17 壶口瀑布—2021-2022学年语文人教部编版八年级下册同步课时作业（含答案）

17 壶口瀑布
1.下列注音和字形全部正确的一项是（ ）
A.喧哗（xuān） 徘徊（huí） 如痴如狂
B.飞溅（jiàn） 上溯（shuò） 排山倒海
C.颤抖（chàn） 巍巍（wēi） 万马奔腾
D.雾霭（mái） 磬石（pán） 得意扬扬
2.下列句子中，加粗词语使用不正确的一项是（ ）
A.面对敌人的暴行，革命志士怒不可遏。
B.这部电影的场面很壮观，进攻时千军万马一拥而上，真是扣人心弦。
C.他为官清廉；到任何地方调研都不喜欢前呼后拥。
D.自习室非常安静，他不小心把铅笔掉在地上，尽管声音很轻，但听上去震耳欲聋。
3.下列句子中加粗词语运用有误的一项是（ ）
A.这个溶洞深不可测，你最好别进去。
B.听到这种无耻的卖国言论，同学们怒不可遏。
C.只见那黄果树瀑布，像一条器宇轩昂的银龙，呼啸着从天上冲下来，地动山摇，震耳欲聋。
D.李老师被两个同学前呼后拥地推上了演讲台。
4.在下面三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
我曾经徘徊于黄河上游的水库，惊异于她①___________；曾生活于河套平原，陶醉于她②___________；也曾上溯龙门，感奋于她③___________。
A.①如虹如带的飘逸 ②如狮如虎的豪壮 ③如泊如镜的沉静
B.①如泊如镜的沉静 ②如虹如带的飘逸 ③如狮如虎的豪壮
C.①如狮如虎的豪壮 ②如泊如镜的沉静 ③如虹如带的飘逸
D.①如泊如镜的沉静 ②如狮如虎的豪壮 ③如虹如带的飘逸
5.下列句中标点符号运用不恰当的一项是（ ）
A.我一直走到河心，原来河心还有一条河。是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”。
B.我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。
C.突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
D.造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
6.下列句子中标点符号使用无误的一项是（ ）
A.据“元和郡县图志”中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。
B.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。或淌过石板，潺潺成溪。或被夹在石间，哀哀打旋。
C.我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。
D.它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。
7.给下列加粗的字注音。
漩涡（______）
寒噤（______）
雾霭（______）
乘隙而进（______）
迂回（______）
怒不可遏（______）
出轧（______）
潺潺（______）
8.阅读下面一段文字，按要求回答问题。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竞会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就踌成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
（1）给文段中加粗字词注音。
载__________ 刹那__________
（2）找出文段中的两个错别字并改正。
__________改为__________ __________改为__________
9.下面文段中，第①③两句各有一处语病，请提出修改意见。
①12月15日，受大风降温天气的影响，黄河壶口段开始大面积流凌的现象。②壶口瀑布两岸的岩石和护栏上也开始凝结一排排美丽壮观的冰挂，晶莹剔透，造型各异，与瀑布中飞舞的彩虹交相辉映，为冬日的壶口瀑布平添了几分秀色。③许多游客听着瀑布欢呼呐喊，鸣声与欢笑声此起彼伏。
（1）第①句修改意见：__________________________
（2）第③句修改意见：__________________________
10.下面文段中，第①③两句各有一处语病，请提出修改意见。
①受大风降温天气的影响，黄河壶口段开始大面积的流凌现象。②壶口瀑布两岸的岩石和护栏上也开始凝结一排排美丽壮观的冰挂，晶莹剔透，造型各异，与瀑布中飞舞的彩虹交相辉映，为冬日的壶口瀑布平添了几分秀色。③许多游客听着瀑布欢呼呐喊，轰鸣声与欢笑声此起彼伏。
（1）第①句修改意见：______________。
（2）第③句修改意见：______________。
11.阅读下面语段，完成下列各题。
黄河搏大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多（甲）___________（苦难 磨难）便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在充过壶口的一刹那才（乙）___________（闪现 出现）出来被我们看见。
（1）给语段中加粗的字注音。
挟而不服（ ） 铸成（ ）
（2）语段中有两个错别字，找出来并改正。
______改为______ ______改为______
（3）给语段中（甲）（乙）两处选择恰当的词语。
（甲）______ （乙）______
12.有同学找来了黄河的相关材料，你能从下面的材料中提炼出哪些信息？
【材料一】两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”宇。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黃河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。
【材料二】50年代兰州市雁滩周边遍布红柳、芦苇，栖息斑头雁、高原山鹑等十几种鸟类，如今这些鸟已几乎没有了踪迹。60年代初，黄河甘肃段生长着花斑裸鲤、鲫、赤眼鳟等四十余种土著鱼，如今鱼类大大减少，有些已经绝迹。就连兰州人引以为傲的兰州特产青白石白兰瓜，近年来也因浇了受污染的黄河水而品质下降。
【材料三】古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。
13.黄河这条奔腾不息的河流，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的中华文化。班级拟开展以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列题目。
（1）请你为这次活动设置三个栏目。
①_________②_________③_________
（2）如果你是该班的主持人，请你为这次活动拟一段开场白。
（3）黄河不仅有古老的文明，还孕育了中华文化，许多成语、俗语、歌曲、古诗词都与黄河有关，请各列举一例。
成语：______________
俗语：______________
歌曲：______________
古诗词：______________
（4）黄河是我们的母亲河，然而人们对其近乎漠视的污染和掠夺威胁着这条母亲河的健康。保护母亲河是我们每个中华儿女义不容辞的责任，针对黄河严重的生态危机，请你设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。
14.品读课内语段，回答问题。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
（1）请从修辞手法的角度赏析文段中的画线句子。
（2）赏析文段中加粗词语的表达效果。
15.阅读下面的文字，回答问题。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远由青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
（1）概括选文的主要内容。
（2）第1段中，壶口瀑布给作者留下怎样的印象？
（3）品析选文画线句子，说说它的妙处。
答案以及解析
1.答案：C
解析：A.“徊”应读huái；B.“溯”应读sù；D.“霭”应读ǎi，“磬石”应为“磐石”。
2.答案：D
解析：“震耳欲聋”形容声音很大，用在此处不合语境。
3.答案：D
解析：前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥保护。形容达官显贵外出时随从的人很多，排场很大。用在句中不合语境。
4.答案：B
解析：根据比喻的本体与喻体的相似性判断。
5.答案：A
解析：本题考查正确使用标点符号的能力。A项，句子到“一条河”这里还未说完，后面应用逗号。
6.答案：C
解析：A项，“元和郡县图志”改为《元和郡县图志》。B项，并列分句间停顿用分号，可将“泉”和“溪”后面的句号改为分号。D项，“闹”“挤”后面的顿号改为逗号。
7.答案：xuán jìn ǎi xì yū è zhá chán
8.答案：（1）zǎi；chà nà
（2）竞；竟；踌；铸
9.答案：（1）动宾搭配不当。“开始”改为“出现”，或把“的现象”去掉。
（2）成分残缺，缺宾语。应在“瀑布”后加“的声音”。
10.答案：（1）“黄河壶口段开始大面积的流凌现象”改为“黄河壶口段开始出现大面积的流凌现象”
（2）“听着”改为“朝着”
解析：本题考查辨析并修改病句的能力。（1）成分残缺，缺谓语中心词，“开始”后应加上“出现”。（2）搭配不当，“听着”应改为“朝着”。
11.答案：（1）xié；zhù
（2）搏；博；充；冲
（3）（甲）磨难；（乙）闪现
解析：（1）“挟”不读jiā，“铸”不读jù。
（2）“搏”和“博”音同形近，注意区分。
（3）磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。苦难：痛苦和灾难。闪现：一瞬间出现。出现：显露出来。
12.答案：古代黄河环境优美，如今黄河环境破坏严重，鸟类鱼类大大减少，农产品品质下降，治理黄河迫在眉睫。
解析：本题考查材料信息的提取能力。材料一，表现了古代的黄河环境优美；材料二，表现现在的黄河环境破坏日益严重，鱼、鸟等生物大量减少；材料三，突出了黄河治理的重要性。将这三点信息分点表述出来即可。多则材料内容的探究类题目，要注意：①概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，同中求异，异中求同。
13.答案：（1）①收集有关黄河的成语；②讲述有关黄河的故事；③背诵有关黄河的诗歌
（2）（示例）同学们：黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们一起走近黄河，去捡拾那些沉淀着文明印记的文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情吧！
（3）成语：中流砥柱、海晏河清。俗语：不到黄河不死心，不见棺材不落泪；跳进黄河洗不清。歌曲：《保卫黄河》《黄河颂》。古诗词：白日依山尽，黄河入海流；黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（各举一例即可）
（4）（示例）保护母亲河，我们在行动。（或拯救黄河，从我做起。或今天你把垃圾倒进黄河，明天黄河把你的人生冲进大海。或你我齐携手，保护母亲河。）
解析：（1）活动栏目切合实际，能激发学生了解黄河、关爱黄河的兴趣即可。
（2）开场白要紧扣活动主题，用语文明、得体，富有启发性和感染力。
（3）此题考查和黄河有关的成语、俗语、歌曲、古诗词，重在积累，注意不要出现错别字。
（4）广告语要紧扣活动主题，要有感召力，突出保护母亲河的要旨，给人以启迪。
14.答案：（1）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把涌来的河水比作千军万马，把黄浪撞碎后的状貌比作堆堆白雪，并运用了一系列拟人化的动作描写，生动形象地突出了河水气势壮阔、奔腾汹涌的特点。
（2）“跌”字形容河水的急坠，已经相当形象，再加上“还来不及想一下，便一齐”这样的拟人写法，就更显急坠的突然。“闹”“挤”“急”，分别从声音、横向宽度、纵向速度三方面描绘河水急坠的画面，既全面又准确，将壶口瀑布的粗野雄壮表现得淋漓尽致。
解析：（1）此题重在考查赏析句子，作答时首先要指出句子所运用的修辞手法，再结合语境分析这句话是如何运用修辞手法的，有什么表达效果。“其势如千军万马”“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”运用了比喻的修辞手法，“互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥”运用了拟人的修辞手法，这两种修辞手法的运用充分表现了黄河水的气势。
（2）赏析词语的表达效果，首先要理解词语的含义，其次要结合具体的语境分析其表达作用，本段为写景段落，所以分析时要重点考虑词语表达的形象性。
15.答案：（1）“我”在雨季和枯水季节两次观看壶口瀑布的情景。
（2）危险、气势磅礴、令人胆战心惊。
（3）运用比喻的修辞手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水势变化之大。
解析：（1）本题考查概括文章内容的能力。选文第1段写作者在雨季观看壶口瀑布，后两段写作者在枯水季节观看壶口瀑布，概括地说，就是写“我”在雨季和枯水季节两次观看壶口瀑布的情景。
（2）本题考查筛选信息的能力。第1段中壶口瀑布给；人的印象，可以通过摘录关键句和关键词语进行总结。人们的告诫说明雨季的壶口瀑布是危险的，“一锅正沸着的水”“浪沫横溢”说明壶口瀑布气势磅礴，“匆匆逃离”“心还在不住地跳”等句子则说明壶口瀑布是令人胆战心惊的。
（3）本题考查品析重要语句的能力。赏析句子的角度很多，可以从描写方法、修辞手法、写作方法等方面入手。答题时，首先确定句子在表达上的特点，即主要写法，再指出其描写的内容，最后说明表达效果。画线句使用了比喻的修辞手法，描写的是河水涌入龙槽的情景，表现了水势巨大，场面雄伟。