(共31张PPT)
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人教部编版语文
五年级下册
梅
花
魂
中
国
神
统编版语文五年级下册︽梅花魂︾
晚清举人
南洋富商
著名华侨
洪镜湖
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梅
花
魂
统编版语文五年级下册
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思考：在小莺儿眼中，洪老先生是一位怎样的外祖父？
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爱哭的外祖父
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找一找：文中的外祖父哭了几次？为什么而哭？
一
外祖父在教莺儿读唐诗宋词时，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在莺儿的腮边、手背……
二
外祖父不能和亲人回国时，他竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
三
亲人们登上回国的大客轮时，眼含泪水的外祖父也随着上了船为他们送行……
找一找：外祖父三次流泪都有什么不同？
一
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
二
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
三
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
默默落泪
呜咽大哭
泪眼蒙眬
找一找：外祖父三次流泪为什么不同？
一
第一次哭
二
第二次哭
三
第三次哭
悲伤绝望
哀莫大于心死
思念祖国
思考：外祖父数次落泪的原因是？
乡愁
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爱诗的外祖父
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独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
春草明年绿，王孙归不归。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
唐诗宋词
精神寄托
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
春草明年绿，王孙归不归。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
思考：外祖父为什么爱哭？为什么爱诗？
外祖父的乡愁
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爱梅的外祖父
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外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗 ”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗
孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗
思考：外祖父为什么如此喜爱梅花？“清白”二字意味着什么？
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梅花魂代表着中国人顶天立地，不肯低头折节的气节和品格。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
梅
花
魂
中
国
魂
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思考：为什么外祖父会让莺儿把自己视若珍宝的墨梅图带回国呢？
梅花魂：顶天立地、傲雪欺霜、顽强不屈、坚韧不拔的精神。
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陈慧瑛
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300余篇作品选入大、中学教材。
1993年被国务院授予"为文学艺术做出突出贡献"的国家级专家称号。
享受国务院特殊津贴专家。
业绩载入《世界名人录》等辞书。
1999年荣获全国归侨、侨眷先进个人称号。
梅
花
魂
中
国
神
梅花魂
中国魂
查一查：我国的海外侨胞为了帮助祖国抗击疫情都做出了哪些贡献？
写一写：把这些事迹写成一篇小短文，读给家人听一听。
作业：
旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
梅
花
魂
中
国
神
梅
花
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神
统编版语文五年级下册︽梅花魂︾梅花魂·中国神
——部编版语文五年级下册《梅花魂》教学设计
设计理念：从爱哭、爱诗、爱梅体会外祖父的乡愁和坚守一生的中国魂。
一、人物介绍，导入课文
师：同学们，在正式上课之前，老师想先给你们介绍一位老先生，洪镜湖。
简单介绍洪镜湖老先生的生平。
师：在他的外孙女眼中，洪老先生是怎样的人呢？让我们走进课文《梅花魂》，寻找答案吧！
二、爱哭的外祖父
师：同学们，在小莺儿眼中，洪老先生是怎样的外祖父呢？
生：爱哭的外祖父。
师：请同学们找一找，文中的外祖父哭了几次？
生：第一次是外祖父在教我读唐诗宋词的时候。第二次是外祖父不能回国的时候。第三次是外祖父为“我们”送行的时候。
师：三次落泪有何不同呢？
生：第一次落泪是默默哭泣，第二次落泪是呜呜大哭，第三次是泪眼蒙眬的哭泣。
师：请仔细品读课文，体会三次落泪的原因吧！
出示：爱哭的外祖父——乡愁
三、爱诗的外祖父
出示诗歌，指导学生品读诗句。
师：同学们，诗歌总是引得外祖父伤心落泪，为什么外祖父还要读诗呢？
指导学生讨论。
师：唐诗宋词对漂泊在外的游子而言是精神的寄托，让我们将这几句诗歌读一读吧！
出示诗歌，指导朗读。
爱梅的外祖父
师：同学们，想一想外祖父之所以爱哭，之所以爱诗都是因为什么呢？
生：因为乡愁。
师：既然如此，文章的题目为什么不叫做《外祖父的乡愁》，却叫《梅花魂》呢？
引导学生品读课文有关梅花的段落，体会外祖父对梅花的喜爱。
师：这梅花魂其实就是外祖父心中的中国魂呀！外祖父把无形的乡愁寄托在梅花之中！
出示陈慧瑛女士的资料。
师：陈慧瑛女士也没有辜负外祖父的教诲，梅花魂她上传承了下去，成为了她坚守一生的品格！
师：梅花魂更扎根在无数中国人的心中！面对此次新型冠状病毒肺炎的疫情，海外华侨同胞们也纷纷出力鼓劲。看到这些新闻，老师再一次想起洪老先生说过的两句话，同学们，请齐读！
出示：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
师：中华儿女始终坚守着梅花魂，中国魂，有此气节，我们终将战胜一切磨难！
这节课我们就上到这里，下课！
作业设计：
查一查我国的海外侨胞为了帮助祖国抗击疫情都做出了哪些贡献，并写成一篇小短文，读给家人听一听。
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