4.曹冲称象 课件 （41张）

(共41张PPT)
cáo chēng
思考：课文讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
zhù chèng gǎn zhòngliàng
柱子 秤杆 重量
sōu xián guān yìlùn
一艘 船 舷 官员 议论
kǎnshù zhǐ
砍树 为止
柱子 秤杆 重量
一艘 船 舷 官员 议论
砍树 为止
官
曹
量
议
柱
杆
秤
论
称
重
舷
我们来开火车啦!
曹 称 根 柱 议论 重量
秤杆 砍树 为止
曹操带领儿子和官员去看人家送
给他的一头大象。
时间：古时候
人物：曹操、曹操的儿子、官员
事情的起因
第一自然段讲了一件什么事？
第二自然段告诉了我们什么？
大象又高又大，官员们在议论大
象的重量。
这头大象怎么样？
又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大？
身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像… …像… …”这两个比喻句把大
象的高大写的既生动又形象。
大象的身体像什么？
大象的腿像什么？
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根
柱子，耳朵像 _____， 鼻子像
，尾巴像 ____ 。
看看说说
两把大扇 子
一个长长
的钩子
一根小小的辫子
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
一边……一边……
大象那么高那么大。怎么称出它的重量呢？
朗读课文，画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
曹操听了直摇头。
曹操听了摇头。
曹冲想出一个好办法。
默读第四自然段，把曹冲说的话画下来，
并圈画出有关称象时的动词。
“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。然后，称船上的石头就行了。石头有多重，大象就有多重。”
把大象赶到一艘大船上
看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号
这是船舷
再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。
称船上的石头就行了。
=
先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ）。等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。
赶 到
沿 着
画 线
赶上岸
装石头
称 一 称
用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。
用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。
想一想
曹操高兴地点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
说一说
用一句话形容曹冲，并说说为什么？
通过这一自然段的学习，你看出了
曹冲是一个什么样的人？
非常聪明 善于观察
爱动脑筋 思考问题
我长大了，要做一个———————
—————————————的人。
曹冲为什么能想出
科学的称象方法？
因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋
思考，并从官员们的议论中得到启发。
指名读第五自然段。
曹操认为曹冲的办法好不好？从
课文中哪句话看出来？
“曹操微笑着点点头。”
（1）曹冲的办法好吗？
（2）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？
①用人代替石头；
②采用磅秤；
③用小弹簧称象（杠杆原理）
朗读课文。
我们应该学习曹冲的什么品质？
认真观察事物、善于动脑筋思考问题
的品质。
柱子 秤杆 重量
一艘 船 舷 官员 议论
砍树 为止
称 底 柱 杆 秤 做 岁 站 船 然
读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
（ ）赶象上船。
（ ）把大象赶上岸，往船上装石头。
（ ）在船舷上做记号。
（ ）称石头的重量。
1
2
3
4
用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。
读一读，体会每组句子的意思的不同，在用加点的字各说一句话。
曹操的儿子七岁。
曹操的儿子才七岁。
大象有多重？
大象到底有多重？
　　　　　　练习题　
（１）在括号里填上恰当的量词。
一（　 ）象 一（ 　）秤 一（　）大树
一（　）线　一（ ）船 一（　）柱子
（２）用“先… 再… 然后… ”来说一段话。　
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