《桥之美》学案

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12 《桥 之 美》学案
学习目标：1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。
2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。
3、学习举例说明的方法和描写、抒情、议论的表达方式。
4、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。
教学重点难点 ：品味本文优美而又富有意蕴的语言。
学时安排： 1课时。
学习过程 ：
一、导学： 马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限 的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番 韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。(板书课题，“美”字写大，突出一下)
二、检查预习：
1、注音：煞（ ）它风景 前瞻（ ）后顾 摧（ ）毁 颐（ ）和园 点缀（ ）
2、解释词语：煞它风景：_________________________________________
前瞻后顾：______________________________________________________
史诗：______________________________________________________________________
驻足：_________________________________________________________________________
失之毫厘，差之千里：____________________________________________________________
3、自学尝试，反馈交流：
1．在作者的眼中桥美在何处
表明作者审美观的句子是：_______________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2．为了说明桥之美作者主要举了哪些例子
(1)_________________________________；(2)__________________________________
(3)_______________________________； (4)____________________________________
3．学了课文你觉得应该怎样从美学的角度欣赏一幅画
画面的构成是否有_____、_____、______的搭配；画中的形象是否________________________又_______________，是否起到了_____________________作用。
4、说明文的主要表达方式是说明，然而有时为了说明的需要往往采取叙述、议论、抒情的表达方式，请一一举例：叙述：______________________________________________________________________
议论：________________________________________________________________________
抒情：________________________________________________________________________
5、体味句子的情昧。
◆茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
◆早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!
◆无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。．
◆田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
四、拓展：我们从《桥之美》中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同是写桥的文章，《中国石拱桥》与之有什么不同之处呢
与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用__________________的语言向读者说，而是或描写_________，或抒发_____，或发表__________，文字极富表现力和感染力。
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