是温度却越来越低了。倒是一座座山峦，一片片热闹地红了起来。
草儿揉一揉困倦的眼睛，打了个哈欠，伸个懒腰，脱下一身惹眼的绿色，舒舒服服地躺了下来。向上瞧去，那一棵棵高大的树啊，像是温柔的母亲，抖落下一大片一大片金黄金黄的叶子，盖在草儿的身上，同时还不忘留下一些来遮蔽枝干上鸟儿们的巢。
此时的鸟儿已打理好自己的行装，呼朋唤友的商量着南去的计划。最后，待它们商量好，便将巢托付给大树，唱着忧伤的小调远去了。而它们那动听的歌声，伴随着秋风，传递得好远好远。
秋天的风不同于“吹面不寒杨柳风”的温婉，我更情愿将它看做一个高大魁梧的将军，他跨着战马，奔驰在广袤的大地上，卷起一阵阵的凉意，凉得虫儿们争先恐后地钻入地下，凉得人们赶紧裹上厚厚的毛围巾。
看到这些，他便得意地吹响了胜利的集结号。 天渐渐沉闷了下来，地上再没有人们热闹的身影，一个个都形色匆匆。
现在，人们都乖乖地躺在床上，抱着一大杯热热的茶，为明年的劳作而养精蓄锐呢。
【如何仿写】：
如何仿写句子：
1） 注意仿写的基本要求
仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。
比如《春》末尾三段：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
这三段文字隐性的要求就是必须写出事物发展的过程
2）句式要统一
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求我们 仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。
这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
3）修辞要相同
修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
4）内容要协调一致，前后呼应
内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情－色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
具体写作时注意：
1）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
2）写作手法、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
3）用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
【如何仿片段和全篇】
1）选好范文
好的范文就像好的老师，能引领我们尽快入格。范文来自选入课本的课文和教师指定或自选的课外读物。请回顾令你印象深刻的文章（课内或课外读物），摘录下喜欢的语段并试着仿写：
2） 细心揣摩，深入研读，找出仿写点
阅读优秀作品，除了准确把握作品的内容、主旨，获得情感体验外，还要想想作品哪些地方打动了自己？为什么能引起自己的共鸣？文章是怎样写的？作者为什么要这样写？这样的写法对自己有什么启示？
作为例文加以仿写，可分为全仿和点仿。全仿是从整体上模仿范文作文的方式，点仿是局部模仿范文的作文方式，可以仿语言、仿结构，甚至仿标题等。要根据范文的不同特点而确定仿写点，每一次仿写都要有明确的目的。
3）围绕仿写点认真构思（为何写？写什么？怎么写？）
4）及时动笔，大胆仿写
【仿写可以从哪些方面入手呢？】
首 先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。 在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比 较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物 的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
其次，还要注意借鉴范文的写作技巧。比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。
总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。
【预习设计】
你觉得《安塞腰鼓》哪一段写得好？可以仿写？
【答案】示例，第7段的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。
你觉得《社戏》这篇课文你可以仿什么？
【答案】可以仿题目、仿构思、仿景物描写烘托人物心情的写法等等。
仿写可从哪些方面入手？
【答案】
首先，可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。 在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比 较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物 的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
其次，还要注意借鉴范文的写作技巧。比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。
总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。
总结仿写步骤
一、要养成广泛阅读的习惯，扩大阅读的范围；（读）
二、要深入研读选定的范文，找出仿写点；（找）
三、要围绕仿写点认真构思（为何写？写什么？怎么写？）；（思）
四、要及时动笔，大胆仿写（做到既形似又神似）；（仿）
五、要落实写后回头看，比照范文，找出自己仿写没有到位的地方，进行认真修改。（改）
总之，仿写要学以致用，仿写要创新。
【合作探究】
阅读下面两篇作文，看看它们仿写了学过的哪些课文的哪些方面？
油果子（张洪超）
一进门就闻到一股香味，我不禁脱口叫道：“哇，油果子！”再看饭桌上，油果子烧青菜正冒着热气。这是再熟悉不过的香味，却也是久违了的香味。它弥漫在空气中，像调皮的精灵，一下子把我带回到了那难以忘怀的小山村。
那是奶奶居住的一个偏远的小山村，也是给我的童年带来了很多快乐的小山村。不说春日里在烂漫的山花中追逐蜂蝶的欣喜，夏日里白天钓虾夜晚纳凉听故事的惬意；也不说秋日里红紫满枝的野果酸酸甜甜的美味，冬日里深一脚浅一脚在银白的雪地里追踪鸟兽足迹的兴奋。单这小小的油果子，就曾带给我无限欢乐。
北方人喜迎新年时唱到：“二十三，祭灶官。二十四，扫房子。二十五，磨豆腐。……大年三十儿捏饺儿。初一撅着屁股乱作揖。”其实，我们南方人也有差不多的习俗。农历腊月二十五左右，小山村的农家就开始忙碌起来，磨豆腐，炸油果。这时，整个山村，无论走到哪里，空气中都飘荡着悠悠的菜油香。我们小孩子家嘴馋鼻子尖，这几日，可是要大饱口福。哪家今天磨豆腐、炸油果，我们就会循着香味聚集到哪家，有时一天就跑好几家。虽然家家生活还不够富裕，但村里人都舍得给孩子们吃。只要甜甜地叫一声“爷爷奶奶”或者“伯伯婶婶”，不用我们再说其他话，迎接我们的准保是伴着欢笑声的刚出锅的大碗油果子，冒着青烟儿，热乎乎的，香喷喷的。我们一窝蜂地挤着，争着，一手拈上一个后，就退到旁边使劲对着油果子吹气，急切地等待热气稍散就赶紧塞进嘴里。性急的等不及过早塞进了嘴里，烫得直呼气也舍不得吐出来……肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，还要急急慌慌地结伴往下一家赶。
奶奶家门户大（门户大，方言，指走动的亲戚多），每年炸的油果子总要比别家多，散发出的香味自然也就浓，家门口聚集的孩子当然也最多。在奶奶“小心油点溅到烫着”的关照声中，我们早已围在灶边。一小篮方方正正的豆腐块倒入油锅，一股白色雾气在“刺啦”的声响里腾空而起，迅速弥漫整个灶间，吓得我们不由得往后退了退。回过神来，我们这群孩子，就又在这混合着浓烈菜油香味的迷蒙雾气里拍手欢呼起来。等到雾气略略散去一些，就能依稀看见白白的油果子在油锅里不停地翻滚冒着泡泡，伴随着“滋滋”的声响而慢慢变成了金黄，于是，我们又你挤我、我挤你地围紧了锅灶，大声向奶奶叫道：
“我要四个，我要四个。”
“他要四个，我要五个。”
“我也要五个。”
我们就这样互不相让地嚷嚷着，叽叽喳喳争个不停。奶奶呢，总是乐呵呵地说：“好，好，别急，先每人五个，尽饱吃，行了吧？”
那最先下油锅的豆腐块，在我们的注视下，终于一个接一个的浮出了油面，渐渐地由方变圆，快乐地翻滚着变成了金黄色的油果子。空气中渗满了油果子的香味，我们一边使劲呼吸着，一边急急地提醒奶奶：“好了，奶奶，油果子好了。”奶奶用捞勺把油果子又翻了几个身，才盛起来分给我们每人五六个。我们欢喜地捧着金边镶花的小瓷碗，蹲在大门口的石阶上，嘻嘻哈哈吃上半天，满手满嘴都是滑腻腻的菜油……
回城读书后，除了春节拜年看望奶奶，平日里已极少有机会再回小山村。童年的玩伴，谋面的更少，现在可能已大多不认识了，唯有这油果子的香味，还是如此熟悉。
看戏（刘文祥）
“粽子糯米包，五月端阳到。扬州城十二门，四水关六吊桥，瘦西湖内龙船摇……”我在外婆的村庄生活了十四年，虽只看过一场草台子戏，至今却记忆犹新。
外婆家住后庄西头，村子口有个公用的打谷场，一到农忙收获稻麦时节，打谷场上热火朝天，家家户户收起的庄稼，都放在那里。平常这里也不停歇，是村里公共的娱乐场所。即便暑日里，西边的日头刚刚斜落，热气还未消散，屋内闷人得很，庄户人家不愿待在屋里，三三两两地端着饭碗走到打谷场上。即使有条件吹风扇的人家也不例外，不单因为这里自然风凉爽，在这里吃饭时吹吹牛，心里也凉爽，仿佛饭也会吃得格外香。
麦场还有一个独特的用处，按庄上的风俗，无论红白喜事，都要搭台唱戏。这大块空地自然也被充分利用，有了用武之地，再加上庄里大都是本家，一家的客，几乎也就是公共的了，看戏时，台上台下分外地融和。
草台搭在了前庄村口，看戏得走到东头过桥到前庄。外婆家晚饭吃得迟，等我出来时，我的玩伴们都早已过去了。外公从厢房里扛了条长凳，慢悠悠地朝着场上走去。我搬起自己的小板凳，急匆匆往桥头跑，留下屁股后慢慢走着的外婆的叫喊声。
日头完全落下去了，月光照得小路格外皎洁，黑黢黢的草垛里虫子着急地叫着，仿佛在催促人们赶快去场上进行他们的盛会。不知谁的一声兴奋的叫喊，突然惊起了树梢上的鸟，呼啦一声向野外飞去。零零星星的乡村灯火，更显出打谷场的热闹，我愈加兴奋激动，加快了自己的步伐。
到了打谷场，戏已经鸣锣开场了。村民的喝彩声一浪高过一浪，一度高过了唱曲声。我望着黑压压的人群，举着板凳，在人群中见缝插针，小心地寻找着玩伴们。“锅前灶后细寻找，仍然不见我狸猫。心儿急，放声高，左邻右舍细听好，谁人见到我家猫……乔奶奶四面八方将猫找！”此时我的心情就好像那戏里的乔奶奶，她找的是猫，而我找的是人。
“刘二，这儿！这儿，刘二！”见到何三在叫我，我的心倏地轻松了下来，身体也嗖地钻到了他身边。如果见到何三，也就离“大部队”不远了。他一边走，一边告诉我这出戏是《乔奶奶骂猫》。我、何三、冯四和朱裳躲到了戏台下，悄悄地躬身进了后场，猫腰躲在一处草垛后面。这边的戏棚子里进进出出的都是人，有的拿衣服，有的拿斗篷、坎肩、箭衣……甚至有的手里拿了三件，腰上缠的、肩上挂的、头上戴的……旁边摆着一堆的刀叉斧钺棍棒，看得我们男孩的心里直痒痒。何三趁人没在意，偷偷拿了一把三尖两刃刀耍了一通，好不威风。他过足了瘾，我们又跑回了前场，听到旁边的大人在讲上回的戏：“这个老太婆狠呢，对亲生骨肉也没它亲！”
“一年不还骂三年，三年不还骂九年，三九二十七，九九八十一，一天到晚骂不歇，看你着急不着急！”听乔奶奶这一骂，观众都惊住了，我们几个更是心里毛毛的，想着偷玩刀的何三会不会被指桑骂槐，吓得赶紧跑出了麦场。
许多年过去了，我还心念着乔奶奶是否找到了她心爱的狸猫。
【答案】《油果子》中的“油果子”是文章的叙述线索，也是文章的抒情线索。
第2段仿《从百草园到三味书屋》的“不必说……也不必说……”
第3段中的“迎接我们的准保是伴着欢笑声的刚出锅的大碗油果子，冒着青烟儿，热乎乎的，香喷喷的。”是仿《春》中的“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”
《看戏》两处仿《社戏》一、题目是《看戏》，却并不实写看的是怎样一部戏，而是借看戏前后故事的叙述，表现难忘的童心童趣，这样的构思与《社戏》何其相似。二、看戏前急切心情的渲染，去看戏路上的景物描写，让我们不由得又想起《社戏》。
本文多了创新的内容，那就是把戏里戏外串起来写的两个片段：“‘锅前灶后细寻找，仍然不见我狸猫。心儿急，放声高，左邻右舍细听好，谁人见到我家猫……乔奶奶四面八方将猫找！’此时我的心情就好像那戏里的乔奶奶，她找的是猫，而我找的是人。”“‘……一天到晚骂不歇，看你着急不着急！’听乔奶奶这一骂，观众都惊住了，我们几个更是心里毛毛的，想着偷玩刀的何三会不会被指桑骂槐，吓得赶紧跑出了麦场。”很是精彩。
【课堂检测】
句子仿写
1）仿照例句，再续写两个句子。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风，_______________________，______________________________.
冬天的雪，_______________________，______________________________。
【答案】秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
2）仿照例句写一个句子，写出你对人生的感悟。
例：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
仿：人生是 。
【答案】一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。
人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。
3）春天来了，到处是一片生机盎然的景象，请依照例句，用“你看，这里的+古诗
格式造一个句子：
例：你看，这里的水多清啊，水底的砂石粒粒可见，荡舟湖上，心旷神怡，真有“人在画中游”的感受。
春天来了，到处是一片生机盎然的景象，你看，
【答案】树木一片葱茏，漫步在乡村小道之间，真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。
4）仿写下面的小诗。
墙角的花！
你孤芳自赏时，
天地就小了。
【答案】山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。
水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。
空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。
空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。
山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。
水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。
井底的蛙！你越身地面时，眼界就宽了。
地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。
片段仿写：
1） 仿照下面的对话形式，写一段话。
情为何物
“叮铃铃…..”
“你好，我是晓惠。我现在不在家，听到嘟的一声后，请留言！”
“喂，晓惠呀！我是你妈，现在都八点了，你怎么还没回来呢？晚饭又没在家里吃吗？你这孩子，一个人呆在外地，怎么这么不注意呀？你……”
“老婆子，有完没完，说正事呀!来，我说。晓惠，我是爸爸，听说你们广州正流行什么非典型肺炎，板蓝根和白醋都涨到上百元了，你现在怎么样了？也不来个电话报个平安！爸妈都很着急呀！回来后，打个电话到家里，听见了吗？——”
“老头子，让我来说说嘛！孩子，你要注意千万别感冒了！多穿点衣服，别在外乱吃东西，知道吗？好，就这样吧！”
“咔”
【答案示例】
“叮铃铃…..”
“你好，我是晓惠。我现在不在家，听到嘟的一声后，请留言！”
“晓惠，我宋依呀。你这没良心的，十几年的老朋友了，也不常打电话来聊一聊，每次都是我主动，还找不到人。喂，我今天打电话来，是专门慰问你的。你没被非典型肺炎迫害吧！你从小抵抗力就不太好，我放心不下，特意找了一些抗病秘方。这有一个很可靠的，听清楚：用碗装一包板蓝根，再用白醋泡好，放进高压锅煮十几分钟，拿出来趁热喝，每天坚持喝两碗，包你百病不侵。嘿嘿！不跟你开玩笑了，记得回来后给我回个电话，ok 拜拜了！”
2）《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段， 模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
【答案】
一摇起来就发狠了，忘情了，激动了！百十个舞术精涩的青年，如百十块被强震击起的暴风，狂舞在你面前。骤雨一样，是窜动的舞点；旋风一样，是飞扬的蝴蝶；乱蛙一样，是凌乱的舞步；火花一样，是闪烁的蜡烛；斗虎一样，是柔水般的风姿。舞林大赛上，爆出一场多么惊人、多么豪放的舞蹈哇——街舞展现。
3）下面是《走一步，再走一步》部分，和《最后一课》部分，研读节选部分描写“我”的心理活动的方法，仿写老师宣布考试成绩时的心理活动或因某件事被同学误会时的心理活动
《走一步，再走一步》（节选）
其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了。悬崖底下的地面看起来非常遥远;只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。
我往下看，感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了;在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡、更变化莫测;我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
《最后一课》节选
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
我的最后一堂法语课！
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
可怜的人！
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。
【答案】分析：
描写心理可以直接描写，也可间接描写。直接描写可以写内心独白，也可从旁叙述；间接描写可以动作烘托，可以语言、动作、神态暗示；可以景物烘托。
示例1：
跟老师赌气的心理描写片段：
“干吗光批评我呀！他打人怎么不说他？本来我还想承认错误呢，这么以来我偏不承认。”
上课铃响了，我赌气不进教室，噘着嘴站在门口。走来过去的老师们都向我投来了严肃的目光，我既羞愧又懊悔，感觉比挨打挨骂还难受。这时，我意识到，作为一个学生干部，和老师赌气真不应该。现在要是和同学们一起上课该多好啊！我多么希望有个同学叫我回教室啊！
在操场上上体育课的同学一个个都看向我，我胸前那团徽标志更加引人注目。我感到脸上一阵阵发烧，便偷偷地把它摘下来，塞进口袋里。
示例2
叮铃铃，上课铃响了，数学老师缓缓地从门口走进了教室，手里还拿着试卷，我想“今天又要考试了，”我怀着咚呼直跳的心，开始动笔答试卷了。眼看马上要写完了，忽然冒出来了一道题，啊！可难了，不会写，我心里想“这下完了，马上要下课了，如果不把题作完，那后果不堪设想，回家妈妈一定骂个不停，”我忽然心生一计就是照同学的试卷，可我又一想考试要靠自己，不能照。这时我一下子想起了妈妈给我讲过类似这道题的题，我赶紧动笔写起来，完成了我还没来及检查，就已经下课了。我心想“唉不知道成绩怎样，回家后妈妈的脸又是什么样子。”
示例3
今天，老师下发了昨天考试的试卷。我心里忐忑不安，昨天考试时，我有几道题没把握，做得太麻烦。唉，完了。“……李XX，100分……”老师念道。哇！太好了。我心里的石头落了地。可是看到卷子，我发现我把“3/4×4/3”的得数写成了“1/1”，可是老师没有发现，我赶紧用手捂住，生怕别人看见。我心想：怎么办？告诉老师？那第一名就保不住了；不说？可是那样我会很愧疚啊！怎么办啊……这时我脑袋里的小天使和小魔鬼又对我说起话来。小天使晃着脑袋说：“告诉老师吧！你不会吃多大亏的。”“哎呀！”小魔鬼却拿着他的胡叉说道，“你可是第一！告诉老师你可就完蛋了！”他们又吵起来。怎么办？最后，我终止了他们的争吵——我要告诉老师。对，就这么办！
【仿全篇】
1）在《阿长与<山海经>》中，作者运用欲扬先抑的写法描绘人物形象，给人印象深刻。选择一个人物，模仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
2）在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
写作要求：
1.上面提到的课文。请重读，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
2．注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3．安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
【作业布置】
温暖是黑暗中一盏指路明灯，为我们指引前进的方向；温暖是沙漠里一片葱茏的绿洲，让我们重燃生命的希望；温暖是我们摔倒时一双有力的大手，为我们送来强大的助力。
请以“温暖”为题，写一篇文章。
要求：
1.结合个人的生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；或者根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。
2.写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
3.写散文要求叙事和抒情线索明朗，感情真挚。
第二课时
写作实践
【学后反思】
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部编版语文八年级课时教学设计
课题 《写作·学习仿写》 单元 1 学科 语文 年级 八
学习目标 1、研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。2、初步学习把握作品的精髓进行仿写，学习在仿写中有所创新。3、养成读写结合的好习惯，通过仿写，借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
重点 1、研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。2、初步学习把握作品的精髓进行仿写，学习在仿写中有所创新。3、养成读写结合的好习惯，通过仿写，借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
难点 1、初步学习把握作品的精髓进行仿写，学习在仿写中有所创新。2、养成读写结合的好习惯，通过仿写，借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 屏幕展示：写作铭写不在多，有字则行；词不在好，能用则灵；斯是作文，惟吾真心。段落巧安排，构思有创新。叙写中外事，感慨古今情。可以用记叙、绘人性。无文体之规范，有语法之提醒。议论兼抒情，叙事和说明。学子曰：“文章典型。”设问：这篇文章是不是由似曾相识之感？为什么呢？对，是仿写了刘禹锡的《陋室铭》。有哲人曾说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础， 是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”今天我们就来——学习仿写。板书课题。 读 激趣
讲授新课 展示目标：1、研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。2、初步学习把握作品的精髓进行仿写，学习在仿写中有所创新。3、养成读写结合的好习惯，通过仿写，借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。新课学习：什么叫仿写？所谓仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。它是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。仿写有什么好处呢？1、可降低作文的难度，克服自身的恐惧心理，逐步提高写作水平。 “构料的力量是无穷的”。有生动的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立意，体会文章的构思，作者是如何开头，如何结尾，如何选择材料，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来会比较容易。2、仿写是创新的基础。钱钟书先生说:“善于仿写不亚于独创。”朱光潜也曾说过：“文艺不必止于创造，却必始于模仿”。对于我们初学者来说，模仿和借鉴优美文章的写作技巧，以及作者如何观察生活和如何思维的方式，把我们的思想引向深入，从生活中寻找自己的影子，就能帮助我们认识生活，认识自己，从中学会组织素材，完成从仿写到创新的写作过程。仿写有哪些类型呢？仿句：就是仿写句子，是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。要求句式一致（句子结构形式），修辞一致。仿写句子：山间的清泉，你何必与大海比浩瀚呢？你自有自的清纯。丛林的小花， 。 溪边的小草， 。仿片断：仿片断主要指仿语言。或仿开头，或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。《春》的开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。仿写《春》的开头，写《秋》盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。细节仿写（ 景物描写、人物描写）仿写《秋天的怀念》的细节：原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作业.当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣.仿全篇：范文仿写：就是从整体上（题材、构思、写作手法等）模仿范文作文。秋盼望着，盼望着，树叶落了，秋天的脚步近了。 一切都像刚参加过一场盛大的派对似的，有些倦怠地收拾起华丽丽的行头。水凉下来了，太阳的脸越来越红了，可是温度却越来越低了。倒是一座座山峦，一片片热闹地红了起来。草儿揉一揉困倦的眼睛，打了个哈欠，伸个懒腰，脱下一身惹眼的绿色，舒舒服服地躺了下来。向上瞧去，那一棵棵高大的树啊，像是温柔的母亲，抖落下一大片一大片金黄金黄的叶子，盖在草儿的身上，同时还不忘留下一些来遮蔽枝干上鸟儿们的巢。此时的鸟儿已打理好自己的行装，呼朋唤友的商量着南去的计划。最后，待它们商量好，便将巢托付给大树，唱着忧伤的小调远去了。而它们那动听的歌声，伴随着秋风，传递得好远好远。 秋天的风不同于“吹面不寒杨柳风”的温婉，我更情愿将它看做一个高大魁梧的将军，他跨着战马，奔驰在广袤的大地上，卷起一阵阵的凉意，凉得虫儿们争先恐后地钻入地下，凉得人们赶紧裹上厚厚的毛围巾。看到这些，他便得意地吹响了胜利的集结号。 天渐渐沉闷了下来，地上再没有人们热闹的身影，一个个都形色匆匆。现在，人们都乖乖地躺在床上，抱着一大杯热热的茶，为明年的劳作而养精蓄锐呢。如何仿写句子？注意仿写的基本要求句式要统一修辞要相同内容要协调，前后要呼应仿句与被仿句不能雷同用词不能重复。如何仿片段和全篇？选好范文细心揣摩，深入研读，找出仿写点围绕仿写点认真构思（为何写？写什么？怎么写？）及时动笔，大胆仿写比照范文，反复修改。融会贯通，提升写作水平。仿写可以从哪些方面入手呢？可以模仿范文的篇章结构如《叶圣陶先生二三事》一、（1）闻叶老去世，内心感到悲哀。二、（2)总写叶老品德有过人之处。为吕叔湘描标点与我一起修润文稿 三、（3---5）回忆叶老待人厚的往事。 亲自送客人到门外宽 晚年举手打拱送客及时回信 写文章要明白如话 四、（6---8） 回忆叶老律己严的往事。 文风要简洁 严 规范“作”“做”的用法（力求完美） 五、（9）小结：缅怀叶老，号召人们践行叶老的写话主张。 可以模仿范文的写作手法。 《白杨礼赞》片段 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志 梅花 这就是梅花，极普通的一种花，然而又是绝不平凡的一种花。 她没有牡丹富贵，没有玫瑰妖娆。也许你要说她不美，如果美是专指妖娆绚烂而言，那么，梅花算不得花中的好女子，但是，她朴质，素雅，坚强，无私，她是花中的好姑娘！你看那风雪中傲人挺立的梅花，难道你丝毫没感受到她的美吗 在漫无边际的白中，你突然看到远方有这么一株挺立的梅花，难道你就不被她那种不畏严寒坚强不屈的精神感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们不屈不挠的精神很相似吗？难道你没有想到，这临雪笑傲的梅花象征着那些顽强不屈，勇敢拼搏的精神吗？ 【合作探究】阅读下面两篇作文，看看它们仿写了学过的哪些课文的哪些方面？ 油果子（张洪超）一进门就闻到一股香味，我不禁脱口叫道：“哇，油果子！”再看饭桌上，油果子烧青菜正冒着热气。这是再熟悉不过的香味，却也是久违了的香味。它弥漫在空气中，像调皮的精灵，一下子把我带回到了那难以忘怀的小山村。那是奶奶居住的一个偏远的小山村，也是给我的童年带来了很多快乐的小山村。不说春日里在烂漫的山花中追逐蜂蝶的欣喜，夏日里白天钓虾夜晚纳凉听故事的惬意；也不说秋日里红紫满枝的野果酸酸甜甜的美味，冬日里深一脚浅一脚在银白的雪地里追踪鸟兽足迹的兴奋。单这小小的油果子，就曾带给我无限欢乐。 北方人喜迎新年时唱到：“二十三，祭灶官。二十四，扫房子。二十五，磨豆腐。……大年三十儿捏饺儿。初一撅着屁股乱作揖。”其实，我们南方人也有差不多的习俗。农历腊月二十五左右，小山村的农家就开始忙碌起来，磨豆腐，炸油果。这时，整个山村，无论走到哪里，空气中都飘荡着悠悠的菜油香。我们小孩子家嘴馋鼻子尖，这几日，可是要大饱口福。哪家今天磨豆腐、炸油果，我们就会循着香味聚集到哪家，有时一天就跑好几家。虽然家家生活还不够富裕，但村里人都舍得给孩子们吃。只要甜甜地叫一声“爷爷奶奶”或者“伯伯婶婶”，不用我们再说其他话，迎接我们的准保是伴着欢笑声的刚出锅的大碗油果子，冒着青烟儿，热乎乎的，香喷喷的。我们一窝蜂地挤着，争着，一手拈上一个后，就退到旁边使劲对着油果子吹气，急切地等待热气稍散就赶紧塞进嘴里。性急的等不及过早塞进了嘴里，烫得直呼气也舍不得吐出来……肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，还要急急慌慌地结伴往下一家赶。 奶奶家门户大（门户大，方言，指走动的亲戚多），每年炸的油果子总要比别家多，散发出的香味自然也就浓，家门口聚集的孩子当然也最多。在奶奶“小心油点溅到烫着”的关照声中，我们早已围在灶边。一小篮方方正正的豆腐块倒入油锅，一股白色雾气在“刺啦”的声响里腾空而起，迅速弥漫整个灶间，吓得我们不由得往后退了退。回过神来，我们这群孩子，就又在这混合着浓烈菜油香味的迷蒙雾气里拍手欢呼起来。等到雾气略略散去一些，就能依稀看见白白的油果子在油锅里不停地翻滚冒着泡泡，伴随着“滋滋”的声响而慢慢变成了金黄，于是，我们又你挤我、我挤你地围紧了锅灶，大声向奶奶叫道：“我要四个，我要四个。”“他要四个，我要五个。”“我也要五个。” 我们就这样互不相让地嚷嚷着，叽叽喳喳争个不停。奶奶呢，总是乐呵呵地说：“好，好，别急，先每人五个，尽饱吃，行了吧？” 那最先下油锅的豆腐块，在我们的注视下，终于一个接一个的浮出了油面，渐渐地由方变圆，快乐地翻滚着变成了金黄色的油果子。空气中渗满了油果子的香味，我们一边使劲呼吸着，一边急急地提醒奶奶：“好了，奶奶，油果子好了。”奶奶用捞勺把油果子又翻了几个身，才盛起来分给我们每人五六个。我们欢喜地捧着金边镶花的小瓷碗，蹲在大门口的石阶上，嘻嘻哈哈吃上半天，满手满嘴都是滑腻腻的菜油…… 回城读书后，除了春节拜年看望奶奶，平日里已极少有机会再回小山村。童年的玩伴，谋面的更少，现在可能已大多不认识了，唯有这油果子的香味，还是如此熟悉。看戏（刘文祥）“粽子糯米包，五月端阳到。扬州城十二门，四水关六吊桥，瘦西湖内龙船摇……”我在外婆的村庄生活了十四年，虽只看过一场草台子戏，至今却记忆犹新。 外婆家住后庄西头，村子口有个公用的打谷场，一到农忙收获稻麦时节，打谷场上热火朝天，家家户户收起的庄稼，都放在那里。平常这里也不停歇，是村里公共的娱乐场所。即便暑日里，西边的日头刚刚斜落，热气还未消散，屋内闷人得很，庄户人家不愿待在屋里，三三两两地端着饭碗走到打谷场上。即使有条件吹风扇的人家也不例外，不单因为这里自然风凉爽，在这里吃饭时吹吹牛，心里也凉爽，仿佛饭也会吃得格外香。麦场还有一个独特的用处，按庄上的风俗，无论红白喜事，都要搭台唱戏。这大块空地自然也被充分利用，有了用武之地，再加上庄里大都是本家，一家的客，几乎也就是公共的了，看戏时，台上台下分外地融和。草台搭在了前庄村口，看戏得走到东头过桥到前庄。外婆家晚饭吃得迟，等我出来时，我的玩伴们都早已过去了。外公从厢房里扛了条长凳，慢悠悠地朝着场上走去。我搬起自己的小板凳，急匆匆往桥头跑，留下屁股后慢慢走着的外婆的叫喊声。日头完全落下去了，月光照得小路格外皎洁，黑黢黢的草垛里虫子着急地叫着，仿佛在催促人们赶快去场上进行他们的盛会。不知谁的一声兴奋的叫喊，突然惊起了树梢上的鸟，呼啦一声向野外飞去。零零星星的乡村灯火，更显出打谷场的热闹，我愈加兴奋激动，加快了自己的步伐。到了打谷场，戏已经鸣锣开场了。村民的喝彩声一浪高过一浪，一度高过了唱曲声。我望着黑压压的人群，举着板凳，在人群中见缝插针，小心地寻找着玩伴们。“锅前灶后细寻找，仍然不见我狸猫。心儿急，放声高，左邻右舍细听好，谁人见到我家猫……乔奶奶四面八方将猫找！”此时我的心情就好像那戏里的乔奶奶，她找的是猫，而我找的是人。“刘二，这儿！这儿，刘二！”见到何三在叫我，我的心倏地轻松了下来，身体也嗖地钻到了他身边。如果见到何三，也就离“大部队”不远了。他一边走，一边告诉我这出戏是《乔奶奶骂猫》。我、何三、冯四和朱裳躲到了戏台下，悄悄地躬身进了后场，猫腰躲在一处草垛后面。这边的戏棚子里进进出出的都是人，有的拿衣服，有的拿斗篷、坎肩、箭衣……甚至有的手里拿了三件，腰上缠的、肩上挂的、头上戴的……旁边摆着一堆的刀叉斧钺棍棒，看得我们男孩的心里直痒痒。何三趁人没在意，偷偷拿了一把三尖两刃刀耍了一通，好不威风。他过足了瘾，我们又跑回了前场，听到旁边的大人在讲上回的戏：“这个老太婆狠呢，对亲生骨肉也没它亲！”“一年不还骂三年，三年不还骂九年，三九二十七，九九八十一，一天到晚骂不歇，看你着急不着急！”听乔奶奶这一骂，观众都惊住了，我们几个更是心里毛毛的，想着偷玩刀的何三会不会被指桑骂槐，吓得赶紧跑出了麦场。 许多年过去了，我还心念着乔奶奶是否找到了她心爱的狸猫。分析《油果子》中的“油果子”是文章的叙述线索，也是文章的抒情线索。第2段仿《从百草园到三味书屋》的“不必说……也不必说……”第3段中的“迎接我们的准保是伴着欢笑声的刚出锅的大碗油果子，冒着青烟儿，热乎乎的，香喷喷的。”是仿《春》中的“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”《看戏》两处仿《社戏》一、题目是《看戏》，却并不实写看的是怎样一部戏，而是借看戏前后故事的叙述，表现难忘的童心童趣，这样的构思与《社戏》何其相似。二、看戏前急切心情的渲染，去看戏路上的景物描写，让我们不由得又想起《社戏》。本文多了创新的内容，那就是把戏里戏外串起来写的两个片段：“‘锅前灶后细寻找，仍然不见我狸猫。心儿急，放声高，左邻右舍细听好，谁人见到我家猫……乔奶奶四面八方将猫找！’此时我的心情就好像那戏里的乔奶奶，她找的是猫，而我找的是人。”“‘……一天到晚骂不歇，看你着急不着急！’听乔奶奶这一骂，观众都惊住了，我们几个更是心里毛毛的，想着偷玩刀的何三会不会被指桑骂槐，吓得赶紧跑出了麦场。”很是精彩。讨论总结仿写点：1、结构:一波三折，线索贯穿。2、手法：欲扬先抑、对比、象征、托物言志、以动衬静、借物抒情。3、语言：排比、反复、拟人、比喻等修辞手法。4、句式：整散结合。5、表达方式：记叙、描写、议论、抒情，综合运用多种表达方式。6、题材：亲情、友谊、和谐、爱国、童真童趣……作文仿写的形式： 1.点仿：仿标题、 仿开头、 仿结尾、 仿句子、 仿细节 2.全仿：仿题材、 仿构思、 仿文体、 仿写作手法。 1、广泛阅读，选取优秀文章。2、研读范文，确定仿写点。3、围绕仿写点，认真构思。4、要及时动笔，大胆仿写5、比照范文，反复修改。6、融会贯通，提升写作水平。 读笔记适当练习读读读比较总结笔记回忆读比较合作探究读笔记 明确目标目标1目标2目标2目标2目标1、2目标2目标3
句子仿写1）仿照例句，再续写两个句子。 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓； 秋天的风，_______________________，______________________________. 冬天的雪，_______________________，______________________________。 2）仿照例句写一个句子，写出你对人生的感悟。 例：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。 仿：人生是 。 3）春天来了，到处是一片生机盎然的景象，请依照例句，用“你看，这里的+古诗格式造一个句子：例：你看，这里的水多清啊，水底的砂石粒粒可见，荡舟湖上，心旷神怡，真有“人在画中游”的感受。春天来了，到处是一片生机盎然的景象，你看， 4）仿写下面的小诗。墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。片段仿写：仿照下面的对话形式，写一段话。情为何物 “叮铃铃…..” “你好，我是晓惠。我现在不在家，听到嘟的一声后，请留言！”“喂，晓惠呀！我是你妈，现在都八点了，你怎么还没回来呢？晚饭又没在家里吃吗？你这孩子，一个人呆在外地，怎么这么不注意呀？你……”“老婆子，有完没完，说正事呀!来，我说。晓惠，我是爸爸，听说你们广州正流行什么非典型肺炎，板蓝根和白醋都涨到上百元了，你现在怎么样了？也不来个电话报个平安！爸妈都很着急呀！回来后，打个电话到家里，听见了吗？——”“老头子，让我来说说嘛！孩子，你要注意千万别感冒了！多穿点衣服，别在外乱吃东西，知道吗？好，就这样吧！” “咔” 2）《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段， 模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
3）下面是《走一步，再走一步》部分，和《最后一课》部分，研读节选部分描写“我”的心理活动的方法，仿写老师宣布考试成绩时的心理活动或因某件事被同学误会时的心理活动《走一步，再走一步》（节选）其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了。悬崖底下的地面看起来非常遥远;只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。 我往下看，感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了;在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡、更变化莫测;我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 《最后一课》节选我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
可怜的人！他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。【仿全篇】1）在《阿长与<山海经>》中，作者运用欲扬先抑的写法描绘人物形象，给人印象深刻。选择一个人物，模仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。 2）在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。写作要求：1.上面提到的课文。请重读，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。2．注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。3．安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。 做练习 拓展提高目标3
课堂小结 总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。 仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。
板书
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学习仿写
第一课时
新知导入
写作铭
写不在多，有字则行；词不在好，能用则灵；斯是作文，惟吾真心。段落巧安排，构思有创新。叙写中外事，感慨古今情。可以用记叙、绘人性。无文体之规范，有语法之提醒。议论兼抒情，叙事和说明。学子曰：“文章典型。”
这篇文章是不是由似曾相识之感？为什么呢？
对，是仿写了刘禹锡的《陋室铭》。
有哲人曾说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础， 是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”
学习目标
1、研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
2、初步学习把握作品的精髓进行仿写，学习在仿写中有所创新。
3、养成读写结合的好习惯，通过仿写，借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
新知讲解
什么叫仿写？
所谓仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
它是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。
仿写有什么好处呢？
1、可降低作文的难度，克服自身的恐惧心理，逐步提高写作水平。
“构料的力量是无穷的”。有生动的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立意，体会文章的构思，作者是如何开头，如何结尾，如何选择材料，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来会比较容易。
2、仿写是创新的基础。
钱钟书先生说:“善于仿写不亚于独创。”朱光潜也曾说过：“文艺不必止于创造，却必始于模仿”。对于我们初学者来说，模仿和借鉴优美文章的写作技巧，以及作者如何观察生活和如何思维的方式，把我们的思想引向深入，从生活中寻找自己的影子，就能帮助我们认识生活，认识自己，从中学会组织素材，完成从仿写到创新的写作过程。
仿写有哪些类型呢？
仿句：
就是仿写句子，是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。要求句式一致（句子结构形式），修辞一致。
仿写句子：
山间的清泉，你何必与大海比浩瀚呢？你自有自的清纯。
丛林的小花， 。
溪边的小草， 。
你何必与繁花比艳丽呢？你自有自的芬芳
你何必与大树比高低呢？你自有自的坚韧
仿片断：仿片断主要指仿语言。或仿开头，或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。
《春》的开头：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
仿写《春》的开头，写《秋》
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
细节仿写（ 景物描写、人物描写）
仿写《秋天的怀念》的细节：
原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作业.当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣。
仿全篇：范文仿写：就是从整体上（题材、构思、写作手法等）模仿范文作文。
秋
盼望着，盼望着，树叶落了，秋天的脚步近了。
一切都像刚参加过一场盛大的派对似的，有些倦怠地收拾起华丽丽的行头。水凉下来了，太阳的脸越来越红了，可是温度却越来越低了。倒是一座座山峦，一片片热闹地红了起来。
草儿揉一揉困倦的眼睛，打了个哈欠，伸个懒腰，脱下一身惹眼的绿色，舒舒服服地躺了下来。向上瞧去，那一棵棵高大的树啊，像是温柔的母亲，抖落下一大片一大片金黄金黄的叶子，盖在草儿的身上，同时还不忘留下一些来遮蔽枝干上鸟儿们的巢。
此时的鸟儿已打理好自己的行装，呼朋唤友的商量着南去的计划。最后，待它们商量好，便将巢托付给大树，唱着忧伤的小调远去了。而它们那动听的歌声，伴随着秋风，传递得好远好远。
秋天的风不同于“吹面不寒杨柳风”的温婉，我更情愿将它看做一个高大魁梧的将军，他跨着战马，奔驰在广袤的大地上，卷起一阵阵的凉意，凉得虫儿们争先恐后地钻入地下，凉得人们赶紧裹上厚厚的毛围巾。
看到这些，他便得意地吹响了胜利的集结号。 天渐渐沉闷了下来，地上再没有人们热闹的身影，一个个都形色匆匆。
现在，人们都乖乖地躺在床上，抱着一大杯热热的茶，为明年的劳作而养精蓄锐呢。
如何仿写句子？
注意仿写的基本要求
句式要统一
修辞要相同
内容要协调，
前后要呼应
仿句与被仿句不能雷同
用词不能重复。
如何仿片段和全篇？
选好范文
细心揣摩，深入研读，找出仿写点
围绕仿写点认真构思（为何写？写什么？怎么写？）
及时动笔，大胆仿写
比照范文，反复修改。
融会贯通，提升写作水平。
仿写可以从哪些方面入手呢？
可以模仿范文的篇章结构
叶圣陶先生二三事
一、（1）闻叶老去世，内心感到悲哀。
二、（2)总写叶老品德有过人之处。
为吕叔湘描标点
与我一起修润文稿
三、（3---5）回忆叶老待人厚的往事。 亲自送客人到门外
宽 晚年举手打拱送客
及时回信
写文章要明白如话
四、（6---8） 回忆叶老律己严的往事。 文风要简洁
严 规范“作”“做”的用法（力求完美）
五、（9）小结：缅怀叶老，号召人们践行叶老的写话主张。
《白杨礼赞》片段
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志
可以模仿范文的写作手法。
梅花
这就是梅花，极普通的一种花，然而又是绝不平凡的一种花。
她没有牡丹富贵，没有玫瑰妖娆。也许你要说她不美，如果美是专指妖娆绚烂而言，那么，梅花算不得花中的好女子，但是，她朴质，素雅，坚强，无私，她是花中的好姑娘！你看那风雪中傲人挺立的梅花，难道你丝毫没感受到她的美吗 在漫无边际的白中，你突然看到远方有这么一株挺立的梅花，难道你就不被她那种不畏严寒坚强不屈的精神感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们不屈不挠的精神很相似吗？难道你没有想到，这临雪笑傲的梅花象征着那些顽强不屈，勇敢拼搏的精神吗？
【合作探究】
阅读下面两篇作文，看看它们仿写了学过的哪些课文的哪些方面？
油果子（张洪超）
一进门就闻到一股香味，我不禁脱口叫道：“哇，油果子！”再看饭桌上，油果子烧青菜正冒着热气。这是再熟悉不过的香味，却也是久违了的香味。它弥漫在空气中，像调皮的精灵，一下子把我带回到了那难以忘怀的小山村。
那是奶奶居住的一个偏远的小山村，也是给我的童年带来了很多快乐的小山村。不说春日里在烂漫的山花中追逐蜂蝶的欣喜，夏日里白天钓虾夜晚纳凉听故事的惬意；也不说秋日里红紫满枝的野果酸酸甜甜的美味，冬日里深一脚浅一脚在银白的雪地里追踪鸟兽足迹的兴奋。单这小小的油果子，就曾带给我无限欢乐。
北方人喜迎新年时唱到：“二十三，祭灶官。二十四，扫房子。二十五，磨豆腐。……大年三十儿捏饺儿。初一撅着屁股乱作揖。”其实，我们南方人也有差不多的习俗。农历腊月二十五左右，小山村的农家就开始忙碌起来，磨豆腐，炸油果。这时，整个山村，无论走到哪里，空气中都飘荡着悠悠的菜油香。我们小孩子家嘴馋鼻子尖，这几日，可是要大饱口福。哪家今天磨豆腐、炸油果，我们就会循着香味聚集到哪家，有时一天就跑好几家。虽然家家生活还不够富裕，但村里人都舍得给孩子们吃。只要甜甜地叫一声“爷爷奶奶”或者“伯伯婶婶”，不用我们再说其他话，迎接我们的准保是伴着欢笑声的刚出锅的大碗油果子，冒着青烟儿，热乎乎的，香喷喷的。我们一窝蜂地挤着，争着，一手拈上一个后，就退到旁边使劲对着油果子吹气，急切地等待热气稍散就赶紧塞进嘴里。性急的等不及过早塞进了嘴里，烫得直呼气也舍不得吐出来……肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，还要急急慌慌地结伴往下一家赶。
奶奶家门户大（门户大，方言，指走动的亲戚多），每年炸的油果子总要比别家多，散发出的香味自然也就浓，家门口聚集的孩子当然也最多。在奶奶“小心油点溅到烫着”的关照声中，我们早已围在灶边。一小篮方方正正的豆腐块倒入油锅，一股白色雾气在“刺啦”的声响里腾空而起，迅速弥漫整个灶间，吓得我们不由得往后退了退。回过神来，我们这群孩子，就又在这混合着浓烈菜油香味的迷蒙雾气里拍手欢呼起来。等到雾气略略散去一些，就能依稀看见白白的油果子在油锅里不停地翻滚冒着泡泡，伴随着“滋滋”的声响而慢慢变成了金黄，于是，我们又你挤我、我挤你地围紧了锅灶，大声向奶奶叫道：
“我要四个，我要四个。”
“他要四个，我要五个。”
“我也要五个。”
我们就这样互不相让地嚷嚷着，叽叽喳喳争个不停。奶奶呢，总是乐呵呵地说：“好，好，别急，先每人五个，尽饱吃，行了吧？”
那最先下油锅的豆腐块，在我们的注视下，终于一个接一个的浮出了油面，渐渐地由方变圆，快乐地翻滚着变成了金黄色的油果子。空气中渗满了油果子的香味，我们一边使劲呼吸着，一边急急地提醒奶奶：“好了，奶奶，油果子好了。”奶奶用捞勺把油果子又翻了几个身，才盛起来分给我们每人五六个。我们欢喜地捧着金边镶花的小瓷碗，蹲在大门口的石阶上，嘻嘻哈哈吃上半天，满手满嘴都是滑腻腻的菜油……
回城读书后，除了春节拜年看望奶奶，平日里已极少有机会再回小山村。童年的玩伴，谋面的更少，现在可能已大多不认识了，唯有这油果子的香味，还是如此熟悉。
看戏（刘文祥）
“粽子糯米包，五月端阳到。扬州城十二门，四水关六吊桥，瘦西湖内龙船摇……”我在外婆的村庄生活了十四年，虽只看过一场草台子戏，至今却记忆犹新。
外婆家住后庄西头，村子口有个公用的打谷场，一到农忙收获稻麦时节，打谷场上热火朝天，家家户户收起的庄稼，都放在那里。平常这里也不停歇，是村里公共的娱乐场所。即便暑日里，西边的日头刚刚斜落，热气还未消散，屋内闷人得很，庄户人家不愿待在屋里，三三两两地端着饭碗走到打谷场上。即使有条件吹风扇的人家也不例外，不单因为这里自然风凉爽，在这里吃饭时吹吹牛，心里也凉爽，仿佛饭也会吃得格外香。
麦场还有一个独特的用处，按庄上的风俗，无论红白喜事，都要搭台唱戏。这大块空地自然也被充分利用，有了用武之地，再加上庄里大都是本家，一家的客，几乎也就是公共的了，看戏时，台上台下分外地融和。
草台搭在了前庄村口，看戏得走到东头过桥到前庄。外婆家晚饭吃得迟，等我出来时，我的玩伴们都早已过去了。外公从厢房里扛了条长凳，慢悠悠地朝着场上走去。我搬起自己的小板凳，急匆匆往桥头跑，留下屁股后慢慢走着的外婆的叫喊声。
日头完全落下去了，月光照得小路格外皎洁，黑黢黢的草垛里虫子着急地叫着，仿佛在催促人们赶快去场上进行他们的盛会。不知谁的一声兴奋的叫喊，突然惊起了树梢上的鸟，呼啦一声向野外飞去。零零星星的乡村灯火，更显出打谷场的热闹，我愈加兴奋激动，加快了自己的步伐。
到了打谷场，戏已经鸣锣开场了。村民的喝彩声一浪高过一浪，一度高过了唱曲声。我望着黑压压的人群，举着板凳，在人群中见缝插针，小心地寻找着玩伴们。“锅前灶后细寻找，仍然不见我狸猫。心儿急，放声高，左邻右舍细听好，谁人见到我家猫……乔奶奶四面八方将猫找！”此时我的心情就好像那戏里的乔奶奶，她找的是猫，而我找的是人。
“刘二，这儿！这儿，刘二！”见到何三在叫我，我的心倏地轻松了下来，身体也嗖地钻到了他身边。如果见到何三，也就离“大部队”不远了。他一边走，一边告诉我这出戏是《乔奶奶骂猫》。我、何三、冯四和朱裳躲到了戏台下，悄悄地躬身进了后场，猫腰躲在一处草垛后面。这边的戏棚子里进进出出的都是人，有的拿衣服，有的拿斗篷、坎肩、箭衣……甚至有的手里拿了三件，腰上缠的、肩上挂的、头上戴的……旁边摆着一堆的刀叉斧钺棍棒，看得我们男孩的心里直痒痒。何三趁人没在意，偷偷拿了一把三尖两刃刀耍了一通，好不威风。他过足了瘾，我们又跑回了前场，听到旁边的大人在讲上回的戏：“这个老太婆狠呢，对亲生骨肉也没它亲！”
“一年不还骂三年，三年不还骂九年，三九二十七，九九八十一，一天到晚骂不歇，看你着急不着急！”听乔奶奶这一骂，观众都惊住了，我们几个更是心里毛毛的，想着偷玩刀的何三会不会被指桑骂槐，吓得赶紧跑出了麦场。
许多年过去了，我还心念着乔奶奶是否找到了她心爱的狸猫。
油果子
《春》
《从百草园到三味书屋》
看戏
《社戏》
1仿题目
2仿构思
2018年3月12日
重庆市巴川中学：陈志敏
讨论总结仿写点：
1、结构:一波三折，线索贯穿。
2、手法：欲扬先抑、对比、象征、托物言志、以动衬静、借物抒情。
3、语言：排比、反复、拟人、比喻等修辞手法。
4、句式：整散结合。
5、表达方式：记叙、描写、议论、抒情，综合运用多种表达方式。
6、题材：亲情、友谊、和谐、爱国、童真童趣
……
小结
1、广泛阅读，选取优秀文章。
2、研读范文，确定仿写点。
3、围绕仿写点，认真构思。
4、要及时动笔，大胆仿写
5、比照范文，反复修改。
6、融会贯通，提升写作水平。
作文仿写的形式：
1.点仿：仿标题、
仿开头、
仿结尾、
仿句子、
仿细节
2.全仿：仿题材、
仿构思、
仿文体、
仿写作手法。
课堂总结
总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。
仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。
课堂练习
句子仿写
1）仿照例句，再续写两个句子。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风，_______________________，______________________________.
冬天的雪，_______________________，______________________________。
2）仿照例句写一个句子，写出你对人生的感悟。
例：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
仿：人生是 。
3）春天来了，到处是一片生机盎然的景象，请依照例句，用“你看，这里的+古诗
格式造一个句子：
例：你看，这里的水多清啊，水底的砂石粒粒可见，荡舟湖上，心旷神怡，真有“人在画中游”的感受。
春天来了，到处是一片生机盎然的景象，你看，
4）仿写下面的小诗。
墙角的花！
你孤芳自赏时，
天地就小了。
片段仿写：
仿照下面的对话形式，写一段话。
情为何物
“叮铃铃…..”
“你好，我是晓惠。我现在不在家，听到嘟的一声后，请留言！”
“喂，晓惠呀！我是你妈，现在都八点了，你怎么还没回来呢？晚饭又没在家里吃吗？你这孩子，一个人呆在外地，怎么这么不注意呀？你……”
“老婆子，有完没完，说正事呀!来，我说。晓惠，我是爸爸，听说你们广州正流行什么非典型肺炎，板蓝根和白醋都涨到上百元了，你现在怎么样了？也不来个电话报个平安！爸妈都很着急呀！回来后，打个电话到家里，听见了吗？——”
“老头子，让我来说说嘛！孩子，你要注意千万别感冒了！多穿点衣服，别在外乱吃东西，知道吗？好，就这样吧！”
“咔”
2）《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段， 模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。 3）下面是《走一步，再走一步》部分，和《最后一课》部分，研读节选部分描写“我”的心理活动的方法，仿写老师宣布考试成绩时的心理活动或因某件事被同学误会时的心理活动
《走一步，再走一步》（节选）
其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了。悬崖底下的地面看起来非常遥远;只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。
我往下看，感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了;在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡、更变化莫测;我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
《最后一课》节选
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
我的最后一堂法语课！
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 可怜的人！
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。
拓展提高
【仿全篇】
1）在《阿长与<山海经>》中，作者运用欲扬先抑的写法描绘人物形象，给人印象深刻。选择一个人物，模仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
2）在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
写作要求：
1.上面提到的课文。请重读，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
2．注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3．安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
作业布置
温暖是黑暗中一盏指路明灯，为我们指引前进的方向；温暖是沙漠里一片葱茏的绿洲，让我们重燃生命的希望；温暖是我们摔倒时一双有力的大手，为我们送来强大的助力。
请以“温暖”为题，写一篇文章。
要求：
1.结合个人的生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；或者根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。
2.写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
3.写散文要求叙事和抒情线索明朗，感情真挚。
板书设计
作文仿写的形式：
1.点仿：仿标题、
仿开头、
仿结尾、
仿句子、
仿细节
2.全仿：仿题材、
仿构思、
仿文体、
仿写作手法。
1、广泛阅读，选取优秀文章。
2、研读范文，确定仿写点。
3、围绕仿写点，认真构思。
4、要及时动笔，大胆仿写
5、比照范文，反复修改。
6、融会贯通，提升写作水平。
学习仿写
谢谢
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