第17课跳水 课件 （共34张PPT）

(共34张PPT)
第17课 跳水
部编版五年级下册语文课件
第六单元
学习目标
认识“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个字，会写“航行、风平浪静”等12个词语。
能梳理故事的起因、经过和结果，并以此为线索讲述故事内容。
能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。
你们喜欢看跳水比赛吗？我国的体育健儿在各种赛事的跳水项目上都取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都为此感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是跳水比赛，而是一个惊险的故事。
激趣导入
列夫·托尔斯泰（1828—1910）19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，被列宁称为“俄国革命的一面镜子”。
主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
作者简介
放肆　桅杆　撕咬　吓唬　瞄准 龇牙咧嘴　
sì
wéi
sī
hǔ
miáo
zī
liě
字词识读
瞄
咧
肆
桅
撕
龇
唬
（ ）：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
（ ）：①形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。②形容急切地盼望。
（ ）：使害怕；恐吓。
（ ）：①形容凶狠的样子。②形容疼痛难忍的样子。
风平浪静
眼巴巴
吓唬
龇牙咧嘴
词语解释
起因
经过
结果
水手拿猴子取乐（1）
猴子逗孩子，孩子追猴子（2～4）
船长逼孩子跳水，孩子得救（5～6）
根据课文内容填空。
初步感知
帆船的甲板上
水手们和猴子
大家拿猴子取乐，猴子放肆起来
第1自然段
地点：
人物：
起因：
句段详解
第2自然段
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。……猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕……
动作描写
放肆
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。
……只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着……
孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。
开心
哭笑不得
生气
猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。
惹孩子生气的直接原因
跳水（第二课时）
孩子的心情变化：
开心
哭笑不得
生气
复习导入
文中多处写到水手们的“笑”，有什么作用？
惹得大家哈哈大笑。
水手们又大笑起来……
◎促使猴子更加放肆
◎导致孩子不管不顾以身犯险
◎推动情节发展
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
在猴子和水手的双重影响下，孩子自尊受挫，爬上桅杆。
孩子危险
危险
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊，猴子还时不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
猴子愈加放肆
孩子陷入危境犹不自知
动作描写
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。
即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
直接描写孩子的危险
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
有个人吓得大叫了一声。
这是侧面描写，衬托孩子已处于极其危险的境地。
水手们从一开始的“取乐”，自此有何转变？
这些内容在文中有什么作用？
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
意识到危险，却已无可挽回。
危机更深一层：孩子随时会因恐惧发生意外。
举枪瞄准孩子，逼迫他跳到海里去。
船长机智
看似残酷，但联系当时孩子的状况和所处的环境，不难发现，这一决定的背后，蕴含着一位船长极其丰富的航海经验，沉着处事的惊人智慧和当机立断的非凡勇气。
学习第5自然段，思考：千钧一发之际，谁出现了？他是怎么做的？
不利状况
有利条件
孩子心惊胆战地站在横木下，横木下是硬邦邦的甲板
海面风平浪静，水手们都在甲板上，自己手里有枪
毫无生还可能
尚有一线生机
船长观察到了哪些情况才决定用枪逼孩子跳水的？
学习第6自然段
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
炮弹
孩子
比作
横木离水面远
孩子落水的速度快、力量猛
四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
四十秒钟非常短，但为了救人大家已经觉得时间太长了。说明人们的心情太紧张了，紧张得让人难以忍受，巴不得马上就能救出孩子，因为每一秒钟都关系到孩子的安危。
为什么？
孩子成功获救
船长机智勇敢、沉着果断、挚爱孩子、具有丰富的航行经验和超越常人的人格魅力。
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
板书设计
起因：水手拿猴子取乐
经过：猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险
结果：船长逼孩子跳水，孩子被水手救起
一、读拼音，写词语。
1.在yì sōu(　　　　)环游世界的帆船上，有只猴子fànɡ sì(　　　　)地sī yǎo(　　　　　)孩子的帽子，孩子xià hu(　　　　　)它也没有用。
2.船长从chuán cānɡ(　　　　)里出来，拿枪miáo zhǔn (　　　　)了一只hǎi ōu(　　　　)。
一艘
放肆
撕咬
吓唬
船舱
瞄准
海鸥
课堂练习
A.(　　)平(　　)静　 B.(　　)(　　)不得
C.心(　　)胆(　　)　 D.龇牙(　　)(　　)
E.(　　)(　　)大笑　 F.摇摇(　　)(　　)
二、先把下列词语补充完整，再根据句意选择恰当的词语，把字母填入括号里。
风
浪
哭
笑
惊
战
咧
嘴
哈
哈
晃
晃
1.顽皮的猴子对着孩子(　　)做着怪样，逗得水手们(　　)，只有那个孩子(　　)。
2.孩子(　　)，站在横木上(　　)的，没听明白他爸爸的话。
D
E
B
C
F
课文讲了一个十分惊险的故事：一只_____把船长儿子戴的______挂到了桅杆顶端最高的______一头，________为了追回________，走上横木。在万分危急的时刻，_________急中生智，命令儿子跳水，使孩子____________。
猴子
帽子
横木
孩子
帽子
船长
转危为安
课堂小结
请你展开想象，从下面两组人物中任选一组，试着围绕其动作、语言、神态等，续写一下孩子被救上来后的场景。
孩子和船长　那个逗猴子的水手
课后作业
示例：那个逗猴子的水手紧张得发白的脸色终于恢复了些红润。他边拍胸脯，边庆幸地说：“幸好你没事，不然我怎么向船长交代啊！如果今天不是船长机智，想了妙法救你的话，那不知道多危险呢！我为今天逗猴子的行为向你道歉，我以后再也不这么做了。”
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