21 《庄子》二则—2021-2022学年语文人教部编版八年级下册同步课时作业（含答案）

21 《庄子》二则
1.下列句中加粗的词，解释有误的一项是（ ）
A.怒而飞，其翼若垂天之云（振奋，这里指用力鼓动翅膀）
B.亦若是则已矣（这样）
C.子固非鱼也（本来）
D.子之不知鱼之乐，全矣（安全）
2.下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A.北冥有鱼，其名为鲲
B.尊君在不
C.天之苍苍，其正色邪
D.鲦鱼出游从容
3.下列句子中加粗词语不属于词类活用的一项是（ ）
A.怒而飞，其翼若垂天之云
B.其远而无所至极邪
C.《齐谐》者，志怪者也
D.南冥者，天池也
4.下列句子中“之”的意思与例句不相同的一项是（ ）
例句：鲲之大，不知其几千里也
A.鹏之徙于南冥也
B.其翼若垂天之云
C.子之不知鱼之乐
D.庄子与惠子游于濠梁之上
5.下列句子中加粗词意义和用法完全相同的一项是（ ）
A.①生物之以息相吹也 ②以其境过清，不可久居
B.①天之苍苍，其正色邪 ②子之不知鱼之乐，全矣
C.①北冥有鱼，其名为鲲 ②天之苍苍，其正色邪
D.①怒而飞 ②既已知吾知之而问我
6.下列句子中，加粗词语意思相同的一项是（ ）
A.其翼若垂天之云 天之苍苍，其正色邪
B.天之苍苍 其翼若垂天之云
C.亦若是则已矣 是鱼之乐也
D.海运则将徙于南冥 庄子与惠子游于濠梁之上
7.下列句子中，句式和例句相同的一项是（ ）
例:鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
A.庄子与惠子游于濠梁之上。
B.南冥者，天池也。
C.怒而飞。
D.子非鱼，安知鱼之乐？
8.对下列句子的翻译不正确的一项是（ ）
A.子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
翻译：你并不是鱼，你不知道鱼的快乐，（这是可以）肯定的！
B.阡陌交通，鸡犬相闻。
翻译：田间小路交错想通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。
C.以其境过清，不可久居。
翻译：因为这里的环境太清静，不可以久留。
D.请循其本。
翻译：请让我追溯话题本原。
9.给下列加粗字注音。
北冥有鱼（______） 其名为鲲（______） 齐谐（______）
抟扶摇（______） 濠梁之上（______） 鲦鱼（______）
10.文学常识填空。
庄子是____________时期哲学家，____________学派代表人物。《庄子》一书是____________的著作。《庄子》亦称《____________》，书分____________、____________、____________篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《____________》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《____________》。
11.默写填空。
（1）《庄子·北冥有鱼》中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是：___________，___________。
（2）文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，乘风飞翔时，可以直上九万里的高空，即使如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃。表现这一观点的句子是：___________，___________，___________。
（3）面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到，如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：___________？___________？
（4）惠子用“以子之矛攻子之盾”的方法驳斥庄子的句子是：___________，___________；___________，___________，___________！
12.【语言与思维·思维提升】庄子崇尚自然，追求精神上的逍遥游。他的文章想象奇特，变化多端，并常用寓言故事的形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学有很大影响。请从下面的故事中选择一则，用自己的话说说其主要内容及寓意。
庖丁解牛 邯郸学步 东施效颦 望洋兴叹
13.阅读下面的语段，完成题目。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（1）解释下列加粗的词语。
①志怪者也（_______）
②海运则将徙于南冥（_______）
③抟扶摇而上者九万里（_______）
④去以六月息者也（_______）
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①怒而飞，其翼若垂天之云。
②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
③鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
④天之苍苍，其正色邪？
（3）鲲鹏可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，作者意在说明什么？
（4）《庄子》中的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明观点，充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
14.阅读下文，回答问题。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（1）下列加粗词语意思相同的一项是（ ）
A.是鱼之乐也 是日更定矣
B.子之不知鱼之乐，全矣 苟全性命于乱世
C.子固非鱼也 固国不以山溪之险
D.汝安知鱼乐 好之者不如乐之者
（2）用现代汉语写出下面文言句子的意思。
①子非鱼，安知鱼之乐？
②我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（3）用“/”标示下面语句朗读的语意停顿。（只标一处）
①庄子与惠子游于濠梁之上。
②安知鱼之乐？
（4）庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
（5）在这场辩论中的庄子与惠子，你欣赏谁？为什么？
15.请将《庄子与惠子游于濠梁之上》改写成一则白话文小故事，200字左右。
答案以及解析
1.答案：D
解析：本题考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。D项，“全”指完全，完备。
2.答案：D
解析：A.“冥”同“溟”，海；B.“不”同“否”；C.“邪”同“耶”，吗。
3.答案：B
解析：A项“怒”是形容词用作动词，意为“用力鼓动翅膀”；C项“怪”是形容词用作名词，意为“怪异的事物”；D项“天”是名词用作形容词，意为“天然的”。而B项“邪”是通假字，同“耶”，句末语气词。
4.答案：A
解析：A项“之”是用在主谓之间，取消句子的独立性。例句与其他三项均译为“的”。
5.答案：B
解析：本题考查理解常见文言词语在文中的意义和用法的能力。A项，用/因为。B项，两个“之”都是用于主谓之间，取消句子独立性。C项，代词，代指前文的“鱼”/连词，表示选择。D项，连词，表修饰/连词，表转折。
6.答案：C
解析：A.代词，代指“鹏（的）”/连词，表示选择。B.用在主谓之间，取消句子独立性，不译/助词，的。C.代词，这，这样。D.介词，到/介词，在。
7.答案：B
解析：例句是判断句。A.倒装句。状语后置，正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游”。B.判断句。“……者，……也”表判断。C.省略句。省略主语“鹏”。D.疑问句。
8.答案：C
解析：这句话的意思是“因为这里的环境太凄清，不可以久留”。
9.答案：míng kūn xié tuán háo tiáo
解析：本题考查识记重点字音的能力。注意区分形近字的读音，如“抟”易误读成chuán，“谐”易误读成jiē。
10.答案：战国 道家 庄子及其后学 南华经 内 外 杂 逍遥游 秋水
解析：本题考查识记重要文学常识的能力。解答时需要做到对作者、作品、出处等内容了如指掌。本题尤其注意，《庄子》一书的作者是“庄子及其后学”。
11.答案：（1）怒而飞 其翼若垂天之云
（2）水击三千里 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也
（3）其正色邪 其远而无所至极邪
（4）我非子 固不知子矣 子固非鱼也 子之不知鱼之乐 全矣
解析：本题考查识记、理解并准确默写名篇名句的能力。本题需注意“抟”“扶摇”“邪”等字的写法。
12.答案：庖丁解牛——有个厨师为梁惠王宰牛，只见他用手按着牛，用肩靠着牛，用脚踩着牛，用膝盖抵着牛，动作熟练自如。梁惠王看呆了，一个劲儿夸他技术高超。厨师说他宰牛已经有十九年了，对牛的结构完全了解，顺应牛体的天然纹理来宰牛，自然游刃有余。后人常用“庖丁解牛”来比喻技艺熟练，发挥起来得心应手。
13.答案：（1）记载 迁移 向上 离开
（2）①当它振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。
②山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
③当鹏鸟迁徙到南海的时候，用翅膀拍打水面，（激起的波涛浪花）高达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
④天色湛蓝，是它真正的颜色吗？
（3）鲲鹏也“有所待”，而非真正的“逍遥”。
（4）①在想象中夸张。如对鲲鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出浩大的声势和广阔的意境。②在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆“有所待”的道理。③在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心于“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
14.答案：（1）A
（2）①你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
②我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，（这是可以）完全确定的！
（3）①庄子与惠子/游于濠梁之上。
②安知/鱼之乐？
（4）庄子认为鱼很快乐，表现了他愉悦的心境，是他内心愉悦的外化。
（5）示例一：我欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，崇尚自然，机智善辩。
示例二：我欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根问底的认知态度。
解析：（1）A.都是代词，这。B.完全，完备/保全；C.固然/巩固；D.快乐/以……为乐。
15.答案：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，（这是可以）完全确定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪里知道鱼快乐’，你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水的桥上知道的。”
解析：要用讲故事的口吻，语言浅显易懂，文中不要再出现文言词语。