(共26张PPT)
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人教部编版语文
五年级下册
“小月亮”
我的
统编版五年级下册第三课《月是故乡明》
月是故乡明
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
愁
霜
疑
羁旅
：寄居异乡
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
月上柳梢头，人约黄昏后。 ——欧阳修《生查子·元夕》
明月松间照，清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
愁
霜
疑
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
月是故乡明
默读2、3、4自然段，思考：“我”的小月亮都与什么有关？
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊!因此，我在故乡里望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月， 清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起， 清光更加晶莹澄澈。
至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
烟波浩渺”就是形容烟雾笼罩的湖面广阔无边。
至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
图片来自网络
季羡林还有可能会在坑边玩些什么呢？
捉迷藏、跳篝火舞、捉萤火虫、斗蛐蛐……
到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
夜幕降临，月亮悄悄地爬上来了。清幽的月光照亮了连绵的笔架山，照亮了长长的滨江长廊，照亮了古色古香的广济城楼。草丛里，蝈蝈弹琴，蟋蟀唱歌，就连那绿皮青蛙也跟着一唱一和……
常常想起故乡，想起故乡的那轮明月。故乡承载着我关于儿时的全部记忆，而一轮明月照耀下的故乡，就像我的记忆里有了灵魂一样，充满了梦境般的美好！
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
图片来自网络
季羡林先生把自己的人生分成8个阶段，但他认为“值得记述的东西只有两段，一个是留德十年，一个是十年的空前浩劫。”其中留德十年奠定了他一生的学术根基，分量之重可以想见。《留德十年》这本书记录了先生1935年至1945年在德国留学的经历。
主要精力用在自己读书和写作上。我继续钻研佛教混合梵语，沿着我的博士论文所开辟的道路前进。除了肚子饿和间或有的空袭外，生活极有规律，极为平静。研究所对面就是大学图书馆，我需要的大量的有时甚至极为稀奇古怪的参考书，这里几乎都有。这是一个理想的学习和写作的环境。因此，我的写作成果是极为可观的，在博士后的五年内。我写了几篇相当长的论文，刊登在哥根廷学院院刊上，自慰每一天都有新的创建。直到今天已经过了将近半个世纪，还不断有人引用，这是我毕生学术生活的黄金时期。
课后作业
阅读《留德十年》
感谢聆听我的“小月亮”
——部编版五年级下册《月是故乡明》
设计理念：借“他乡月”与“故乡月”做对比，深切感知属于季羡林内心的“小月亮”。
他乡月，他的月
1.导入：自古以来，月亮是个永恒的话题，千百年来当文人墨客云游天涯时，总是把明月与故乡联系在一起，明月便成为触发乡愁、寄托相思、返归家园的神秘象征。（出示古诗句，师生鉴赏）
2.引出新课：这些诗句中的月亮呀，与思乡有关，与景色有关，与情感有关，字里行间都流露出他们的深情厚谊。但是他们心中的月亮和季羡林老先生心中的小月亮有关系吗？（引出课文第一段话）
3.出示课题——《月是故乡明》。
故乡月，我的月
1.阅读课文，思考：“我”的小月亮都与什么有关？（暂停播放，生默读课文回答）
2.引导学生明白与山无关，与水有关。且理解“烟波浩渺”的意思。
3.生阅读课文第三自然段，思考：为何季羡林对童年的这件事的回忆却这么清晰。
（1）拓展山东美食，深入了解季羡林之所以对童年的事儿记忆深刻是因为这些事给他的童年带来了很多的快乐。从而引出课文的第一段话。（课件出示，生读）
（2）想象除了这些游戏他还会玩些什么呢？
4.感同身受，引出学生作文片段。（课件出示）
5.将故乡月亮和他乡月亮进行比较，通过“美妙绝伦”和“绝妙”两个词语和故乡小月亮进行对比，从中感受故乡的“小月亮”对季羡林而言是独一无二的。
6.小结：虽然，季羡林老先生只在家乡生活了六年，虽然耄耋之年的他经历了两次世界大战和十年的文革，虽然他这一生风风雨雨、坎坎坷坷，但我相信，于他而言，“故乡的小月亮”就是他心底最柔软的地方。
或许此时，我们才真正懂得他的那句（课件出示，生齐读）
愉快的学习时间总是匆匆而过，我想通过今天的学习，同学们肯定很想更深入的了解季羡林吧？那么最后崔老师给大家推荐一本他写的书——《留德十年》
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