Unit 1 Touch and feel第1课时练习与评价
班级： 姓名：
一、根据图片和首字母提示，补全单词，完成句子。
1. T_____ your nose, please.
2. The bookshelf is h_______.
3. It’s a toy bear. It’s s_______.
4. There’s a green a_______.
二、选择合适的单词填空。
（ ）1. --- How _____ it feel --- It’s soft.
A. is B. does C. do
（ ）2. Welcome to my room. The sofa is ______ and the desk is ______.
A. soft/hard B. hard/soft C. hard/sharp
（ ）3. --- _____ this your hat --- No, it isn’t.
A. is B. Are C. Is
（ ）4. --- How _____ they feel --- They’re smooth.
A. do B. does C. are
（ ）5. --- Is the ball soft --- Yes, ________.
A. it isn’t B. it is C. it’s
三、连词成句，注意大小写和标点符号。
1. hard, and, it, cold, is, (.)
___________________________________________________
2. feel, how, the, apple, does ( )
__________________________________________________
3. hands, with, feel, and, we, can, touch, our (.)
__________________________________________________
4. an, it, is, egg ( )
__________________________________________________
四、选择方框内的单词完成对话，把单词序号填在括号内。
Tom: Happy birthday, Tim. Here’s a gift for you. (1)______ it. Guess, what is it
Tim: It’s (2)_______. Is it a toy car
Tom: No, try again.
Tim: It’s long too. Is it a (3)______
Tom: Yes, it is. (4)_______. Open it. Do you like it
Tim: Ok! I like it very much. (5)________, Tom!
A. hard B. Thanks C. Touch D. toy train E. Well done
温馨提示：答案见下一页
Unit 1 Touch and feel第1课时练习与评价答案
一、根据图片和首字母提示，补全单词，完成句子。
1. Touch 2. hard 3. soft 4. apple
二、选择合适的单词填空。
1. B 2. A 3. C 4. A 5.B
三、连词成句，注意大小写和标点符号。
1. It’s hard and cold.
2. How does the apple feel
3. We can touch and feel with our hands.
4. Is it an egg
四、选择方框内的单词完成对话，把单词序号填在括号内。
1. C 2. A 3. D 4. E 5. B
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2022年春牛津深圳版英语
四年级下册
Module 1 Using my five senses
Unit 1 Touch and feel
Period 1 Touch and feel at home
Let’s play
Five senses
hearing
smell
sight
taste
touch
cold
real
hot
Let’s learn
Touch the toy bear.
How does it feel？
It’s soft.
Is this sweater soft
Yes. It’s soft.
soft
frog
fox
hot
dog
hop
orange
Let’s learn
The sweater is soft .
soft
The toy bear is soft .
soft
The quilt is soft .
soft
The pillow is soft .
The sweater is soft .
soft
Let’s learn
Touch the book.
How does it feel？
It’s hard.
Is this rock hard
Yes. It’s hard.
hard
party
farm
park
bar
car
Let’s learn
jar
The rock is hard.
hard
hard
The floor is hard .
hard
The wall is hard .
The bed is hard .
hard
The window is hard .
It's a hard work for us.
hard
Let’s learn
difficult 困难的
make great efforts 努力
We need to work hard.
study hard
Let’s learn
What does Alice touch？
hard
soft
______this,Alice.
How does it feel
What is it
___ __ a toy dog
No, it isn't.
____ a toy bear.
It’s____.
Touch
soft
Is it
It’s
Fill the blanks
______this,Alice.
____ ___ ___ ___
It’s____.
______________
___________.
Touch
How does it feel
hard
What is it
Is it an apple
Yes，it is.
Well done. Alice.
Fill the blanks
A:Touch this. How does it feel
B: It’s ______________.
A: What is it？
B: Is it a ______________？
A: Yes，it is. Well done./No，it isn't.
Play a game
This is a ___.
Touch it!
It’s ___ .
I ___ .
Let’s write
Think further
The opposites（反义词）
。
soft
big
small
thin
cold
hard
thick
hot
1.Copy and spell the new words.
2.Read the dialogue.
3.Find more opposites.
Homework单元教学设计框架
课题：4BU1 Touch and feel
一、学情分析
四年级的学生,经过了三年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以敎师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，增强微课的互动感和启发性，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。比如，通过唱编英语儿歌、玩游戏、复述表演故事等方法来激发其学习兴趣;通过小组活动培养其动手及合作能力;通过旧知学习新知滚雪球推进,层层深入，攻破重难点。
本课内容面向四年级下学期的学生，他们已掌握关于日常用品、食品、玩具、文具、感觉的一些基本句型和基础词汇，能够运用how、what等疑问词及句式获取信息，形成了一定的听、说、读、写能力，这都为本单元的学习奠定了基础。
2、教材分析
本单元是深圳版牛津英语四年级下册Module l Using my five senses 的第一单元。牛津版教材材一至四年级下册的第一模块均为Using my five senses，语言基础知识具有螺旋式上升的特点,话题与学生日常生活密切相关。本单元的核心词汇为touch, feel, soft, hard, thick, thin, young。核心句型为How does it feel It's...
通过学习故事The blind men and the elephant, 领悟看待事物应全面，不能以局部代替整体的道理。通过歌谣，学习字母组合ch在单词中的发音。学生通过本单元的学习，为随后学习Unit2,3句型 How does it smell/taste How do they... 打下了坚实的基础。
三、单元设计思路和依据
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Touch and feel at home Listen and sayLook and learn
第二课时 Touch and feel the elephant Enjoy a story
第三课时 Touch and feel in the yard Listen and enjoyLearn the sound
第四课时 Touch and feel in my pocket A story”Pocket，pocket，what's in my pocket？”
第五课时 Touch and feel more Review and do exercises
5、单元教学目标
1. 语言知识目标：
(1) 能听懂、会说、认读和书写单词soft, hard, thick, thin，能听、说、读fluffy,smooth, rough, blunt, gooey, fuzzy,及句型 How does it feel It’ s… 和How do they feel They are…;
(2) 能够听、说、读拓展故事中的单词marble, block, feather;
(3) 掌握ch字母组合发音规律，能听说读写chick, chair, Charlie,拓展了解tch的发音。
2. 语言技能目标：
(1) 能够在正确的生活情景下使用句型本课的重点句型How does it feel It' s…；并能够熟练的使用本课新学习的词汇对生活中的物体进行描述；
(2) 掌握ch的发音，并能够在新单词中进行认读。
3. 学习策略目标
(1) 在课堂中能够全神貫注听课,并能独立思考表达自己的见解和感受；
(2) 在听音、看图、观看视频、阅读绘本的过程中感知并学习语音、词汇、句型。(3) 在角色扮演、唱诵歌谣、自然拼读、自编儿歌、仿写短文的活动中产生学习兴趣，提升综合能力。
4. 情感态度目标：
(1) 通过故事The blind men and the elephant领悟看待事物应全面，不能以局部代替整体的道理;
(2) 通过小组合作，提升团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。
第一课时
课时话题：Touch and feel at home
教学内容：Listen and say&Look and learn
教学目标：
1. 能在语境中正确运用本单元的核心词汇：touch, feel, soft, hard
2. 能用How does it feel It’s ... 来询问并描述物品的触觉。
3. 能用What is it It’s a/ an... 来询问并确认事物的名称。
教学重点：
1.用How does it feel It’s ...来询问并回应对某物品的触觉感受。
2.用What is it It’s a...来询问并回应是什么物品。
教学难点：
1. 读懂有关物品触觉的对话，了解怎样询问和描述物品的触觉。物品的触觉并非只有软硬，涉及多种触觉词汇时学生需要进行相关的拓展学习，如smooth，rough等。
2. 能够熟练运用句型进行对话交流，与他人讨论物品的触觉，如在家无人可以一起谈论可将对话交流改为简单描述物品。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 师生问候，拉近距离。通过歌谣调动学生的学习兴趣，导入 本模块主题，激活背景知识。简单总结让学生初步感知本课主题 Greeting2.Sing a song：Five senses学生欣赏歌谣，学习什么是Five senses。3.教师总结：What are five senses，引出本课主题：Touch and feel
新知呈现与归纳 在真实语境中理解和运用本课的核心词汇和句型。2.学习与新单词相关的语音知识，巩固拓展相关词汇。3.以情境对话为载体，呈现并学习本单元的重点句型和词汇。4.在对话操练中学习和运用新知识。 看图片，听音频，跟着视频一起寻找和触摸家中的物品，对比不同物品的触觉，了解怎样形容soft和hard两种不同触感觉。学习新单词，总结单词的发音规律，学习字母o和字母组合ar的发音，拓展含有相同字母发音的单词。播放课文视频，让学生在情景对话中学习和巩固本节课的新句型和单词：How does it feel？ It's...What is it？It's...4.示范对话，指导朗读，并通过挖空的方式提炼会话结构，让学生朗读和练习，补全对话，掌握对话内容。
新知巩固与活用 引导学生在现实生活中运用所学知识，学以致用。短文写作练习，巩固所学。 呈现对话结构，示范猜谜游戏规则，引导学生在现实中与家人一起玩游戏，巩固所学。通过对话提炼写作句型结构，给出写作范例，让学生选择自己喜欢或熟悉的事物进行描写。
小结 回顾本课时的知识点，引导学生归纳总结，并拓展相关知识。 回顾本课所学的重点词汇，拓展和学习多组关于触觉的反义词：small，big；thin，thick，cold，hot，为下节课的学习做铺垫
作业布置及提交 巩固所学，培养语言运用能力 1.Copy and spell the new words.2.Read the dialogue. 3.Find more opposites.
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