部编版五年级下册第一单元语文园地同步学案

语文园地一：
交流平台
引导学生交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验：
关注直接抒发感情的语句，也要关注一些蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句。
可以把自己想象成文中的主人公，设身处地体会课文表达的思想感情
“有感情地朗读”的双重作用——既可以把自己体会到的思想感情表达出来，又可以加深了对课文思想感情的体会。
词句段运用
一、读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
（这句话写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的特点。）
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
（句子写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。）
（例句都是先点明某个情景突出的特点，再描述体现这一特点的不同表现。）
辣：太辣了！妈妈尝了一口就被呛得直咳嗽。爸爸边吃边用手在嘴边扇风：“好辣!好辣!”。就连我这个平时无辣不欢的人也觉得嗓子眼在冒烟，整个嘴好像都在喷火。
辣：吃一口，才知道重庆火锅的辣真是名不虚传。我辣得整个喉咙好像着了火，弟弟辣得眼泪直流，姐姐辣得一杯接一杯地喝水。
冷：这个冬季，天气异常寒冷。淘气的小花猫缩在火炉旁发抖。出门办事的人们将自己捂得紧紧的，就露出两只眼睛，瑟缩着身子在路上匆匆行走。街上卖烤白薯的大叔带着耳朵帽，一边跺着脚，一边使劲搓着双手。
寒冷：寒冬腊月，天真寒冷。松鼠冷得躲进树洞里不敢出来，黑熊冷得把身子缩成一团，连白桦树也冷得直打哆嗦。
冷：寒冬腊月，冷得吓人。一盆水放在门外，不一会儿就结上了冰，狗待在窝里冻得直哆嗦，连爱飞的小鸟也不敢钻出窝了。
热闹：集市上热闹极了。来来往往的人把街道堵得水泄不通，叫卖声不绝于耳，琳琅满目的商品摆满了街边。
静：周围一片寂静。静得能听见小虫子爬动的声音，静得能听见微风吹过的声音，静得能听见自己呼吸的声音。
静：教室里真安静。静得能听到写字的沙沙声，静得能听到钟表的滴答声，静得连同学们呼吸的声音都能听到。
忙：爸爸最近工作特别忙。忙得顾不上吃饭，忙得忘记了喝水，忙得一周只能回家一次。
忙：秋天是个繁忙的季节。农民们忙着收粮食，果农们忙着摘果子，连小松鼠都在忙着储存粮食。
快：小明跑得真快呀！快得像离弦的箭，像出膛的子弹，像天边的一道闪电。
吵：听到这个消息，教室里顿时炸开了锅。吵得听不见老师说的话，吵得我脑袋嗡嗡响，吵得窗外树枝上的小鸟都飞走了。
二、想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
（通过衬托的方式，表达对某个事物强烈的感情。）
仿写：
1.我的家乡是一座偏僻的小城市，没有上海那么有名，也没有北京那么繁华，但我非常爱我的家乡。
2.这些年，我尝过各种各样的美食，远比不上妈妈做的家常小菜。
3.我离开故乡多年，辗转的地方也不少，哪里的云都看过。但是，在我的心中，故乡的云是顶好看的，它们时常飘进我的梦里。
4.街边的包子种类很多，味道也好，但在我心里都比不上妈妈做的豆沙包。
5.我的家乡在一个普普通通的小镇上，虽然它没有大城市的热闹和便利，但它依然是我心中最美的地方。
日积月累：
游子吟
孟郊（唐）
慈母手中线， 游子身上衣。
临行密密缝， 意恐迟迟归。
谁言寸草心， 报得三春晖。
诗的大意：临行前，母亲在为游子缝制衣衫，那针脚分外细密，是怕孩子长久不能回家。像春日阳光一般的母爱，孩子微小的心意又怎么能报答呢？
“谁言寸草心，报得三春晖。”将孩子喻为小草，将母爱喻为春天的阳光，寄托了孩子对父母发自肺腑的爱。