北师大版数学一年级下册 4.3 动手做（二） 教案

动手做（二）
【教学目标】
1．知识与技能：利用认识的七巧板的特点，拼出图形。
2．过程与方法：通过操作活动，积累数学活动经验。
3．情感态度与价值观：通过动手操作，培养学生动手操作的积极性，使学生在操作中能主动探索数学学习的方法，并有兴趣学习数学。
【教学重难点】
1．利用认识的七巧板的特点，拼出图形。
2．利用认识的七巧板的特点，拼出图形。
【教学过程】
一、情境导入
同学们、你们喜欢玩玩具吗？今天这节课老师和你们一起来玩玩具(出示七巧板)你们知道这是什么吗？
板书：七巧板
二、互动新授
1．初步认识七巧板（出示七巧板）
师：这就是我们这节课要认识的七巧板，你知道它为什么叫七巧板吗？（让学生交流）
让学生自学了解七巧板的由来。师小结：七巧板是一个正方形分成了不同的七块。
2． 七巧板组成。学生认真观察，七巧板由哪些图形组成？
（让学生交流）
得出：5号图是正方形，1、2、4、6、7号是三角形；其中：
1号、2号、的三角形比较大。
提问：
（1）你认识3号图形吗？
我们把这个图形叫平行四边形。让学生认识平行四边形。这么多的图形，让我们把它们分一分吧！
（2）让学生拿出自己的七巧板，把七巧板的七块图形分类，说一说，你是怎么分的？
（3）七巧板不但可以分一分，还可以比一比，通过比，你发现了什么？学生自己探究得出，有大有小。
（4）哪些图形比较大？哪些图形比较小呢？哪两个图形一样大？
3．七巧板是由多少种图形组成的？其中有多少个正方形？
有多少个三角形？
4．试一试。
让学生独立完成。
三、巩固练习
1．拼出正方形。（学生动手操作）
2．用七巧板拼出三角形，正方形。（一一展示不同的拼法）
3．完成练习
第1题。
拼一拼，想一想，拼出什么图形？
组织学生交流，动手实践，拼出不同的图形。
第2题。
七巧板不但可以拼出图形，还可以拼出故事看教材中该题内的三角
形，拼出的像什么？(人、树、兔)看到人、书、树、兔可以想到哪个故事？（守株待兔）请学生讲“守株待兔”的故事。
第3题。
发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。
四、课堂小结
这节课你们有什么感受？（让学生自由发言。）
【板书设计】
动手做（二）
七巧板由＿＿＿ 种图形组成，其中有＿＿＿个三角形。
1号和＿＿＿ 号图形 、4号和＿＿＿号图形是完全一样的。
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