部编版2021-2022学年四年级下册语文第4课《三月桃花水》同步练习
一、基础知识
1．（（部编版）小语文学四年级下册4.*三月桃花水同步练习）下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A．绮（qí）丽 丝绸（chóu）
B．朝（cháo）霞 谈（tán）心
C．应和（hè） 裹（guǒ）着
2．（2021年统编版四年级下册第4课《三月桃花水》同步训练题）下列词语中字形全对的一组是（ ）
A．声音 光茫 铃铛 丝绸
B．河流 醒来 垂柳 绮丽
C．低语 麦苗 石块 叮铛
D．翅傍 裹着 红莲 抖落
3．（2021年统编版四年级下册第4课《三月桃花水》同步训练题）下列表述有误的一项是（ ）
A．《三月桃花水》一文作者把三月桃花水比作竖琴，明镜等，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天和大自然的热爱。
B．《三月桃花水》一文是按“总一分”的结构方式来写的。
C．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。这句话运用了拟人的修辞手法，写出了桃花水映着朝霞向前流淌的情景。
D．“啊，河流醒来了！”“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。
4．（4.三月桃花水课时练习(含答案)）下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
B．三月的桃花水，是春天的竖琴。
C．入夜，鼓浪屿灯火辉煌，犹如一条巨大的彩船静卧在海面上。
D．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
5．（4.三月桃花水 课课练（有答案））下列短语搭配不恰当的一项是（ ）。
A．纤细的低语 浮起红莲 B．绮丽的晚霞 披上短发
C．明洁的丝绸 应和鸣响 D．抖落花瓣 映照蓝天
6．（4.三月桃花水课时练习(含答案)）选择合适的词语。
（1）秋天的菊花（绮丽
奇丽） 多姿，红的如火，粉的似霞，白的像雪。让人百看不厌。
（2）那清脆的歌声，好似山谷中黄莺的鸣叫，婉转动听，让人（沉醉 陶醉） 其中。
（3）桃花水的光芒，像一匹明洁的丝绸，(映照 映射） 着蓝天。
7．（4.三月桃花水课时练习(含答案)）理解《三月桃花水》内容填空。
（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水 的情景。
（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种 的写法，写出了 。
二、阅读理解
（（部编版）小语文学四年级下册4.*三月桃花水同步练习）阅读课内片段，完成练习。
①三月的桃花水，是春天的竖琴。
②那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
③三月的桃花水，是春天的明镜。
④它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
⑤啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
8．选段分别从 和 两个角度具体描绘了三月桃花水之美。
9．“草如茵，柳如眉”运用了 的修辞手法，写出了绿草、柳树的柔美风姿，我还会仿写类似的三字短语： 、 。
10．你从哪里体会到作者对桃花水的喜爱和赞美之情？仿照批注说一说。
11．三月桃花水还看见了什么？请发挥想象，把第④段中省略号省略的内容补写出来。
（2021年统编版四年级下册第4课《三月桃花水》阅读专项训练题（含答案））阅读题。
我爱乡村的傍晚
6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
远处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！
12．填上恰当的词语。
的空气 地呼吸 的晚景 地欣赏
的夕阳 地爱抚 的炊烟 地啃着草
13．把句中画线的部分用词语代替。
①6月里的一天，我回到了离别很久山村故乡。
②上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一点灰尘也不污染，非常清洁。
③这里看不到城市的那种车像流水，马像游龙，车马或车辆很多，来往不绝。
④三五只水牛面对着充满诗画一般的美好意境的乡村夜景，长叫几声。
⑤我要把那西瓜地里丰收的景象和放开喉咙高声歌唱的大水牛—拍摄下来。
14．短文第2、4自然段是按 顺序观察乡村傍晚景色的。摘录最能体现这种顺序的三个词语，写在下面的括号里。
A．按从外到内的顺序观察。 B．按从远到近的顺序观察。
C．按不同方向转移顺序观察。 D．按先整体后局部顺序观察。
摘录词语：
15．文中第一段中写道：“我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！”文中哪句话与这句话相照应？请画上“ ”线。
16．作者按由到的顺序观察了的乡村，抓住了 、 、 及 等有特点的景物进行描写，抒发了作者 的情感。
三、综合表达
17．（2021年统编版四年级下册第4课《三月桃花水》同步训练题（含答案））看一则笑话，填一填。
明明的妈妈上班还没回来，明明想到小兰家去做手工，他对奶奶说：“奶奶，我到同学小兰家去做手工，妈妈来接我，叫她带把竹竿给我。”可是奶奶耳朵有点背，明明妈妈回来后，她对明明妈妈说：“明明叫你去接他时，带把猪肝给他。”
看到笑话后，你的想法是： 。
18．（北师大版四年级下册《三月桃花水》同步练习）写出下列各句的修辞方法。
①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
②三月的桃花水，难道没有催促村民们开犁播种 吗？
③三月的桃花水，日夜不停地、快乐地向前流淌。
④小草和麦苗在春天里谈心。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：绮（qí 改 qǐ）丽
B：朝（cháo 改 zhāo）霞
C：正确
故答案为：C
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】B
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：茫——芒
B：正确
C：铛——当
D：傍——膀
故答案为： B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，回顾课文的内容，结合选项判断正误。
A、C、D正确。B错误，《三月桃花水》一文是按“总一分一总”的结构方式来写的。（1-2段）总写桃花水到来时动听的声音、明洁的颜色和流动的形态。（3-4段）主要采用比喻和象征的手法，写桃花水像竖琴，弹奏出动听的“春”的交响曲。（5-6段）用四个排比句，写桃花水颜色明洁，像一面镜子，映出美丽的“春”的身影。（7-9段）全文的总结，淋漓尽致地表达了作者对桃花水的赞美、喜爱之情。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
4．【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A：把“光芒”比作“丝绸”这是比喻。
B：把“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”这是比喻。
C：把“鼓浪屿灯火辉煌”比作“一条巨大的彩船静卧在海面上”这是比喻。
D：把“桃花水”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物（舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。）。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：D
【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
5．【答案】B
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。A、C、D正确；B：“披上短发”改“披散长发”。
故答案为：B
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
6．【答案】（1）绮丽
（2）沉醉
（3）映照
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）绮丽：鲜艳美丽（多用来形容风景）。奇丽：奇特而美丽。结合语境分析选“绮丽”。
（2）陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中。结合语境辨析选“沉醉”。
（3）映照；光线射在物体上。映射：映照；照射。结合语境辨析选“映照”。
故答案为：（1）绮丽
（2）沉醉
（3）映照
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．【答案】（1）三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾
（2）拟人；河水映照着朝霞向前流动的情景
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查比喻修辞手法。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。第一自然段作者把“三月的桃花水融化”比作了“铃铛、丝绸”，写出了河水欢快地向前奔腾的情景。
（2）把“桃花水”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物（舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。）。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：（1）三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾
（2）拟人、河水映照着朝霞向前流动的情景
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
【答案】8．听觉；视觉
9．比喻；花似锦；月如钩
10．示例：“它看见”运用了拟人的修辞手法，从视觉的角度写出了春回大地、万物复苏的景象，表达了作者对桃花水的喜爱与赞美之情。
11．例：它看见桃花绽开了笑脸，如烟似霞。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）考查学生对观察方式的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。通过一个景物的特点，写出优美的句子。
8．选段别①②自然段从听觉的角度具体描绘了三月桃花水之美。③④自然段从视觉的角度具体描绘了三月桃花水之美。
9．把“草”比作“茵”，把“柳”比作“眉”运用了比喻的修辞手法，写出了绿草、柳树的柔美风姿，类似的三字短语：花如海、 时如阴、 光如梭、 快如电、 眼如铃。
10．把“桃花水”当做人来描写，“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”，是拟人句。“那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”是比喻句。从听觉的角度写出了春回大地、万物复苏的景象，表达了作者对春天到来的欣喜之情以及对春天的热爱之情。
11．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。仿写：它看到一群群白鹅伏在水面，如朵朵白云。
【答案】12．清新；美美；美丽；尽情；柔和；轻轻；袅袅；悠闲
13．阔别已久；一尘不染；车水马龙；诗情画意；引吭高歌
14．B；远处；近；处；身边
15．乡村的傍晚多么美啊！
16．起伏的山峰；金黄的稻田；西瓜地里丰收的景象；引颈高歌的大水牛；对乡村美景深切赞美
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。（2）本题考查词语的理解，在文中找到相关句子，填写词语即可。（3）抓住能表示顺序的重点字词，归纳答案即可。（4）相呼应的句子，出现一前一后，所以要锁定相关位置。（5）要读懂文章，理清脉络，概括答案即可。
12．用恰当的词语填空就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“词语+的+名词”、“词语+地+动词”。题目没有明确是文中还是日常积累，所以填写出恰当的词语即可。文中相关句子“我美美地呼吸着田野里清新的空气”、“我美美地呼吸着田野里清新的空气”、“尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景”、“柔和的夕阳，绚丽的晚霞”、“夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡”、“一家家房顶上升起的袅袅的炊烟”、“三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草”。
13．本题考查词义，在理解词语固有的意思的基础上，结合句子的意思，来概括字义。要求我们在学习的时候，要注意意思的理解、积累。本题要在文中找到相关句子，写出词语即可。“阔别已久”相关句子“6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。”；“一尘不染”相关句子“一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染”；“车水马龙”相关句子“这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘”；“诗情画意”相关句子“三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景”；“引吭高歌”意思是放开喉咙高声歌唱。
14．本题考查文段的理解，要重点阅读2、4自然段，抓住重点词语，即“眺望远处”、“在我身边的山坡上”等，可以看出是按从远到近的顺序观察。相关词语：远处、近、处、身边。
15．本题考查文章的理解，要求找与“我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景”相对应的句子，要在下文找，锁定最后一段，即“乡村的傍晚多么美啊！”。
16．本题考查文段的理解，第2段写的是：起伏的山峰；第3段写的是：金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象；第4段写的是引颈高歌的大水牛。全文字里行间表达了对乡村美景深切赞美。
17．【答案】转述话之前要听清楚别人的话，否则会闹笑话的。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】把你听到的话转告给别人叫传话，也叫转述。转述时，转述人要注意听清说话的内容，听话人不可以随意打断对方的话语。说话还要有礼貌。竹竿的读音：zhú gān 猪肝的拼音zhū gān，因读音相近，再加上奶奶耳背，所以闹出了笑话。
故答案为：转述话之前要听清楚别人的话，否则会闹笑话的。
【点评】转述时一要注意不要遗漏主要信息，一定要记住要点，要把事情交代清楚。 二要注意人称的转换。三要注意说话的语气，要使用礼貌用语。
18．【答案】①比喻；拟人；②反问；拟人；③拟人；④拟人
【知识点】修辞手法；三月桃花水
【解析】【分析】学生可以根据相关的关键词正确判断修辞方法，比如第一个句子中的“像”、“走”；第二个句子中的“难道”；第三个句子中的“快乐”；第四个句子中的“谈心”。
【点评】本题考查学生正确判断句子修辞手法的能力。
1 / 1部编版2021-2022学年四年级下册语文第4课《三月桃花水》同步练习
一、基础知识
1．（（部编版）小语文学四年级下册4.*三月桃花水同步练习）下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A．绮（qí）丽 丝绸（chóu）
B．朝（cháo）霞 谈（tán）心
C．应和（hè） 裹（guǒ）着
【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：绮（qí 改 qǐ）丽
B：朝（cháo 改 zhāo）霞
C：正确
故答案为：C
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．（2021年统编版四年级下册第4课《三月桃花水》同步训练题）下列词语中字形全对的一组是（ ）
A．声音 光茫 铃铛 丝绸
B．河流 醒来 垂柳 绮丽
C．低语 麦苗 石块 叮铛
D．翅傍 裹着 红莲 抖落
【答案】B
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
A：茫——芒
B：正确
C：铛——当
D：傍——膀
故答案为： B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．（2021年统编版四年级下册第4课《三月桃花水》同步训练题）下列表述有误的一项是（ ）
A．《三月桃花水》一文作者把三月桃花水比作竖琴，明镜等，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天和大自然的热爱。
B．《三月桃花水》一文是按“总一分”的结构方式来写的。
C．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。这句话运用了拟人的修辞手法，写出了桃花水映着朝霞向前流淌的情景。
D．“啊，河流醒来了！”“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，回顾课文的内容，结合选项判断正误。
A、C、D正确。B错误，《三月桃花水》一文是按“总一分一总”的结构方式来写的。（1-2段）总写桃花水到来时动听的声音、明洁的颜色和流动的形态。（3-4段）主要采用比喻和象征的手法，写桃花水像竖琴，弹奏出动听的“春”的交响曲。（5-6段）用四个排比句，写桃花水颜色明洁，像一面镜子，映出美丽的“春”的身影。（7-9段）全文的总结，淋漓尽致地表达了作者对桃花水的赞美、喜爱之情。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
4．（4.三月桃花水课时练习(含答案)）下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
B．三月的桃花水，是春天的竖琴。
C．入夜，鼓浪屿灯火辉煌，犹如一条巨大的彩船静卧在海面上。
D．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A：把“光芒”比作“丝绸”这是比喻。
B：把“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”这是比喻。
C：把“鼓浪屿灯火辉煌”比作“一条巨大的彩船静卧在海面上”这是比喻。
D：把“桃花水”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物（舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。）。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：D
【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
5．（4.三月桃花水 课课练（有答案））下列短语搭配不恰当的一项是（ ）。
A．纤细的低语 浮起红莲 B．绮丽的晚霞 披上短发
C．明洁的丝绸 应和鸣响 D．抖落花瓣 映照蓝天
【答案】B
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。A、C、D正确；B：“披上短发”改“披散长发”。
故答案为：B
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
6．（4.三月桃花水课时练习(含答案)）选择合适的词语。
（1）秋天的菊花（绮丽
奇丽） 多姿，红的如火，粉的似霞，白的像雪。让人百看不厌。
（2）那清脆的歌声，好似山谷中黄莺的鸣叫，婉转动听，让人（沉醉 陶醉） 其中。
（3）桃花水的光芒，像一匹明洁的丝绸，(映照 映射） 着蓝天。
【答案】（1）绮丽
（2）沉醉
（3）映照
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）绮丽：鲜艳美丽（多用来形容风景）。奇丽：奇特而美丽。结合语境分析选“绮丽”。
（2）陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中。结合语境辨析选“沉醉”。
（3）映照；光线射在物体上。映射：映照；照射。结合语境辨析选“映照”。
故答案为：（1）绮丽
（2）沉醉
（3）映照
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．（4.三月桃花水课时练习(含答案)）理解《三月桃花水》内容填空。
（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水 的情景。
（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种 的写法，写出了 。
【答案】（1）三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾
（2）拟人；河水映照着朝霞向前流动的情景
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查比喻修辞手法。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。第一自然段作者把“三月的桃花水融化”比作了“铃铛、丝绸”，写出了河水欢快地向前奔腾的情景。
（2）把“桃花水”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物（舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。）。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：（1）三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾
（2）拟人、河水映照着朝霞向前流动的情景
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
二、阅读理解
（（部编版）小语文学四年级下册4.*三月桃花水同步练习）阅读课内片段，完成练习。
①三月的桃花水，是春天的竖琴。
②那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
③三月的桃花水，是春天的明镜。
④它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
⑤啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
8．选段分别从 和 两个角度具体描绘了三月桃花水之美。
9．“草如茵，柳如眉”运用了 的修辞手法，写出了绿草、柳树的柔美风姿，我还会仿写类似的三字短语： 、 。
10．你从哪里体会到作者对桃花水的喜爱和赞美之情？仿照批注说一说。
11．三月桃花水还看见了什么？请发挥想象，把第④段中省略号省略的内容补写出来。
【答案】8．听觉；视觉
9．比喻；花似锦；月如钩
10．示例：“它看见”运用了拟人的修辞手法，从视觉的角度写出了春回大地、万物复苏的景象，表达了作者对桃花水的喜爱与赞美之情。
11．例：它看见桃花绽开了笑脸，如烟似霞。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）考查学生对观察方式的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。通过一个景物的特点，写出优美的句子。
8．选段别①②自然段从听觉的角度具体描绘了三月桃花水之美。③④自然段从视觉的角度具体描绘了三月桃花水之美。
9．把“草”比作“茵”，把“柳”比作“眉”运用了比喻的修辞手法，写出了绿草、柳树的柔美风姿，类似的三字短语：花如海、 时如阴、 光如梭、 快如电、 眼如铃。
10．把“桃花水”当做人来描写，“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”，是拟人句。“那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”是比喻句。从听觉的角度写出了春回大地、万物复苏的景象，表达了作者对春天到来的欣喜之情以及对春天的热爱之情。
11．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。仿写：它看到一群群白鹅伏在水面，如朵朵白云。
（2021年统编版四年级下册第4课《三月桃花水》阅读专项训练题（含答案））阅读题。
我爱乡村的傍晚
6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
远处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。
在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！
12．填上恰当的词语。
的空气 地呼吸 的晚景 地欣赏
的夕阳 地爱抚 的炊烟 地啃着草
13．把句中画线的部分用词语代替。
①6月里的一天，我回到了离别很久山村故乡。
②上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一点灰尘也不污染，非常清洁。
③这里看不到城市的那种车像流水，马像游龙，车马或车辆很多，来往不绝。
④三五只水牛面对着充满诗画一般的美好意境的乡村夜景，长叫几声。
⑤我要把那西瓜地里丰收的景象和放开喉咙高声歌唱的大水牛—拍摄下来。
14．短文第2、4自然段是按 顺序观察乡村傍晚景色的。摘录最能体现这种顺序的三个词语，写在下面的括号里。
A．按从外到内的顺序观察。 B．按从远到近的顺序观察。
C．按不同方向转移顺序观察。 D．按先整体后局部顺序观察。
摘录词语：
15．文中第一段中写道：“我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！”文中哪句话与这句话相照应？请画上“ ”线。
16．作者按由到的顺序观察了的乡村，抓住了 、 、 及 等有特点的景物进行描写，抒发了作者 的情感。
【答案】12．清新；美美；美丽；尽情；柔和；轻轻；袅袅；悠闲
13．阔别已久；一尘不染；车水马龙；诗情画意；引吭高歌
14．B；远处；近；处；身边
15．乡村的傍晚多么美啊！
16．起伏的山峰；金黄的稻田；西瓜地里丰收的景象；引颈高歌的大水牛；对乡村美景深切赞美
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。（2）本题考查词语的理解，在文中找到相关句子，填写词语即可。（3）抓住能表示顺序的重点字词，归纳答案即可。（4）相呼应的句子，出现一前一后，所以要锁定相关位置。（5）要读懂文章，理清脉络，概括答案即可。
12．用恰当的词语填空就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“词语+的+名词”、“词语+地+动词”。题目没有明确是文中还是日常积累，所以填写出恰当的词语即可。文中相关句子“我美美地呼吸着田野里清新的空气”、“我美美地呼吸着田野里清新的空气”、“尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景”、“柔和的夕阳，绚丽的晚霞”、“夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡”、“一家家房顶上升起的袅袅的炊烟”、“三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草”。
13．本题考查词义，在理解词语固有的意思的基础上，结合句子的意思，来概括字义。要求我们在学习的时候，要注意意思的理解、积累。本题要在文中找到相关句子，写出词语即可。“阔别已久”相关句子“6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。”；“一尘不染”相关句子“一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染”；“车水马龙”相关句子“这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘”；“诗情画意”相关句子“三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景”；“引吭高歌”意思是放开喉咙高声歌唱。
14．本题考查文段的理解，要重点阅读2、4自然段，抓住重点词语，即“眺望远处”、“在我身边的山坡上”等，可以看出是按从远到近的顺序观察。相关词语：远处、近、处、身边。
15．本题考查文章的理解，要求找与“我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景”相对应的句子，要在下文找，锁定最后一段，即“乡村的傍晚多么美啊！”。
16．本题考查文段的理解，第2段写的是：起伏的山峰；第3段写的是：金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象；第4段写的是引颈高歌的大水牛。全文字里行间表达了对乡村美景深切赞美。
三、综合表达
17．（2021年统编版四年级下册第4课《三月桃花水》同步训练题（含答案））看一则笑话，填一填。
明明的妈妈上班还没回来，明明想到小兰家去做手工，他对奶奶说：“奶奶，我到同学小兰家去做手工，妈妈来接我，叫她带把竹竿给我。”可是奶奶耳朵有点背，明明妈妈回来后，她对明明妈妈说：“明明叫你去接他时，带把猪肝给他。”
看到笑话后，你的想法是： 。
【答案】转述话之前要听清楚别人的话，否则会闹笑话的。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】把你听到的话转告给别人叫传话，也叫转述。转述时，转述人要注意听清说话的内容，听话人不可以随意打断对方的话语。说话还要有礼貌。竹竿的读音：zhú gān 猪肝的拼音zhū gān，因读音相近，再加上奶奶耳背，所以闹出了笑话。
故答案为：转述话之前要听清楚别人的话，否则会闹笑话的。
【点评】转述时一要注意不要遗漏主要信息，一定要记住要点，要把事情交代清楚。 二要注意人称的转换。三要注意说话的语气，要使用礼貌用语。
18．（北师大版四年级下册《三月桃花水》同步练习）写出下列各句的修辞方法。
①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
②三月的桃花水，难道没有催促村民们开犁播种 吗？
③三月的桃花水，日夜不停地、快乐地向前流淌。
④小草和麦苗在春天里谈心。
【答案】①比喻；拟人；②反问；拟人；③拟人；④拟人
【知识点】修辞手法；三月桃花水
【解析】【分析】学生可以根据相关的关键词正确判断修辞方法，比如第一个句子中的“像”、“走”；第二个句子中的“难道”；第三个句子中的“快乐”；第四个句子中的“谈心”。
【点评】本题考查学生正确判断句子修辞手法的能力。
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