第18课威尼斯小艇 课件（共37张PPT）

(共37张PPT)
第18课 威尼斯的小艇
部编版五年级下册语文课件
第七单元
学习目标
认识“尼、艄”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等15个字，会写“纵横、船艄”等12个词语。
能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。
能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
法国有埃菲尔铁塔,埃及有金字塔,中国有长城,威尼斯则有其独特的小艇。威尼斯以她的美丽和恬静迎接着世界各国的友人,让我们也随着作者一起去游览风光旖旎的威尼斯吧!
新课导入
马克·吐温（1835—1910） 美国著名作家、演说家，美国批判现实主义文学的奠基人。
代表作品：小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
作者简介
威尼斯 船艄 翘起 保姆 祈祷
雇定 哗笑 纵横交叉 操纵自如
shāo
qiào
mǔ
dǎo
gù
huá
河水喧哗（huā huá）起来，哗（huā huá）哗（huā huá）地向下游流去。
√
√
√
字词识读
尼
艄
翘
姆
祷
雇
哗
1.高高地直立。（ ）
2.文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。（ ）
3.形容做事慌张，没有条理。（ ）
4.（许多人）紧紧地围着。文中是聚集的意思。（ ）
A.操纵自如 B.耸立 C.簇拥 D.手忙脚乱
B
C
A
D
初步感知
第（ ）自然段
小艇是威尼斯主要的交通工具
第（ ）自然段
第（ ）自然段
第（ ）自然段
第（ ）自然段
自主阅读并概括各段内容。
介绍小艇独特的外形
坐上小艇游览水城的情趣
船夫高超的驾驶技术
从白天到夜晚，小艇与人们生活的密切关系
1
2
3
4
5,6
初步感知
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
小艇是主要的交通工具。
句段详解
比喻
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
比喻
小艇独特的外形特点
新月
长、窄、深
独木舟
两头翘起
水蛇
轻快灵活
三个比喻
小艇的特点与河道密切相关
→
→
→
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
包揽两岸的风光
坐上小艇游览水城的情趣
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
中心句
直接描写
间接描写
第4自然段是从哪几个方面直接描写船夫高超的驾驶技术的？
在什么情况下 船夫能怎么样 说明了什么
河上行船
速度极快的时候
平稳地穿过，
还能急转弯
行至极窄的地方时
拥挤的时候
左拐右拐地挤过去
操纵自如，
毫不手忙脚乱
说明了船夫的
驾驶技术特别好
板书设计
威
尼
斯
的
小
艇
小艇独特的外形特点
坐上小艇游览水城的情趣
小艇与人们日常生活的联系
船夫高超的驾驶技术
威尼斯的小艇（第二课时）
通过上一节课的学习,我们已经了解到课文的主要内容。这节课让我们继续威尼斯之旅,感悟美景。
新课导入
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
用笔圈一圈：作者写了哪些人？他们分别在干什么？
讲授新知
商人
做生意
青年妇女
高声谈笑
孩子
到郊外呼吸新鲜的空气
老人
上教堂作祷告
看戏的人
回家
小艇与人们的生活密切相关
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
写了夜晚戏院散场后小艇散去的场面。
动态描写
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
第一层
第二层
动态描写
动态描写
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
白天
夜晚
→
都离不开小艇
热闹
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
安宁、静谧。
这一自然段写出了威尼斯从喧闹到寂静的过程，体现了威尼斯“人动则艇动，人歇则停歇”的特点。
请同学们阅读课后的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么异同。
阅读链接
《威尼斯小艇》
→小艇
《威尼斯》片段
《威尼斯之夜》片段
→威尼斯的概况
→夜晚风光
都按照一定的游览顺序写
都提到了水城的标志——小艇
都表现出了景物的静态美和动态美
都表达了对威尼斯的独特感受
相似之处
课文和“阅读链接”中的两个片段都是按照一定的游览顺序写的，都写了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。
板书设计
威尼斯人
小艇
人动则艇动，人歇则艇歇
密不可分
一、写出加点字的正确读音。
1.船头和船艄向上翘(　 　)起。
2.钱塘江大潮就要来了，人们翘(　 　)首观望。
3.远处传来一片哗(　　 )笑和告别的声音。
4.哗(　　 )啦啦，哗啦啦，下雨啦！
·
·
·
·
qiào
qiáo
huá
huā
课堂练习
二、读拼音写词语。
白天，xiǎo tǐnɡ(　　　)在威尼斯zònɡ hénɡ jiāo cuò (　　　　　)的河道上来回穿梭。有的人去做生意，有的人去作dǎo ɡào(　　　)。大家有时会打开chuānɡ lián (　　　)看风景，有时和同行的人谈笑风生。夜晚，大大小小的船tínɡ bó(　　　)在mǎ tou(　　　)上，威尼斯一片沉寂。
小艇
纵横交错
祷告
窗帘
停泊
码头
①水面上渐渐________ ，只见月亮的影子在水中摇晃。
② ________笼罩着这座水上城市。
③那里就不再会有人来打扰你的________ 。
A.沉寂　静寂　宁静 　 B.沉寂　宁静　静寂
C.静寂　沉寂　宁静 　 D.静寂　宁静　沉寂
三、依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是(　　)
A
这篇课文通过介绍____________________________、____________________________________________以及_________________________________，为我们展示了________________________________，表达了作者对威尼斯美丽风光的热爱之情。
威尼斯小艇的样子
船夫驾驶小艇的高超技术
小艇的重要作用
威尼斯这座水上名城特有的风光
课堂小结
动静结合，往往能使文章更有味道，也更能表现出别样的精彩。请你将动态描写与静态描写结合起来，写一写暴风雨来临前的景象。
闷雷断断续续地从远处传来。只见……
课后作业
示例：远处的乌云一动不动，像是盯着猎物，伺机出动的野兽。突然狂风肆起，风从窗外掠过，发出一阵呼呼声。草木沙沙作响，其中夹杂着几声窗框震动的声音。除此之外，再也听不到别的声音。门前的路上，早已看不到一个人影。
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