14 应有格物致知精神—2021-2022学年语文人教部编版八年级下册同步课时作业（含答案）

14 应有格物致知精神
1.下列句子中加粗字注音有误的一项是（ ）
A.缅（miǎn）怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。
B.最使我彷（fáng）徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切。
C.现代学术的基础就是实地的探察（chá），就是我们现在所谓的实验。
D.因为这样，格物致知的真正意义便被埋没（mò）了。
2.下列词语中书写全对的一组是（ ）
A.瞭望 儒家 荣誉 不知所错 B.修身 哲理 栽种 格物致知
C.毅力 关键 灵感 袖首旁观 D.恐谎 激变 探讨 一帆风顺
3.填入下列句子中横线上的词语，完全正确的一项是（ ）
（1）实验不是毫无选择地__________，它需要有细致具体的计划。
（2）时至今天，王阳明的思想还在继续__________着一些中国读书人的头脑。
（3）因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心__________的。
A.测量 支配 领悟
B.测试 支撑 领会
C.测量 支撑 领会
D.测试 支配 领悟
4.下列句中加粗词解释有误的一项是（ ）
A.一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。（格物致知：推究事物原理，从而获得知识。）
B.绝不是袖手旁观就可以得到知识的。（袖手旁观：把袖子放在手里，在一旁观看。）
C.但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。（不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。）
D.什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了。（一帆风顺：船挂满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。）
5.下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。
B.“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
C.把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。
D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。
6.下列各句中，没有蕴含“实践出真知”这一哲理的一项是（ ）
A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
B.学而不思则罔，思而不学则殆。
C.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
D.山居者知山，林居者知林，耕者知原，渔者知泽。
7.阅读下面的文字，找出下列选项表述有误的一项（ ）
“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”，遥文庙学宫博物馆，少了一丝来自纷繁的大千世界的浮躁，多了一份感知历史风物的沉静。日新斋中数十种笔墨纸砚等文房用具，让正走向信息时代、网络时代的我们，了解中国传统文人的千年情愫，了解中国传统文化的独特魅力。此次参观的真切体验是我最难忘的一天。
A.加粗词“走近”应为“走进”，这两个词话的区别在于是否进入内部
B.文中画线语句使用了对偶的修辞手法，节奏和谐，感情洋溢，层次分明
C.文中词语“信息时代”“传统文人”“真切体验”短语类型相同，都为偏正短语。
D.语段结尾句搭配不当，主语“体验”与宾语“一天”不搭配。
8.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
B.一个实验能否成功需要的是眼光、勇气和毅力。
C.真正的格物致知精神，不但对应付今天的世界环境也是不可少的，而且研究学术不可缺少。
D.实验的过程不仅是消极的观察，而且是积极的探测。
9.下列句子排序恰当的一项是（ ）
①我们需要培养实验的精神，
②不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。
③我觉得真正的格物致知精神，
④要靠实践来发现事物的真相。
⑤就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，
A.①④⑤②③ B.③②①⑤④ C.④⑤③①② D.④③①⑤②
10.给下列加粗的字注音。
瞭望（______）
缅怀（______）
彷徨（______）
探测（______）
11.阅读下面的文字，回答问题。
到了宋代，重视读书和学习的文化得到加强。朱子的出现把孔子的传统大大加强了，因为朱子讲“格物致知”，“格物”归根结底就是读书。从整体上来讲，朱子学这个庞大的体系，有一个基本的背景，就是学习。朱子的哲学就是为学习的精神、学习的必要性、在学习上下功夫的重要性做的一个哲学lùn zhèng在整个中国思想史中，从孔子到朱子，其主要jī diào是强调学习、强调读书。
（1）给加粗字注音。
格物致知_____ 庞大_____
（2）根据拼音写出词语.
lùn zhèng_____ jī diào_____
12.阅读下面文段，完成文后题目。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我jiǎn（ ）讨或哲（ ）理的清谈就可求到的。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测（ ）。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地zāi（ ）种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
（1）给加粗的字注音，根据拼音写汉字。
哲（ ）理 探测（ ）
jiǎn（ ）讨 zāi（ ）种
（2）文段中有一对反义词，是_________和_________。
（3）文段主要采用的论证方法是_________。
13.从本学期开始，学校要求各个年级开展开放性科学实践活动，目的是提高学生的科学探究能力。为积极参与这项活动，请你完成下面的任务。
（1）请你为这一活动拟写一条宣传标语。
（2）学校向全体同学发出倡议：行动起来，积极参加科学实践活动！而班上的陈芬却说：“科学实践活动太浪费时间，还不如在教室里多做几道题呢。”针对她的观点，请你以其同学的身份进行劝说。
（3）期末，你所在的班级将出一期主题为“科学实践活动心得”的黑板报。请你写出你的科学实践活动心得，要求至少运用一种修辞。
14.品读课内语段，完成下列各题。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
（1）请为这段文字再补充一个事实论据。
（2）参照下面的例句，自选内容仿写一句话。
例句：实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
仿句：_________________
15.阅读下文，回答问题。
①时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
②在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
③我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
（1）第②段运用了何种论证方法？有什么作用？
（2）第①段中加粗词语能否删去？为什么？
（3）作者认为“格物致知”的真正意义是什么？这对你有什么启发？
（4）从你平时的语言积累中摘录一句名言，以论证“应有格物致知精神”这一观点。
答案以及解析
1.答案：B
解析：彷páng。
2.答案：B
解析：A.错→措。C.首→手。D.谎→慌。
3.答案：A
解析：本题考查对词语的辨析。测量：用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值。测试：对机械、仪器和电器等的性能和精度进行测量。（1）句的意思是用仪器对科学实验中的有关数值进行确定，故用“测量”。支配：对人或事物起引导和控制的作用。支撑：抵抗住压力使东西不倒塌；勉强维持。根据两词的词义可知（2）句用“支配”。领会：领略事物而有所体会。领悟：领会；理解。“领会”一般与“精神”等搭配，“领悟”一般与“知识”等搭配，故（3）句用“领悟”。故应选A。
4.答案：B
解析：“袖手旁观”指把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
5.答案：C
解析：选择问句中，前面用逗号，句末用问号。
6.答案：B
解析：该项所论述的是“学习”与“思考”的辩证关系，与“实践出真知”无关。
7.答案：B
解析：本题考查语文综合知识。B项，文中画线语句没有运用修辞手法。
8.答案：A
解析：B.两面对一面，可改为“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”。C语序不当，应将“不但”与“而且”后的内容互调。D.关联词语使用不当，应将“不仅是……而且是”改为“不是……而是”。
9.答案：B
解析：本题考查句子排序的能力。这段话选自课文《应有格物致知精神》。首先看选项的顺序，应该把具有概括性质的①或③放在首位，④具体讲一种途径，排除C、D。A项，把③句放在最后，没有下文显得非常突兀，排除。
10.答案：liào miǎn páng cè
11.答案：（1）zhì；páng
（2）论证；基调
12.答案：（1）zhé；cè；检；栽
（2）消极；积极
（3）举例论证
解析：（1）“测”不要误读为zé，“栽”不要误写为“裁”“载”。
（2）反义词是指意思相反的一对词语。“消极”是否定的、反面的，“积极”是肯定的、正面的，互为反义词。
（3）文段中举研究竹子的例子，证明了实验不是消极的袖手旁观，而应是积极的有计划的探测，运用的是举例论证。
13.答案：（1）（示例）感受科学魅力，提升探究能力。
（2）（示例）陈芬，学习书本知识固然重要，但是培养实践能力同样重要。如果只是学习书本知识，没有培养实践能力，我们就无法适应社会的变化。
（3）（示例）我爱科学，它给了我学习的动力，给了我创造的信心，给了我前行的力量。
解析：（1）围绕“科学实践活动”和提升“科学探究能力”拟写宣传标语。
（2）针对陈芬不重视科学实践活动的观点，摆事实，讲道理，分析参与科学实践活动的重要性。
（3）写出从科学实践活动中获得的益处，注意使用比喻、拟人或排比等修辞手法。
14.答案：（1）（示例）为了驳倒亚里士多德的物体下落速度与其重量成正比的观点，伽利略在意大利比萨斜塔同时抛下两个材料相同、重量不同的铁球，证明不同重量的物体在空气中自由降落时，下降速度与重量无关，不同重量的物体以同样的速度落地。
（2）（示例）他这么做不是为了自己的利益，而是为了大家的利益。
解析：（1）此题属于补写事实论据类题。答题要点：①补写的论据要紧扣论点，事实论据要有代表性、典型性、真实性；②补写的论据尽量大众化，为人所共知；③补写的论据的格式要与已有的论据大致相同。此类题答题格式：人物+典型事件（要高度概括能体现中心的事件，并且与论点相结合）。
（2）运用“不是……，而是……”的句式进行仿写。
15.答案：（1）运用了事实论证。举自己起初在美国的经历为例，证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”这一观点。
（2）不能。这几个词语都表明作者所说的是一般情况，不是所有情况，也不包括特殊情况，使语言表达更严密。
（3）第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极地袖手旁观，而是有想象力的、有计划的探索。
启发：要从小培养动手能力、实验能力、观察能力，做事要有计划，有目的，重措施，重过程，重实际，等等。
（4）①实践是检验真理的唯一标准。②实践出真知。③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。④读万卷书，行万里路。